Научим Буратино деньги считать

Кульжик Эльвира Александровна, воспитатель

МАДОУ «Детский сад № 92»

№

Этап занятия

Ход занятия

Время/ примечание

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Постановка педагогом темы - загадка педагога о деньгах:

- В кошелек мы их кладем, с ними в магазин идем! (деньги)

- отгадывают загадку, говорят педагогу, о чем сегодня будут говорить

до 3 мин.

Введение персонажа – Буратино (слышится плач Буратино, входит в группу, обращается к детям):

Б: Здравствуйте, ребята. Вчера со мной приключилась невероятная история. Один человек, которого зовут Карабас Барабас, дал мне 5 монет. И я быстро побежал домой, чтобы порадовать папу Карло. Но по дороге встретил

в лесу Кота Базилио и Лису Алису, они мне подсказали, что монеты нужно в поле закопать в землю, полить их и тогда у меня вырастит большое монетное дерево. Пока я ждал, когда вырастит монетное дерево, то уснул. К

сожалению, деревце не выросло, а деньги исчезли. Что случилось? Ведь я все сделал правильно, как мне и сказали.

В: Ребята, как вы думаете, нужно ли слушать кота Базилио и лису Алису?

А деньги закапывать в поле?

Б: Тогда скажите, где должны прятать деньги?

В: Буратино, мы должны не прятать деньги, а хранить их в копилке (кошельке)

Слушают историю персонажа, отвечают на вопросы

2

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

(начало выполнения действий по задачам ООД)

Б: А что такое копилка? Зачем она нужна?

В (обобщает ответы детей, показывает копилку)

Б: Зачем нужно копить деньги? Что можно на них купить?

В: Мы сейчас поиграем в игру «Для чего нам нужны деньги» (объясняет правила – воспитатель бросает мяч детям по очереди и спрашивает: «Для чего нам нужны деньги?», дети ловят мяч, отвечают, бросают мяч обратно воспитателю)

Б: Какая замечательная идея хранить деньги в копилке. А что в нашей копилке, посмотрим?

В: (предлагает посмотреть в копилку, где находят 5 монет): Буратино, посмотри, здесь монеты, сколько – давайте вместе посчитаем? (5 монет) Ребята, как бы вы потратили свои монеты?

А ты, Буратино, как потратишь монеты?

Давайте, подскажем Буратино, как правильно нужно распорядиться монетами (деньгами)

В: проводит игру «Хочу и надо» (о потребностях человека: заплатить за квартиру; купить одежду; купить еду и питье; купить лекарства и т.п. – с выкладыванием картинок наиболее значимых покупок) Когда вы купили все, что первоначально необходимо для человека, то можно купить то, что хотите или отложить на следующую покупку

Ответы детей

Игра «Для чего нам нужны деньги»

Считают монеты

Физ.минутка «Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать. (Сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка – одежду купить, (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим, есть, и пить (отгибаем указательный палец)

Ну а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец, в кулак, согнув все

пальцы)

Игра «Хочу и надо» (дети выбирают наиболее значимое для человека) – распределение карточек по мере необходимости

12 мин.

3

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

В: Расскажите Буратино, что такое копилка, зачем она нужна? На что сперва нужно тратить деньги, а что можно купить потом или когда мы можем отложить на другую покупку? (предлагает подарить Буратино копилку, картинки с изображением наиболее значимых покупок)

Б: Спасибо, ребята, теперь я буду хранить деньги в копилке, сперва покупать только то, что необходимо, а потом приобретать то, что мне хочется. До свиданья, ребята!

Ответы детей

до 2 мин.