«Наши глаза-зеркало души»

Этап занятия

Действия учителя-дефектолога

Действия

Обучающихся

ОМУ

Подготовительный этап

Здравствуйте ребята!

Сегодня мы с Вами будем говорить на очень интересную тему, давайте попробуем отгадать через загадку, слушайте внимательно:

По буквам, по строчкам,
По цифрам и точкам
Бежали, бежали,
Бежали-устали.
На ночь два оконца сами закрываются,
А с восходом солнца сами открываются.

(глаза)

Д- Молодцы ребята, вы отгадали правильно!

Скажите мне пожалуйста, знаете ли вы, для чего нам глаза?

Глаза – самые главные наши помощники. Они помогают видеть всё, что есть вокруг, различать и узнавать предметы, их цвет, форму, величину. Благодаря глазам мы получаем почти всю информацию об окружающем нас мире. По глазам можно определить, какой человек, добрый или злой.

Ребята, скажите мне пожалуйста, знаете ли вы такое выражение:

«Глаза – это зеркало души»!

Почему так говорят?

Потому что глаза могут выражать целую палитру эмоций, от ненависти до радости, от грусти до безмятежности.

Дефектолог-Давайте посмотрим на картинки и определим с Вами, какие эмоции выражают глаза.

Молодцы, вы справились с заданием! Теперь давайте определим, чьи же глаза изображены на картинке?

-Чей глаз изображён на первой фотографии?

(птица Тукан)

- А на второй фотографии?

(ящирица)

-На третьей ?

(волка)

-А на четвёртой фотографии чей глаз?

(Льва), дальше – тигр, лошадь, олень, жираф, кошка, человека, слон, обезьяна.

Д- Давайте посмотрим на строение глаза

Д- Итак, давайте теперь по моем руки, потому что нам предстоит физминутка для глаз!

Организационный момент:

Дети рассаживаются по своим местам

Отгадывают загадку

Да, знаем, они нам помогают видеть

Дети размышляют и отвечают на вопрос

-Возможно потому что глаза выражают эмоции?

Дети смотрят на картинки и определяют настроение глаз

Дети изучают фотографии, предполагают чьи глаза изображены на фото

Дети отвечают на вопросы, разглядывают картинки, задают интересующие вопросы

Дети изучают изображение

Организованно идут мыть руки

Подготовить кабинет к предстоявшему занятию

Основной этап

Гимнастика для глаз

Упражнение 1:

Глубоко и медленно вдыхая (желательно, животом), посмотрите в межбровье, задержите глаза в этом положении на несколько секунд. Медленно выдыхая, верните глаза в исходное положение и закройте на несколько секунд. Со временем, постепенно (не раньше, чем через 2–3 недели), задержку в верхнем положении можно увеличить

Упражнение 2:

Глубоко вдыхая, посмотрите на кончик носа. Сделайте задержку на несколько секунд и, выдыхая, верните глаза в исходное положение. Закройте глаза на небольшое время.

Упражнение 3:

На вдохе медленно поверните глаза вправо ("до упора", но без сильного напряжения). Не задерживаясь, на выдохе, верните глаза в исходное положение. Таким же образом поверните глаза влево.

Для начала выполняйте один цикл, затем два (через две-три недели), и, в конце концов, выполняйте три цикла. После выполнения упражнения закройте глаза на несколько секунд.

Упражнение 4:

Вдыхая, опустить глаза вниз и затем медленно поворачивать их по часовой стрелке, остановившись в самой верхней точке (на 12-ти часах). Не задерживаясь, начать выдох и продолжить поворот глаз по часовой стрелке вниз (до 6 часов). Для начала достаточно одного круга, постепенно можно довести их количество до трех кругов (через две-три недели) При этом нужно, не задерживаясь после первого круга, сразу начать второй. Закрыть после выполнения упражнения, глаза на несколько секунд.

Затем сделать это упражнение, поворачивая глаза против часовой стрелки.

В завершение комплекса нужно сделать пальминг (3-5 минут)

Дефектолог:

-Ребята, вы большие молодцы, мы успешно подготовили наши глаза к играм.

Сейчас с помощью проектора мы будем развивать наши глазки

1 Задание

Когда будет появляется картинка, вы должны будите повторять глазами схему (демонстрация учителем)

2 Задание

Каждому ученику, внимательно надо следить за фигурами на экране.

Задача:

Уследить за каждой фигурой и запомнить, сколько всего было различных фигур

3 Задание

Вам будут представлены картинки с цифрами. Необходимо внимательно осмотреть картинку и рассказать какая цифра обозначина

5,9- Люди с обычным зрением видят на картинке цифру 9. Люди со слепотой в зелёной или красной части спектра (протанопия и дейтеранопия) видят цифру 5.

- Нормально видящие люди на этой картинке увидят треугольник. Людям с дальтонизмом в зелёной либо красной частях спектра (протанопия, дейтеранопия) видится круг.

1.3-13 -Нормально видящие люди различают здесь цифры 1, 3 или 13. Людям с дальтонизмом в зелёной либо красной частях спектра (протанопия, дейтеранопия) видится цифра 6.

Задание 4

Игра «Кто быстрее и внимательнее»

Ученикам необходимо по команде учителя посмотреть на заданную цифру и рассказать, какая буква принадлежит цифре.

Дети выполняют упражнения без резких движений, по указанию учителя, не спешат, следят за ритмом

Выполняя упражнения дети должны следить за дыханием

В промежутках упражнений дети закрывают глаза

Выполняют упражнения без резких движений, наблюдая как выполняет упреждения преподаватель

Дети выполняют упражнения, слушая преподавателя внимательно

Дети рассматривают схемы и повторяют движения за преподавателем а потом сами

Дети отслеживают перемешенные фигуры , запоминают какие они были по форме и цвету

Дети рассматривают картинки, каждый по очереди рассказывает что он видит

Ученики внимательно слушают команду учителя, по готовности поднимают руку что бы сказать ответ

Заключительный этап

Дефектолог:

Ребята, сегодня мы хорошенько размяли глазки, молодцы!

Вопросы:

- Кто помнит, для чего нам нужны глаза?

-Какие фигуры мы сегодня видели?

-Перед тем как делаешь гимнастику для глаз, что нужно сделать с руками?

Домашнее задание:

Придумать с родителям гимнастику или игру для глаз.

Дети отвечают на вопросы, слушают преподавателя, самостоятельно подводят итоги