|
| Цель работы: | оказание практической помощи начинающему специалисту в вопросах совершенствования теоретических и практических знании, повышение педагогического мастерства.
|
|
|
| Задачи:
| - помочь начинающему учителю реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения; - содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора учителя, творческих способностей и профессионального мастерства; - обеспечить поддержку в области практического и теоретического освоения основ педагогической деятельности (подготовка, проведение и анализ урока; формы, методы и приемы обучения; система опроса учащихся и др.); - помощь в выборе методической темы для самообразования. |
|
| Тема | Вопросы для обсуждения | Планируемые результаты | Срок исполнения |
| Изучение нормативно-правовой базы
| Изучение документов по ФГОС. Познакомить с учебным планом школы, программой, календарно-тематическим планированием, с документами строгой отчѐтности. Системнодеятельностный подход в обучении. | Знать нормативно-правовую базу | Сентябрь
|
| Диагностика профессиональных затруднений молодого специалиста | Составление плана работы над теми или иными профессиональ ными трудностями | Уметь определять профессиональные трудности | Октябрь |
| Выбор темы по самообразованию, подбор литературы | Работа над темой самообразования
| Уметь оценить свою профессиональную подготовку. | Октябрь
|
| Разработка индивидуального плана профессионального становления | Педагогическое самообразование, участие в мероприятиях школы, в работе методического объединения учителей | Представление результатов деятельности по самообразованию | В течение года
|
| Методика планирования урока | Постановка цели, задач, планирование этапов, соблюдение баланса времени, отбор учебного материала, умение соотносить существенную информацию с содержанием учебника. | Составление поурочных планов, технологических карт уроков. | Ноябрь
|
| Современный урок. Организация контроля учебных успехов обучающихся
| 1.Методическая разработка: «Требования к организации контроля учебных успехов. Виды диагностики результатов обученности» 2.Посещение молодым специалистом уроков учителя-наставника. 3. Посещение уроков молодого специалиста с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи. | Изучение положения о текущем и итоговом контроле за знаниями учащихся. Обучение составлению отчетности по окончанию четверти. | 1 раз в четверть в течение учебного года
|
| Эмоциональная стрессоустойчивость молодого педагога. Функция общения на занятии | 1.Методическая разработка: «Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё». 2. Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально-попустительский, демократический). Преимущества демократического стиля общения. | Уметь анализировать свое эмоциональное состояние, педагогические ситуации на уроке. | Январь
|
| Современные технологии проведения урока ФГОС | День молодого специалиста. Открытый урок. | Уметь использовать на уроке современные педагог.технологии | Февраль
|
| Внеурочная деятельность по предмету | 1.Методическая разработка: «Организация внеурочной деятельности по предмету» | Разнообразие методов и форм организации внеурочной работы по предмету. | Март |
| Контроль качества усвоения учащимися программного материала | Проведение диагностических работ в соответствии с календарно-тематическим планом.
| Уметь анализировать результаты диагностических работ учащихся | Апрель
|
| Рефлексивный анализ деятельности наставника/наставляемого. Итоги сотрудничества педагога-наставника и молодого специалиста.
| Составление отчета о деятельности за прошедший год. Что получилось? Что не получилось? Какие были проблемы? Какие задачи следует решить в следующем учебном году? Корректировка плана работы на следующий год
| Уметь анализировать собственную педагогическую деятельность в качестве учителя-предметника | Май
|
747
82 300 
