Неделя технологии

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа» с.Куракино

Неделя технологии

в школе

составил

Учитель технологии

Коновалова Т.Н.

2014-2015г.

Пояснительная записка

Внеклассная работа по технологии имеет важное воспитательное и образовательное значение. Она способствует воспитанию у учащихся инициативы, самостоятельности, умения творчески подходить к решению задач, а также воспитанию у них чувства коллективизма и творчества, расширению различных задач, расширению и углублению знаний, развитию склонностей, творческой активности, служит средством профориентации и приобщения учащихся к труду. В нынешних условиях с особой остротой встает проблема подготовки подрастающего поколения к будущей самостоятельной трудовой жизни. Цель своей деятельности педагоги формулируют так: помочь учащимся самоопределиться в выборе своего пути. Чем больше человек знает и умеет, тем легче удовлетворить потребности своего самовыражения. Трудовые навыки по технологии отражают эстетическое осмысление предмета, творческие способности развиваются только в работе. Чтобы учащийся получил удовлетворение от результатов труда, от красивой и полезной вещи, учителю приходиться использовать самые различные формы и приемы работы по воспитанию трудовой культуры, формированию трудовых навыков. Форм внеклассной работы множество, но одной из них является предметная неделя. В нашей школе такие недели получили широкое распространение и проводятся по всем изучаемым предметам. Они требуют длительной и тщательно продуманной подготовки. О проведении недели технологии я извещаю учащихся заранее, подготовку веду заблаговременно (1-2 месяца). Учащиеся 5-8 классов выпускают газеты с кроссвордами, головоломками, ребусами, загадками. На уроках изобразительного искусства проводится конкурс рисунков с изображением пословиц и поговорок о труде. О начале недели школьников извещает красочно оформленное объявление, в котором помещается план мероприятий. К началу недели соответствующим образом оформляется кабинет технологии и фойе школы. Все мероприятия проводятся согласно плана.

Неделя проводится в соответствии с положением и по сценарию приведенному ниже: 
ПОЛОЖЕНИЕ 
о проведении предметной недели образовательной области «Технология» 
в Муниципальном Казенном образовательном учреждении 
«Основная общеобразовательная школа» с. Куракино 

Цели проведения предметной недели: 

1.Повышение интереса учащихся к предмету «Технология»; 2. Расширение и углубление знаний учащихся по предмету; 3. Реализация на практике основных принципов личностно- ориентированного подхода в обучении; 4. Создание благоприятных условий для выявления знаний и умений учеников в творческой деятельности;
5. Массового вовлечения учащихся во внеклассную и проектную деятельность по предмету; 
6. Поощрение наиболее отличившихся учеников. 

ОРГАНИЗАТОРЫ 
Учитель технологии, члены оргкомитета из числа учащихся 5-8 классов. 

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ 
МКОУ «ООШ» с.Куракино

СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ 
В соответствии с общешкольным планом работы (конец декабря) 

ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ 
1. Утверждение членов оргкомитета, положения и графика проведения предметной недели приказом директора. 
2. Открытие творческой недели 
3. Выставка работ декоративно-прикладного творчества 
4. Конкурс мини-газет 
5. Викторина по направлениям и вариантам обучения 
6. Публичная защита проектов учащихся по различным направлениям и вариантам обучения 
7. Подведение итогов творческой недели на заседании организационного комитета 
8. Торжественное закрытие предметной недели 

ЖЮРИ КОНКУРСОВ 
1. Жюри конкурса возглавляет один из заместителей директора школы. 
2. В жюри конкурса обязательно входят члены оргкомитета, родители.
3. Жюри конкурса оценивает итоги конкурсов, ведет протоколы, определяет победителей и призеров, заполняет грамоты ( распределяет призовой фонд). 

ИТОГИ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ
По итогам проведения предметной недели проводится анализ работы учителя технологии и результатов обучения и внеклассной работы с учащимися школы. Составляется аналитическая справка, содержание которой доводится до сведения педагогического коллектива на заседании методического объединения учителей или педагогическом совете. 
По результатам анализа составляется приказ «О подведении итогов предметной недели» 

План проведения предметной недели «технология» 
в 2014-2015 у.г. (22декабря-26 декабря) 
В рамках недели с 22декабря по 26 декабря проводилось

1 день : "Игры, кроссворды, загадки"

С вечера предыдущего дня в фойе школы вывешиваются газеты с кроссвордами, чайнвордами, загадками, головоломками и ребусами, которые в течение всей недели разгадывают школьники. Ответы как индивидуальные, так и групповые опускаются в ящик, находящийся здесь же. Результаты подводятся в конце недели на общешкольном мероприятии. Победители получают награды. В течение первого дня на переменах проводятся игры:

для средних и старших классов игра "Эрудит", в ходе которой учащиеся могут проверить свои знания по предмету и заработать соответствующий приз;

для младших школьников конкурс загадок, а за правильный ответ ребята получают приз.

