Навчальний проект "Проведення бінарних уроків"

Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Великоновосілківської районної ради Донецької області

Навчальний проект проведення бінарних

уроків з біології

Проблема проекту

Даний проект навчального спрямування, дає змогу ознайомити учнів із різноманіттям і функціями білків, сформувати поняття про білки, як природні полімери. Формувати вміння пов’язувати будову речовин і їх функції, на прикладі молекул білка, звернути увагу на значення білків для життєдіяльності живих організмів. Виховувати бережливе ставлення до свого організма, почуття патріотизму на досягненнях українських вчених в галузі вивчення властивостей білка.

Проект проведення бінарного уроку(біологія, хімія) пропонується для учнів 10 класу з біології та хімії в рамках вивчення теми “Білки, основні властивості, функції та значення”. Учні працюватимуть у групах, кожна над своїм тематичним питанням (одна – висвітлення біологічних функцій білків в організмі, друга – хімічні властивості білків).

Технологічний паспорт проекту

• Тип проекту:

• За основною діяльністю – змішаний;
• За характером контактів – серед дітей одного віку;
• За характером координації – з безпосередньою координацією;
• За предметною галуззю – біологія, хімія;
• За тривалістю – мікропроект(тривалістю до одного тижня)

Навчальні цілі та очікувані результати

• Ознайомитися із загальною будовою білкових молекул, навчитися характеризувати особливості будови та функції, осмислити основні поняття .
• учні повинні знати: склад білків, рівні організації білкової молекули, властивості і функції білків.
•   учні повинні уміти: проводити реакції, що підтверджують властивості білків та якісні реакції на білки; уміти складати рівняння хімічних реакцій синтезу поліпептидного ланцюга (складати моделі); пояснювати функції білків в організмі.
• Працювати із додатковою літературою, обирати та демонструвати уривки із відеороликів, підбирати відповідні до теми матеріали
• При виступі з повідомленнями в учнів формується виступати перед аудиторією, вміння висловлювати та аргументовано доводити свою думку,

Планування та реалізація проекту

І. Підготовчий етап

вибір теми,розробка напрямків роботи, обговорення з учнями тематики повідомлень, дослідів, відеороликів.

ІІ. Планування роботи

Складання плану дій, підготовка необхідних матеріалів для проведення проекту.

ІІІ. Реалізація проекту

Проведення бінарного уроку

ІV. Підсумки

Діяльність учнів

• На початку проекту для перевірки готовності учнів, вони працюють з тестовими завданнями, додатковою літературою, шукають інформацію в інтернеті, вибирають змістовний матеріал, що стосується даного питання, підбирають ілюстрації, вчаться комбінувати текст і зображення.. Одна група працює над дослідженням хімічних властивостей білків (з подальшою демонстрацією). Друга над основними функціями білка в живих системах (з виступами та демонстрацією відеоролика)

Діяльність вчителів на уроці

- Учитель допомагає учням при підборі матеріалу;

- Учитель виконує координуючу,

організаторську та консультативну

роль.

- Проводе оцінювання навчальної

діяльності учнів на уроці;

- Підводе підсумки уроку

Заключний етап проекту

І. Самооцінювання діяльності учнів на уроці;

ІІ. Взаємооцінювання учнів.

ІІІ. Оцінювання учнів вчителем.

ІV. Підведення підсумків уроку.

“ Я завжди говорив і не втомлююся повторювати, що світ би не міг існувати, якби був так просто влаштований” (Гете)

Критерії оцінювання

Головними критеріями оцінювання є державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів:

• Учні мають вміти доводити, що білки є основною ознакою життя;
• характеризувати: будову і властивості та біологічну роль амінокислот, структурні рівні організації білкових молекул, залежність функціонування біополімерів від їхньої просторової структури;
• обгрунтовувати залежність будови і функцій;
• застосовувати знання на практиці; робити висновки

Контроль знань учнів спрямований на:

- знання теми з теоретичного і практичного плану;

- вміння представити отримані в ході досліджень нові знання

- уміння співпрацювати в команді

- виявлення внеску кожного учня у спільну діяльність, взаємооцінка кожного учня.

Дякую за увагу!