"Наш друг - вода"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

«Детский сад №10 «Радуга»

Информационно-исследовательский проект

«Наш друг -вода»

Подготовил: Нефёдова Анна

Руководитель: Венгрус Е.П. воспитатель подготовительной группы

ХРАБРОВО, 2018

Пояснительная записка

Актуальность: Если посмотреть на глобус, мы увидим, что большую часть земной поверхности занимает вода. Без воды не может прожить человек. Вода- источник жизни всего живого на земле. Последние годы ученые обращают внимание на экологическую проблему, связанную с водой. Загрязнены океаны, моря, реки. Гибнут их обитатели.

Дети - наше будущее. Задача взрослых – научить детей бережно относиться к природным ресурсам Родины, а именно воде.

Проект разработан в силу особой актуальности проблемы воспитания экологической культуры у дошкольников.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

Срок реализации: краткосрочный 10.09.2018 – 10.10.2018

Цель: расширить знания детей о воде как объекте неживой природы, ее значении для жизни человека, роли в окружающем мире.

Задачи:

Обучающие:

• Расширять и углублять знания и представления ребенка об окружающем мире, в том числе о воде

• Дать представление о свойствах воды, о ее формах и видах (родники, реки, моря, озера, океаны, осадки и т.д.)

• Дать представления о роли воды в жизни человека и живых организмов

• Познакомить с круговоротом воды в природе

Развивающие:

• Развивать познавательные умения через экспериментальную деятельность.

• Уточнить представления об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения

• Развивать экологическую культуру

• Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности

• Развивать речь, воображение, мышление, умение анализировать, сравнивать

Воспитательные:

• Учить накапливать опыт гуманного отношения к растениям и живым существам

• Воспитывать бережное отношение к воде – как основному природному ресурсу

Планируемый результат:

• у детей сформируются представления о воде, как источнике жизни на земле

• дети приобретут экологический опыт поведения в природе

• у детей укрепится интерес к познавательно - исследовательской деятельности, умение устанавливать причинно- следственные связи

• умение разрабатывать алгоритм исследования

• повысится воспитательная компетентность родителей в

экологическом образовании дошкольников.

План реализации проекта

Подготовительный этап проекта.

1. Изучить методическую литературу по теме проекта.

2. Пополнить предметно-развивающую среду:

- подбор художественной литературы по теме

- подбор энциклопедий, карт

- составление картотеки опытов с водой

- подготовка оборудования для опытов с водой

- подобрать ребусы, загадки, пословицы о воде

- провести консультацию для родителей «Эксперимент в детском саду»

Основной этап проекта. Таблица 1

Познавательно - исследовательская деятельность Таблица 2

Заключительный этап проекта.

1. Подведение итогов.

2. Оформление книжки «Волшебные превращения воды»

Список литературы:

1. Аксенова З.Ф. – Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников: Библиотека воспитателя, - Творческий центр «СФЕРА»; Москва, 2011. – 127 с.

2. Алябьева Е.А. – Природа. Сказки и игры для детей: Детям о самом главном, - ООО «ТЦ Сфера»; Москва, 2014. – 124 с.

3. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования - 3-е изд., испр. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 304 с.

4. Виноградова Н.Ф. Рассказы-загадки о природе. Книга для детей 5-6 лет. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 144 с.

5. Горбатенко О.Ф. - автор-составитель «Система экологического воспитания в дошкольных общеобразовательных учреждениях: Информационно-методические материалы, экологизация развивающей среды детского сада, разработки занятий по разделу «Мир природы», утренники, викторины, игры» – 2-е изд., стереотипное. – Издательство «Учитель»; Волгоград, 2007. – 284 с.

6. Лучич М.В. Детям о природе. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1989. – 143 с.

7. Лыкова И.А., Рыжова Н.А. Интеграция эстетического и экологического образования в детском саду: Учебно-методическое пособие, - М.: Издательский дом «Цветной мир», 2012. – 114 с., илл.

8. Николаева С.Н. – Теория и методика экологического образования детей. – М.: ИЦ «Академия», 2005. – 336 с.

9. Рыжова Н.А. Лаборатория в детском саду и дома. Учебнометадический комплект: Методическое пособие и СД диск. – М.: Линка-Пресс, 2009.–176с.

10. Соломенникова О.А. – «Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа». – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.