Также в течение дня в кабинете обслуживающего труда работает творческая мастерская, где все желающие могут, проявив фантазию и смекалку, изготовить из пластилина, солёного теста, бумаги какую-либо поделку.

   Интеллектуальные игры – это не только источник знаний, но и радость, удовольствие от интеллектуальных побед, от своего умения показать запас знаний, быть находчивым и разгадывать трудное.

   Интеллектуально – познавательная  игра «Эрудит» составлена исходя из возрастных особенностей детей. При разработке этой игры я учитывала объем фактических знаний учащихся  и уровень интеллектуального развития.

   Задания имеют тесную связь с программным материалом, который не всегда используется на уроках в виду недостаточного количества времени. Эти задания рассчитаны на проверку общего кругозора учащихся, на проявление смекалки, находчивости, быстроты мышления. Все задания в конкурсах расположены «от простого к сложному», что способствует активизации учащихся на мыслительную деятельность.

Состав: учащиеся 5-8 классов.

Время проведения: 1 час.

 Цели занятия: Способствовать повышению общего кругозора учащихся посредством игровых технологий;

   -способствовать формированию и развитию познавательного интереса к предмету;

-способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности    (анализировать, строить аналогии, обобщать, опровергать);

-развивать смекалку, находчивость, быстроту мышления;

-воспитывать коммуникативные качества, чувство коллективизма.

Межпредметные связи (с литературой, историей, русским языком): использование народного фольклора (пословицы и поговорки, загадки); закрепление знаний по истории через изучение истории моды, вещей, предметов быта, закрепление знаний по русскому языку (омонимы).

МАТЕРИАЛ К ПРОВЕДЕНИЮ 1 ДНЯ

Угадай загадку.

1. А за ними блюдца, блюдца -Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля! Вдоль по улице несутся. На : - дзинь! - натыкаются и : - дзинь! - разбиваются.

2. Сварила бы баба щи, да : поди, поищи.

3. А за нею вилки, рюмки да бутылки, чашки да : скачут по дорожке.

4. И бежит, бренчит, стучит : - Вы куда? куда? куда?

5. Скачет : полям, а корыто по лугам.

6. Да, - промолвил медный : , - Погляди-ка ты на нас: мы ломаны, побиты, мы помоями облиты.

7. Эй, вы, глупые : что вы скачете, как белки?

8. Вот и : за кофейником бежит, тараторит, тараторит, дребезжит...

9. А на белой табуреточке да на вышитой салфеточке : стоит, словно жар горит.

10. И помчалися по улице : - Эй, держи, держи, держи!

11. А за нею : , рюмки да бутылки, чашки да ложки скачут по дорожке.

12. А за ними пирожок: - Ну-ка, съешь меня, дружок! А за ними : подскочил и прямо в рот!

13. Я хочу напиться : к самовару подбегаю.

14. А букашки по три чашки с : и крендельком. Нынче Муха-Цокотуха именинница.

15. Бабочка-красавица, кушайте : или вам не нравится наше угощенье?

16. Шел-шел медведь, устал и говорит: "Сяду на пенек, съем : "

17. Старуха так и сделала: намела, наскребла горсти две : замесила тесто, слепила колобок.

18. И бежит Айболит к бегемотикам, и хлопает их по животикам, и всем по порядку дает : , и ставит, и ставит им градусники.

19. Всех на свете обшивает, что сошьет - не надевает.

20. Пройдусь слегка горячим я, и станет гладкой простыня. Могу поправить недоделки и навести на брюках стрелки.                Конкурс «Домашние заготовки»

Каждая команда обменивается ребусами. Учащимся необходимо их расшифровать за 2 мин. и объяснить значение термина. В приведенных ниже таблицах закодированы слова: -ребус по кулинарии: пшено, кефир, дуршлаг, тарелка, обед, кисель, хлеб, варенье, уха. -ребус по обработке материалов: вышивка, игла, стежок, кромка, челнок, уток, изнанка, шов, атлас.

Ребус по кулинарии                                     Ребус по обработке материалов

Игра "Доскажи словечко"

1. Воля и труд : (дивные всходы дают).

2. Не потрудиться, так и хлеба : (не добиться).

3. Кто хорошо трудится, тому есть чем : (хвалиться).

4. Труд человека кормит, а :( лень портит).

5. Кто трудится, тот и : (пользуется).

6. Без труда нет : (добра).

7. Встанешь пораньше - : (шагнешь подальше).

8. Где работа, там и густо, а в ленивом доме : (пусто).

