1слайд представлю этапы реализации проекта по изготовлению интеллектуальных настольных игр по физике.
Названа «Физикон»
2слайд В настоящее время можно наблюдать спад интереса обучающихся к предметам, включающим в себя материал нескольких наук. Физика, химия, информатика и др. С другой стороны, мы видим как дети уходят в компьютерные игры, собираются в группы с телефонами, или ещё хуже отделяются одни, теряя навыки общения со сверстниками.
3слайд Человек любит играть. Азарт, волнение, накал страстей, желание одолеть соперника — всё это неотъемлемые черты людской психологии и часть нашей жизни. Игра для нас — не только возможность поднять настроение, пощекотать нервы и отдохнуть, но в некотором роде модель окружающего мира, а также важный способ общения.
4слайд Возникла проблема: как отвлечь обучающихся от телефонных игр и привлечь их внимание к изучаемому предмету через игры.
5слайд Мы все с детства играем в игры, в том числе и настольные. Многие ошибочно полагают, что в настоящее время, когда почти в каждом доме появился компьютер, интерес к настольным играм пропадает. В действительности, это не так. Я задумалась, а что если объединить настольные игры и учебный материал? Могут ли они стать помощниками учителю. В магазинах продается огромное разнообразие настольных игр, но мне кажется, что самая интересная игра – эта та игра, которая придумана и сделана своими руками?
6слайд Поэтому я считаю, что мой проект является актуальным. Его реализация поможет не только отвлечь обучающихся от телефонных игр, но и привлечь их внимание к изучаемому предмету через интеллектуальные настольные игры.
7слайд Для решения проблемы я перед собой поставила цель создать не просто интеллектуальную настольную игру, а как один из способов повышения интереса обучающихся к предмету для формирования их универсальных учебных действий.
8слайд Для этого я изучила информацию о существующих настольных играх по физике. Как они влияют на кругозор. Разработала настольную игру для обучающихся 7 класса.
Провела исследование с целью подтверждения гипотезы, что настольные интеллектуальные игры интересны обучающимся, они будут положительно влиять на усвоение и запоминание материала по физике.
9слайд Определила объект, предмет и методы исследования. Вы их видите на слайде.
Изучая информацию в сети Интернет аналога игры, разработанной мною я не нашла. Её можно будет использовать на уроках географии, химии, математике. При подготовке к итоговой аттестации.
10слайд В основной части работы вы можете познакомиться с историей настольных игр, удивительно то, что такие игры как лото, шашки, домино имеют возраст более 5000 лет. Так же с многообразием настольных физических игр и их влияние на повышение интереса к предмету.
11слайд Разрабатывая проект в первую очередь, определила этапы создания игры. Для себя отметила, что самое сложное было придумать правило игры.
Нужно учесть: на какой возраст рассчитана игра, сколько игроков будет участвовать в игре, как придумать так, чтобы в нее было интересно играть.
12слайд Затем приступила к правилам создания игры, её дизайну. Дизайн вы видите на слайде. Остановлюсь на правилах.
Все вопросы были разбиты на разделы, согласно учебнику Физики 7 класса. Составила вопросы, чтобы на них отвечать Да или Нет.
13слайд Ведущий раздаёт каждому игроку по 5 смайликов «Да-шка» и «Нет-ка». Игрок сам выбирает раздел и берёт карточку с вопросом. Отвечает на вопрос с помощью смайлика. Ведущий сравнивает вариант ответа по листу «Правдишка». За каждую Да-шку балл. Если игрок набирает в подряд 5 Да-шек , то может взять кэшбек в один дополнительный балл. Может отказаться и продолжить набирать баллы. Наберёт 9 правильных – кэшбек 2 балла. Выиграет тот кто набрал больше баллов.
14слайд Перед тем как начать играть в игру Физикон, я провела анкетирование. Вопросы вы видите на слайде.
15слайд После применения игры на уроке и внеурочном занятии в течение месяца, я ещё раз провела анкетирование. Результат в диаграмме. Вы видите, что по результатам увеличилось число обучающихся, посещающих внеурочку, повысился интерес к предмету.
16слайд Практически все обучающиеся хотят играть в интеллектуальные игры по физике. Двое воздержались от ответа, они в период проведения игр болели.
17слайд По результатам анкетирования родителей лидирующее место занимает игра Монополия.
18слайд Делая вывод, при реализации проекта Физикон, гипотеза о том, что настольные интеллектуальные игры интересны обучающимся и положительно влияют на усвоение и запоминание материала по физике подтвердилась. Цель достигнута.
19слайд В данной работе отсутствует ответ как на деле игра влияет на успеваемость школьников, насколько изменяются их оценки после уроков с использованием интеллектуальных настольных игр. По этому направлению я сейчас работаю. В разработке новая настольная игра «Квиз-физикон» для обучающихся 8 классов. После участия в муниципальном этапе конкурса технологических проектов «Большие вызовы» я начала апробацию этой игры. Игрокам я предложила не просто принять участие в игре, а оценить правила и удобство игрового поля. После чего провела анкетирование. Результат вы видите на экране. Восьмиклассники с азартом играли ещё и в Физикон. Делая вывод, можно отметить, что интерес к игре был проявлен.Моя работа актуальна.
Работа будет продолжена. И по анализу результатов третьей четверти будет сделан вывод о влиянии интеллектуальных настольных игр на универсальные учебные действия обучающихся.
20слайд Спасибо за внимание.
2 079
24 040 
