Неделя изобразительного искусства

Кроха

Сказка

Солнышко

Пчелка

Жемчужина

16.07

16.07

16.07

16.07

16.07

ФЦКМ

Тема: «Нарисованные истории» (Знакомство с изобразительной деятельностью)

Задачи: Развивать художественное восприятие. Рассматривать с детьми иллюстрации к произведениям детской литературы.

Знакомить с народными игрушками: дымковской, богородской, матрешкой, ванькой-встанькой и другими, соответствующими возрасту детей.

Обращать внимание детей на характер игрушек (веселая, забавная и др.), их форму, цветовое оформление.

ФЦКМ

Тема: «Нарисованные истории» (Знакомство с изобразительной деятельностью)

Задачи: Развивать художественное восприятие.

Рассматривать с детьми иллюстрации к произведениям детской литературы. Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию картинок.

Знакомить с народными игрушками: дымковской, богородской, матрешкой, ванькой-встанькой и другими, соответствующими возрасту детей.

Обращать внимание детей на характер игрушек (веселая, забавная и др.), их форму, цветовое оформление.

ФЦКМ

Тема: «Нарисованные истории» (Знакомство с изобразительной деятельностью)

Задачи: Развивать художественное восприятие.

Рассматривать с детьми иллюстрации к произведениям детской литературы. Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию картинок.

Знакомить с народными игрушками и традиционными узорами филимоновской, дымковской росписи, в технике гжель.

Знакомить детей с изобразительным искусством, его разными видами (живописью, графикой, скульптурой, декоративно-прикладным искусством)

ФЦКМ

Тема: «Нарисованные истории» (Знакомство с изобразительной деятельностью)

Задачи: Развивать художественное восприятие.

Рассматривать с детьми иллюстрации к произведениям детской литературы. Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию картинок.

Знакомить с народными игрушками и традиционными узорами филимоновской, дымковской росписи, в технике гжель.

Знакомить детей с изобразительным искусством, его разными видами (живописью, графикой, скульптурой, декоративно-прикладным искусством)

ФЦКМ

Тема: «Нарисованные истории» (Знакомство с изобразительной деятельностью)

Задачи: Развивать художественное восприятие.

Рассматривать с детьми иллюстрации к произведениям детской литературы. Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию картинок.

Знакомить с народными игрушками и традиционными узорами филимоновской, дымковской росписи, в технике гжель.

Знакомить детей с изобразительным искусством, его разными видами (живописью, графикой, скульптурой, декоративно-прикладным искусством)

17.07

17.07

17.07

17.07

17.07

Худ.эстетическое развитие.

Тема: «Волшебный мир природы» (Рисование красками)

Задачи: Подводить детей к изображению знакомых предметов, предоставляя им свободу выбора. Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов. Учить детей различать цвета. Формировать правильную позу при рисовании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги), свободная рука поддерживает лист бумаги, на котором рисует малыш. Учить бережно относиться к материалам, правильно их использовать: по окончании рисования класть их на место, предварительно хорошо про­мыв кисточку в воде.

Рисование пальчиком

Худ.эстетическое развитие.

Тема: «Волшебный мир природы» (Рисование красками)

Задачи: Подводить детей к изображению знакомых предметов, предоставляя им свободу выбора. Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов. Учить детей различать цвета. Формировать правильную позу при рисовании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги), свободная рука поддерживает лист бумаги, на котором рисует малыш. Учить бережно относиться к материалам, правильно их использовать: по окончании рисования класть их на место, предварительно хорошо про­мыв кисточку в воде.

Рисование вилкой или смятым комочком бумаги, кусочком поролона или

зубной щёткой.

Худ.эстетическое развитие.

Тема: «Волшебный мир природы» (Рисование красками)

Задачи: Подводить детей к изображению знакомых предметов, предоставляя им свободу выбора. Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов. Учить детей различать цвета. Формировать правильную позу при рисовании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги), свободная рука поддерживает лист бумаги, на котором рисует малыш. Учить бережно относиться к материалам, правильно их использовать: по окончании рисования класть их на место, предварительно хорошо про­мыв кисточку в воде.

Рисование вилкой или смятым комочком бумаги, кусочком поролона или зубной щёткой.

Худ.эстетическое развитие.

Тема: «Волшебный мир природы» (Рисование красками)

Задачи: Подводить детей к изображению знакомых предметов, предоставляя им свободу выбора. Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов. Учить детей различать цвета. Формировать правильную позу при рисовании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги), свободная рука поддерживает лист бумаги, на котором рисует малыш. Учить бережно относиться к материалам, правильно их использовать: по окончании рисования класть их на место, предварительно хорошо про­мыв кисточку в воде.

Образовательные задачи: познакомить детей с новой техникой рисования — монотипией, учить складывать альбомный лист вдвое, совмещая углы.

http://luchikivnuchiki.ru/netraditsionnye-tehniki-risovaniya-monotipiya/

Развивающие задачи: совершенствовать умение рисовать акварелью, развивать воображение, творческую фантазию.

Раздаточный материал: листы белой бумаги согласно количеству детей, акварельные краски, баночки-непроливайки, кисти, подставки под кисти, салфетки.

«Бабочка-красавица»

Худ.эстетическое развитие.

Тема: «Волшебный мир природы» (Рисование красками)

Задачи: Подводить детей к изображению знакомых предметов, предоставляя им свободу выбора. Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов. Учить детей различать цвета. Формировать правильную позу при рисовании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги), свободная рука поддерживает лист бумаги, на котором рисует малыш. Учить бережно относиться к материалам, правильно их использовать: по окончании рисования класть их на место, предварительно хорошо про­мыв кисточку в воде.