9. Кто любит прохлаждаться, тому : (в хвосте оставаться).

10. Дитя любит ласку, а : (станок смазку).

11. Всякий дом хозяином : (хорош).

12. Обед не в обед, как : (хозяина нет).

13. Хозяин в дому, что : (медведь в бору), хозяюшка в дому - что : (оладышек в меду).

14. Каков приход, таков и : (расход).

15. Шире себя жить - : (добра не нажить).

Конкурс «Верю – не верю»

Каждая команда по очереди слушает ряд сообщений и должен определить: верить в это или нет. За правильный ответ 1 балл.

Верите ли вы, что:

1.Пастила – это шелковая ткань с набивным рисунком. (Нет)

2. Канитель – металлическая нить, имитирующая серебро или золото. (Да)

3.Первую фарфоровую тарелку изобрели европейцы в IV веке.(Нет, это были китайцы, европейцы изобрели в 1 8 веке)

4. Шапокляк – это мужской головной убор? (Да, появилась в 30 г 19 века в Париже. Складной цилиндр, имевший специальный механизм внутри, который позволял складывать шляпу)

 5.Ученые разработали ткань из 3-5 слоев, состоящую из металлической фольги, пряжи пропускающей воздух и волокна, удаляющего пот. (Да, это правда)

6.Американские ученые изобрели жидкий оберточный материал, внешне напоминающий полиэтиленовую обертку, с той разницей, что её можно есть вместе с продуктами. (Да, главным компонентом является хитозан, полученный из панциря крабов)

7.Первый блин всегда комом. (Нет, только когда сковорода не прогрета или плохо смазана маслом)

8.Сырники в Древней Руси готовили из сыра? (Нет, сыром называли в старину творог)

9.Японские ученые изобрели швейную машину, встроенную в мобильный телефон, которая выполняет мелкий ремонт одежды.( Нет, это выдумка)

10.В Великобритании поступила в продажу электрическая одежда, которая спасает от холода. (Да, это куртки для туристов, прошитые эластичными нагревательными элементами, поддерживающие внутреннюю температуру до 40^о)

2 день: "Выставка декоративно-прикладного искусства"

С вечера оформляется выставка декоративно-прикладного искусства, где представлены работы учащихся, изготовленные на уроках технологии и дома; выставка творческих работ (проектов); выставка литературы по рукоделию и мини-выставка работ, изготовленных учащимися в творческой мастерской, которая работала в течение первого дня, а также проводится конкурсная выставка новогодних игрушек. По окончании выставки лучшие работы отбираются для участия в районных конкурсах декоративно-прикладного искусства. Целью выставки, проходившей в рамках недели технологии стало: формирование у обучающихся художественной культуры, творческой активности, приобщение их к созданию оригинальных и красивых изделий

Выставочные работы начальных классов

Работы учениц 8 класса в технике «Бисероплетение»: Гуляева К. «Морской прибой»; Федик М. «Весенний день», Федулова Е. «Солнечный узор»

Панно «Ромашковое поле» Федулова Кира

«Серенький козлик» Федулова Кира

«Снеговик» Федулова Екатерина 9 класс

«Новогодняя кукла» Пивнова Лена

«Новогодние шишки» коллективная работа начальных классов

«Новогодний колокольчик» Кокорева Настя 7 класс

«Новогодний шар» Федулова Екатерина 9 класс

«Новогоднее украшение» Галкина Елена 9 класс

«Золотая рыбка» Федулова Кира 2 класс

Каждый учащийся представлял свою работу жюри (называл название работы, технику исполнения изделия), затем были подведены итоги, были определены лучшие работы по нескольким номинациям, самые лучшие и интересные работы были отобраны для районного конкурса.

3день: Мастер класс «Самая красивая»; Игровое мероприятие "Я и мои косички"

Цель:

• Выявить уровень развития умений и навыков учащихся.

• Развивать мышление, фантазию, память.

• Воспитывать дружеское взаимоотношение между детьми.

Задача:

• Пробудить интерес к народному творчеству.

• Помочь осознать необходимость преодоления трудностей на пути к достижению цели.

• Вырабатывать умение договариваться о совместной работе, её содержании.

План конкурса:

1. Организационный момент;

2. Конкурс №1;

3. Конкурс №2;

4. Конкурс №3;

5. Конкурс №4 – Игра со зрителями;

6. Конкурс №5;

7. Мастер класс

8. Заключительная часть. Награждение победителей.

Вступление.

Причёска – это форма, придаваемая волосам завивкой, стрижкой, укладкой, филировкой.

Причёска может быть из естественных или искусственных волос. Часто её компонентами становились головные уборы, ленты, ювелирные украшения, перья. Причёска, как и костюм, отражала определённый этап развития культуры. При смене художественных стилей, направлений в искусстве изменялись вид и форма причёсок, при этом прослеживалось влияние современных методов, происходило совершенствование парикмахерского дела, появлялись новые инструменты и приспособления, средства ухода за волосами. Причёска стала своеобразным паспортом человека.

Ведущая:

Здравствуйте, дорогие друзья!

Этими частушками в исполнении девочек мы открываем нашу конкурсную программу.

(Девочки в русских костюмах исполняют частушки)

1.Ставьте ушки на макушки
Слушайте внимательно
Пропоём мы вам частушки
Очень замечательно.
2.Раньше знали, что коса-
Это девичья краса.
А теперь у всех девчат
Космы клочьями торчат.

3.У соседки Галеньки
Косы очень маленьки.
Сивку-Бурку подстригу
Ей косичку заплету.

4.Слышен плач на этажах
Трудная задачка:
У кого в трёх волосах
Запуталась жвачка.

5.А у нашей Оленьки
Косы ниже голени.
Я на цыпочки привстала
Её к стулу привязала.

6.Что случилось с Катею?
Нет её лохматее.
Катя сделала начёс
Спрятала глаза и нос.

7.К парикмахеру Татьяна,
Вздёрнув носик, подошла.
“Постригите под малышку!”
Вот такие, брат, дела.

8.Долго пели мы для вас, 
Как в лесу соловушки.
Приглядитесь-ка, девчата,
Ко своей головушке!

Ведущая:

Наша конкурсная программа – это праздник женщин, девушек, наших дорогих мам, бабушек, сестёр. И это также радостный, волнующий праздник для девушек, которые сегодня принимают участие в конкурсной программе “Я и мои косички”.

Соревнование между двумя командами, в состав каждой входит по 6 человек.

Оглашается план мероприятия:
Лингвистический конкурс.
Конкурс “Кто быстрее?”
Конкурс по рукоделию.
Конкурс причёсок из косичек (д/з).

Судейство будет проходить синхронно и моментально, а за объективностью нашего судейства будут следить наши почетные гости.

Мы приглашаем участниц конкурса:

Ведущая: Девочки должны были подготовить ответ на вопрос: “Какое значение в жизни женщин имеют волосы?” Послушаем их.

По итогам ответов вручается жетон.

1 конкурс: “Лингвистический”

Ведущая: Всем известно, что словом “коса” называется не только женская причёска. Назовите все омонимы этого слова и объясните их значение.

Ответы:

1. Коса – с/х инструмент. Приспособление для срезания травы.

2. Коса – низкая и узкая полоса в береговой зоне водоёма.

3. Коса – народ в ЮАР, а также язык этого народа.

4. Коса – батон-плетёнка, кондитерское изделие.

5. Коса – узор в вязании.

А пока девочки совещаются, мы посмотрим татарский танец.

Ведущая: самые полные ответы мы получили от команды: _________________

Им вручается жетон.

2 конкурс: “Кто быстрее?”

Ведущая: За определённое количество времени (3 мин.) заплести как можно большее количество косичек на одной голове участницы. Качество заплетённых косичек будет тоже учитываться.

А пока девочки заняты - немного информации:

Косы заплетают по-разному. У русской девушки была одна коса, бывало, плетя её, девица тихонько приговаривала: “Расти, коса, до пояса, не вырони ни волоса”. Каждая девушка пыталась отрастить косу длинную, чем длиннее коса, тем краше девица.

Татарские девушки плели две косы, которые так и струились по их гибкому стану.

Казашки носили 4 косички, 2 спереди и 2 сзади.

Туркменки, узбечки – 16 косичек.

Все сходились в одном - старались показать свою красоту, богатство волос. После замужества у женщин всех национальностей косы собирались в пучок и прятались под платок, тюбетейку.

Ведущая: Как вы думаете - обращается к зрителям – сколько у меня косичек, и какой я национальности? Пауза.

Ответ: У меня косичек ровно столько, сколько мне удалось заплести, и это никак не связано с моей национальностью.

Подведём итоги 2 конкурса. Победителям вручается жетон.

3 конкурс: “Рукоделие”

Ведущая: Вам предстоит выполнить образец с узором “коса”.

Пока девушки вяжут – конкурс для зрителей.

Продолжите пословицы, посвященные косам.

1. Расти коса до пят – женихи торопят.

2. Волос долог, а ум короток.

3. Волос долог, а язык длиннее.

4. Русая коса – девичья краса.

5. Девичья коса – на всю Москву краса.

4 конкурс для зрителей “Чья коса длиннее?”

Приглашаю девочек с самыми длинными волосами. Измеряются волосы от самой макушки. Приз зрителю – победителю.