Образовательные задачи: познакомить детей с новой техникой рисования — монотипией, учить складывать альбомный лист вдвое, совмещая углы.

http://luchikivnuchiki.ru/netraditsionnye-tehniki-risovaniya-monotipiya/

Развивающие задачи: совершенствовать умение рисовать акварелью, развивать воображение, творческую фантазию.

Раздаточный материал: листы белой бумаги согласно количеству детей, акварельные краски, баночки-непроливайки, кисти, подставки под кисти, салфетки.

«Отражение в воде»

18.07

18.07

18.07

18.07

18.07

Худ.эстетическое развитие.

Тема: «Картинки на песке» (Предметное рисование на песке)

Задачи: Рисование контурных картинок палочкой на сухом песке или отпечатки ладошек на влажном песке. (Как вариант рисование на песке в изостудии) Обязательно фотоотчёт от группы.

Худ.эстетическое развитие.

Тема: «Картинки на песке» (Предметное рисование на песке)

Задачи: Рисование контурных картинок палочкой на сухом песке или отпечатки ладошек на влажном песке. (Как вариант рисование на песке в изостудии) Обязательно фотоотчёт от группы.

Худ.эстетическое развитие.

Тема: «Картинки на песке» (Предметное рисование на песке)

Задачи: Рисование контурных картинок палочкой на сухом песке или отпечатки ладошек на влажном песке. (Как вариант рисование на песке в изостудии) Обязательно фотоотчёт от группы.

Худ.эстетическое развитие.

Тема: «Картинки на песке» (Предметное рисование на песке)

Задачи: Рисование контурных картинок палочкой на сухом песке или отпечатки ладошек на влажном песке. (Как вариант рисование на песке в изостудии) Обязательно фотоотчёт от группы.

Худ.эстетическое развитие.

Тема: «Картинки на песке» (Предметное рисование на песке)

Задачи: Рисование контурных картинок палочкой на сухом песке или отпечатки ладошек на влажном песке. (Как вариант рисование на песке в изостудии) Обязательно фотоотчёт от группы.

19.07

19.07

19.07

19.07

19.07

Худ.эстетическое развитие.

Тема: «Дары лета- ягоды и фрукты» (Лепка или аппликация с элементами рисования- коллективная композиция)

Задачи: Изображение ягод и фруктов на формате ватмана. Сочетать разные техники.

Рельефные изображения из пластилина модульным способом - отщипывать кусочки, прикладывать к фону и прикреплять (прижимать, примазывать) пальчиками. Создавать красивые. Объёмные формы фруктов и ягод на нарисованных деревьях, блюдцах, корзинах.

Техника бумажной пластики. Сминать бумажную салфетку в комок, раскатывать в ладошках и наклеивать на веточки для ягод, на контур фруктов.

Худ.эстетическое развитие.

Тема: «Дары лета- ягоды и фрукты» (Лепка или аппликация с элементами рисования- коллективная композиция)

Задачи: Изображение ягод и фруктов на формате ватмана. Сочетать разные техники.

Рельефные изображения из пластилина модульным способом - отщипывать кусочки, прикладывать к фону и прикреплять (прижимать, примазывать) пальчиками. Создавать красивые. Объёмные формы фруктов и ягод на нарисованных деревьях, блюдцах, корзинах.

Техника бумажной пластики. Сминать бумажную салфетку в комок, раскатывать в ладошках и наклеивать на веточки для ягод, на контур фруктов.

Худ.эстетическое развитие.

Тема: «Дары лета- ягоды и фрукты» (Лепка или аппликация с элементами рисования- коллективная композиция)

Задачи: Изображение ягод и фруктов на формате ватмана. Сочетать разные техники.

Рельефные изображения из пластилина модульным способом - отщипывать кусочки, прикладывать к фону и прикреплять (прижимать, примазывать) пальчиками. Создавать красивые. Объёмные формы фруктов и ягод на нарисованных деревьях, блюдцах, корзинах.

Техника бумажной пластики. Сминать бумажную салфетку в комок, раскатывать в ладошках и наклеивать на веточки для ягод, на контур фруктов.

Худ.эстетическое развитие.

Тема: «Дары лета- ягоды и фрукты» (Лепка или аппликация с элементами рисования- коллективная композиция)

Задачи: Изображение ягод и фруктов на формате ватмана. Сочетать разные техники.

Методом торцевания сделать ягоды и фрукты на нарисованных деревьях, блюдцах, корзинах.

http://ped-kopilka.ru/vospitateljam/uroki-truda-v-dou/podelki-na-temu-leto/torcevanie-na-plastiline-master-klas.html

Торцевание может быть как на бумаге с использованием клея ПВА, так и на пластилине.

Как вариант: можно чтобы каждый ребёнок сделал отдельно этим методом свой фрукт, а потом создать общую композицию.

Раздаточный материал:

Небольшие квадратики двусторонней цветной бумаги (либо гофра бумаги или салфеток), карандаш, клей ПВА либо пластилин, ватман с контуром фруктов.

20.07

Итоговое мероприятие

Тема: «В стране Изобразилии»

(праздник по изобразительному искусству)
Задачи: через игру привить детям интерес к изобразительному искусству;

расширить представление о цветовой палитре, жанрах искусства (пейзаж, натюрморт, портрет);

развивать детскую фантазию и воображение.