Подведем итоги 3 конкурса.

5 конкурс “Причёска из косичек”

Конкурс – домашнее задание.

Необходимо было сделать причёску из косичек и придумать её оригинальное название.

Отмечаются почти все участницы, т.к. у участницы под номером_________
Самая сложная _______________
Самая оригинальная____________
Самая загадочная________________
Самая_______________ и т. д.

Перед подведением итогов конкурса девочки ещё раз продемонстрируют свои причёски для зрителей. А мы подсчитаем жетоны и определим победителей.

Награждение победителей.

Утешительные призы для проигравшей команды.

Я думаю, сегодня нет проигравших, т.к. мы окунулись в атмосферу праздника, веселья, творчества.

Сегодня мы убедились, что длинные волосы – это богатство, которое нужно беречь!

А причёски, которые вы сегодня продемонстрировали, порадовали не только вас самих, но и окружающих вас людей, всех нас.

Я желаю всем вам, чтобы у вас был и волос, и ум долог!

После окончания конкурсной программы девочки-старшеклассницы проводят мастер класс по плетению кос. Все девочки участницы делятся на 3 команды, и для каждой команды проводится мастер класс.

1 группа: «Обратная французская коса»

Плетение обратной французской косы на первый взгляд кажется сложным, но если вы освоили технику плетения простой французской косы, вам не составит труда заплести и эту. 1) выделите на темени часть волос. Разделите ее на три пряди. Положите правую прядь под среднюю и добавьте к ней прядь справа.2) положите левую прядь под среднюю и добавляя под среднюю прядь волосы слева и справа. Оставшиеся волосы также заплетите обратной простой косой, добавляя боковые пряди под среднюю.

2 группа: «Коса по краю волос»

Одна из эффектных укладок для длинных волос.1) сделайте боковой пробор и разделите волосы на две части. Каждую плетите одним и тем же способом. Начинать можно с любой стороны. Рядом с пробором выделите прядь, разберите ее на три части и переплетите один раз, как при плетении простой косы.2) плетите французскую косу, добавляя волосы с одной стороны 3) ведите плетение по краю волос и добавляйте тонкие пряди. Аналогично заплетите волосы с другой стороны. Соедините обе косы в маленький хвостик и закрепите его резинкой.

3группа: «Коса в четыре пряди» 1) разделите волосы на четыре пряди. Прономеруйте их справа на лево. 2) положите первую прядь на вторую, под третью и на четвертую. 3) положите вторую прядь на третью, под четвертую и на первую. 4) продолжайте выполнять шаги 2 и 3.

4 день: Познавательная игра «Раз в крещенский вечерок»

Мероприятие проводилось после уроков, так как это большое по объему мероприятие (длилось 2 часа). Подготовка к этому мероприятию велась заранее. В подготовке были задействованы учащиеся под руководством учителя. Учащиеся к этому мероприятию готовили костюмы в русском народном стиле, аксессуары, необходимые атрибуты для гадания, искали и подбирали рождественские и святочные гадания, рисовали рисунки на рождественскую тематику.

Цели мероприятия:

1.Познакомить учащихся с русскими традициями праздновать христианские праздники Рождество и Крещение, с рождественскими и святочными гаданиями, колядками.

2.Воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине; интерес к истории и культуре своей страны;

3.Развивать интерес, любознательность учащихся, расширять кругозор.

Проводилось мероприятие в специально оформленном классе, в котором была наряжена рождественская елка, стены были украшены рисунками учащихся на рождественскую тематику, учащиеся сидели за оформленными столами. Началось мероприятие с прихода ряженных, которые исполнили колядки, песенки-потешки, рассказали об обычаях праздновать святки, колядовать.

«Ряженые» - учащиеся 8,7,5,2 классов

После выступления ряженых началось знакомство учащихся с рождественскими гаданиями:

1.С сообщением «Рождественские и святочные гадания» выступила ученица 7 класса Пивнова Елена

Ночь с 6 на 7 января – особая ночь в году: это Рождественский Сочельник. Это не только большой православный праздник, но и старт для знаменитых святочных гаданий - периода, длящегося до 19 января (Крещения). В настоящее время сезон предсказаний будущего начинается с новогодних гаданий, но наши предки не могли дождаться Рождества, чтобы наконец вдоволь поколядовать, повеселиться, а заодно и узнать, что ожидает их в следующие 12 месяцев. Они были убеждены, что именно начиная с Рождественской полуночи и до Крещения нечистая сила проявляла особую активность и что души покойников приходили из иного измерения в мир живых, чтобы поприсутствовать среди тех, кого они оставили. Все это существенно облегчало контакт с нематериальным миром – именно поэтому гадания на Рождество считались (и считаются до сей поры) одними из самых результативных. Предки, освобожденные от основных хозяйственных забот, долгими зимними вечерами охотно общались с потусторонними силами и знали много способов, с помощью которых это можно было сделать. Какая-то часть рождественских гаданий благополучно дожила до нашего времени, и это неудивительно, ведь возможность заглянуть в будущее актуальна для всех поколений. Но если вы в ночь на Рождество соберетесь погадать, то помните, что предки относились к святочным гаданиям не как к простой забаве и отдавали себе отчет в том, к чьей помощи прибегали.

2.Знакомство с гаданиями:

1)Гадание с предметами: Для этого гадания берется какая-нибудь довольно большая емкость (например, сумка, коробка, сундук, корзина) куда складывают разнообразные предметы, каждый из которых служит олицетворением будущей судьбы.
Сахар, например, символизирует «сладкую», обеспеченную жизнь, соль – необходимость много работать, луковица предвещает слезы, картофелина – непростые времена, простое колечко – наличие у гадающего пары, золотое колечко - материальный достаток, рюмка - беззаботное, веселое существование и так далее.
Компания гадающих может брать любые предметы, вещи на свое усмотрение и наделять их символическим значением. Какой предмет, вытянутый наугад, достанется - такой и будет участь гадающего в ближайшей перспективе.

2)Гадание со свечой: Одним из самых распространенных способов гадания в России является гадание на воске. Для этого в одну из святочных ночей необходимо собрать огарки от парафиновых или восковых свечей, растопить их в какой-нибудь металлической посуде и расплавить его над огнем. Свечи нужно брать белые, праздничные цветные для гадания не годятся. После того, как воск расплавился, нужно как можно быстрее вылить его в миску с ледяной водой. Постарайтесь выливать воск одним движением, так он лучше преобразуется в фигурку. Эта застывшая фигурка и откроет вам тайну будущего. Присмотритесь к своей фигурке и определите, на что она больше похожа. Вот некоторые толкования:

• дом — в скором времени вы сможете обзавестись новым хозяйством; девушкам это предсказывает в первую очередь замужество;

• бесформенная фигура означает плохое будущее и несчастья;

• яма или небольшая пещера — самая нежелательная фигура, поскольку она символизирует место погребения и предрекает тяжелую болезнь или близкую смерть;

• воск расслоился на несколько полосок — дороги, путешествия и переезды;

• воск расслоился на много мелких капель — к хорошим деньгам;

• гриб — жизненная сила, долголетие;

• деревья — направленные вверх ветви дерева обещают скорую радость, поникшие предрекают печаль, тоску и скуку;

• кольцо или свеча ― скорая свадьба;

• блин, опустившийся на дно ― долгое девичество;

• дракон — осуществление надежд, окончание какого-нибудь проекта, большой работы;

• звездочки — удача в работе, продвижение карьеры или успехи в учебе;

• колокол –вести: колокол кривой ― нехорошие, много колоколов ― тревожные;

• цветок — замужество или новый любовник;

• фигура человека ― новый друг;

• яблоко — мудрость и здоровье, яблоко неправильной формы — искушение, которое следует преодолеть;

• крест — признак ближайшей болезни;

• яйцо — появление в жизни чего-то нового.

Гадание по воску можно делать и на молоке. Перед тем, как вливать воск в холодное молоко, следует произнести: «Домовой, хозяин мой, приди под порог попить молочка, поесть воска». И посмотреть, что за фигурка образовалась.

3) Гадание с кольцом: В обыкновенный стеклянный стакан наливают на 3/4 воды и осторожно опускают на середину дна обручальное кольцо. Затем смотрят сквозь воду в середину кольца, где должно появиться изображение суженого. 
Бросаете кольцо на пол. Если оно катится к дверям, значит, девушке скоро замуж, а мужчине - в командировку. Можно трактовать как уход из дому. 

4)Гадание на суженого: Девушка приносит юноше на подносе напитки и еду, что он выберет, по этому судят каким мужем он будет

5)Гадание по книге: Лучше всего взять книгу духовного содержания, можно, например, "Библию", не раскрывая ее, загадать номер страницы и строки сверху или снизу, затем раскрыть ее и читать в загаданном месте. Толкуют прочитанное сообразно тому, что самого гадающего интересует больше всего.

6)Гадание с иглой: Это гадание помогает ответить на вопрос, ответ на который может быть дан словами «да»или«нет».
Игла в этом гадании используется как маятник. В нее необходимо вдеть шелковую нить красного цвета. Берут отрезок приблизительно 75 см, складывают вдвое и концы связывают узелком. Еще нам понадобится монета, принадлежащая гадающему человеку. В старину обязательным условием считалась монета из серебра, но сейчас его не соблюдают. Монету кладут на стол и направляют в ее центр маятник, получившийся из иглы (держат нить за узелок), при этом гадающий человек должен сидеть за столом, облокотившись на него локтем.
Если маятник так и не пришел в движение, это означает, что четкий ответ на этот вопрос в данный момент отсутствует. Движение в поперечном направлении символизирует отрицательный ответ, в продольном – положительный. Игла, двигающаяся по кругу, указывает на не совсем удачную формулировку вопроса - в этом случае его нужно облечь в другую словесную форму.

7)Гадание с зеркалом: Это старинное гадание во все времена считалось самым верным. Однако и несло в себе опасности. Нередко впечатлительные барышни лишались чувств. А все дело в том, что согласно старинным легендам, зеркало ― это ничто иное, как грань между реальным и потусторонним. С этим поверьем связано множество примет и обычаев. Ранее, когда зеркала делали при помощи серебра, считалось, что они помимо связи с миром духов, обладают длинной памятью, что могло навредить людям. Поэтому практически все приметы, касающиеся зеркала, относятся к дурным предзнаменованиям. Всем известно, что разбитое зеркало сулит несчастья и беды. В то же время зеркало служило и сильным оберегом: считалось, что злые духи, отразившись в зеркале, мгновенно и навсегда теряли свою силу. Но вернемся к самому гаданию. Гадали с зеркалом в «нечистом» месте (например, в бане, где смывали с себя всю грязь), в полночь в святочную ночь, когда граница между реальностью и потусторонним миром наиболее истончалась. Девушка, творившая ворожбу, должна была находиться в комнате одна. Ей нужно было снять пояс, распустить волосы, а на стол поставить два столовых прибора и свечу. Подготовив все необходимое, девушка садилась лицом к зеркалу и произносила: «Суженый, ряженый, приходи ко мне ужинать». Ровно в полночь в зеркале она видела лицо мужчины, наклоняющегося к ней через плечо. В этот момент, вглядываясь в лицо своего будущего жениха, она должна была произнести слова, отгонявшие образ: «Чур сего места!». С этого момента опасность отходила. Считалось, что если этого не сказать, суженый может выйти из зеркала, и тогда произойдет несчастье.

8)Гадание с яйцом: Возьмите свежее яйцо, проделайте в нем маленькую дырочку и осторожно вылейте содержимое в стакан с водой. Когда белок свернется, по форме, которую он принял, нужно угадать свое будущее. Вид церкви означает венчание, кольцо - обручение, куб - гроб, корабль - командировку (мужчине) или возвращение мужа из командировки (женщине). Если белок опустился на дно - быть в доме пожару. 

9)Гадание с водой: Девушка загадывая желание, должна перелить воду из полного стакана в пустой. Если она переливая, не прольет воду, желание сбудется, если же будет пролита хоть капля воды, желание не сбудется.

В мероприятии «Раз в крещенский вечерок» принимали участие учащиеся 2-8 классов. Мероприятие прошло очень интересно, всем ребятам понравилось. Все учащиеся участвовали с большим интересом, были увлечены и заинтересованы обычаями и традициями празднования праздников, гадать, колядовать. Участники мероприятия увлеченно и с интересом отвечали на вопросы, проявляли активность и находчивость.

 5 день: Общешкольное мероприятие

Конкурсная развлекательная программа "Домашние потешки".

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья, гости званные да желанные! Вы присутствуете на игровой развлекательной программе "Домашние потешки!", в которой будут соревноваться 3 команды :

Представление команд.

Ведущий: А судить их выступление будет компетентное жюри в составе :

Представление жюри.

Ведущий: Итак, мы начинаем! Вот и первое испытание. По традиции доброй русской, сначала гостя в баньку водили, потом кормили и поили. И мы не будем отступать от этой традиции.

1 конкурс. "Баня"

Задания:

1. С помощью пантомимы изобразить "парилку", вместо жара да пара будет звучать весёлая музыка.

2. "Намылился" - конкурс мыльных пузырей: у кого самый большой, у кого дольше продержится.

Ведущий: Ну а после славной баньки приглашаем к самовару! Издавна на Руси любили чай и умели его искусно заваривать. А для этого использовали особо душистые, целебные травы. Травяной чай не только приятен на вкус, но и бодрящий тонизирующий напиток.

2 конкурс. "Чай из трав"

Задание: Приготовить травяной чай, рассказать о его целебных свойствах, представить жюри.

Ведущий:

Нашим девушкам заданье есть одно:
Показать должны они своё здесь мастерство.
Из клубочка надо узелки связать,
Быстро, аккуратно и время не терять.

3 конкурс. "Умелицы"

Задание: За 2 минуты набрать на спицы как можно больше петель (узлов). У кого больше?

Ведущий: С незапамятных времён женщины России носят платки. Это квадратный кусок ткани или холста, который в качестве головного убора обязательно дополнял народный женский костюм. Замужние женщины надевали платки поверх головных уборов, девушки - непосредственно на голову. Носили платок и мужчины, повязывая им шею. Платки могут дополнить деловой костюм, украсить вечернее платье, согреть в холодный день. Это не только головной убор. Из одного, двух или нескольких платков можно сделать юбку, блузку или даже костюм.

Чтоб на славу нам сегодня отдохнуть,
Мы продолжим занимательный наш путь.
Надо в руки вам платочки сейчас взять
И скорее форму им придать.

4 конкурс. "Модельер"

Задание: Из платков, наши юные мастерицы, проявив фантазию и смекалку должны создать оригинальные костюмы.

Ведущий:

Ну-ка, девушки, скорее 
Самобранку расстелите
И в тот час же чудо-блюдо
Вы жюри преподнесите.

5 конкурс. "Кулинарные способности"

Задание: Команды демонстрируют приготовленные блюда. Блюда и рецепты к ним красочно оформленные преподносят жюри. Жюри оценивает вкусовые качества и оформление.

Ведущий:

Следующий конкурс 
Разрешите нам начать!
Капитаны отвечают,
Остальных прошу молчать.
Кто кулинарный термин 
Без ошибки вслух произнесёт,
Тот очко своей команде
Непременно принесёт.

6 конкурс. "Азбука кулинарии"

Задание:

1. Капитаны по очереди отвечают на вопросы:

1. Ошпаривать названные в рецепте продукты кипятком или паром. (Бланшировать)

2. Подсушенные и подрумяненные ломтики хлеба. (Гренки)

3. Обжаривать продукты, погружая в жир наполовину или на одну треть. (Жарить во фритюре)

4. Напиток из смеси фруктовых или ягодных отваров, соков и сахара. (Морс)

5. Сладкое десертное блюдо, приготовленное из охлаждённой и взбитой в пену фруктовой массы. (Мусс)

6. Обвалять в сухарях или муке. (Панировать)

7. Верхний слой апельсиновой или лимонной кожуры. (Цедра)

8. Резать узкими длинными полосками, соломкой, пластиками. (Шинковать)

9. Смесь взбитого яйца, муки и жидкости (воды, молока, сметаны), разведённых до сметанообразного состояния. (Кляр)

2. Капитаны с завязанными глазами должны по запаху определить блюдо.

Ведущий: Да, друзья! Кухня - своего рода лаборатория. Особое чувство дома, домовитости создает его хозяйка. Женщина создает уют, несет радость, доброту, умение, которое даже самую скромную хижину может превратить в счастливый, светлый дом.

Ведущий:

Неприятности домашние
Подстерегают часто нас.
Вот посмотрите, как сейчас
Команды справятся у нас.

7 конкурс. "Что делать если :"

Задание: Предлагаются ситуации из которых девушки должны найти правильный выход, если

• посадили пятно на платье;

• пересолили мясо;

• сожгли новую блузку.

Ведущий:

Веселей берись за дело,
Так, чтоб всё вокруг запело.
Пусть никто не усидит,
Всех нас пляска подбодрит.

8 конкурс. "Затейницы"

Задание: Девушки показывают музыкальный номер любого жанра.

Ведущий:

Поспела новая игра -
Нелёгкое заданье.
Коромысло в руки взять пора
И проявить старанье.

9 конкурс. "Эстафета"

Задание: Участники берут в руки ложки (коромысла) и переносят в них воду наполняя стакан. Побеждает та команда в стакане у которой окажется больше воды за 2 минуты.

Ведущий:

Ну-ка, девчёнки, милые,
Благодарите вы гостей!
В щёки их вы расцелуйте,
Мы посмотрим, кто быстрей.

10 конкурс. "Поцелуй"

Задание: За определённое время (1 минута) собрать как можно больше поцелуев.

Ведущий:

Мы проверяли вас на славу.
И победители по праву
Похвал достойны. И награды
Командам здесь вручить мы рады.

Слово жюри. Вручение наград.

Ведущий:

Всем спасибо за вниманье, 
За задор и звонкий смех, 
За огонь соревнованья, 
Обеспечивший успех.

Скажем к слову, без усмешки: 
Вывод есть у нас один, 
Что домашние потешки 
Заменяют витамин.

Вот настал момент прощанья, 
Будет краткой наша речь: 
Говорим вам: "До свиданья -
До счастливых новых встреч!"

После завершения конкурсной программы были подведены итоги недели технологии. Победители мероприятий были награждены, а лучшие работы были отобраны для участия в районном конкурсе.