Неделя Веселого светофора

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

13.05.2019г.

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Утро. Прием детей. Беседа «Что такое светофор? Зачем нужен светофор?» Чтение стихотворения А. Северного» «Светофор», О. Бедарева «Если бы…»

Индивидуальная работа с Полиной и Евой : Д/и «Найди нужный цвет».

Завтрак

Дать понятие о светофоре, о сигналах светофора, о его назначении.

Создание условий для развития слухового восприятия детей (внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы).

Закрепить знание цветов светофора и порядок их расположения на светофоре

Иллюстрации светофора

стихотворения А. Северного» «Светофор», О. Бедарева «Если бы…»

Беседа

Чтение

Д/и

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

1.Коммуникативная деятельность(www.maam.ru).

«Маленькие друзья Светофора»

ИОО: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»

2.Двигательная деятельность.

ИОО: «Физическое развитие»

Ознакомление детей с основными правилами поведения на улице.

По плану физ.инструктора

Экран, проектор, ноутбук, мультимедиа с презентацией «Не попади в беду на дороге», макет светофора, коврик «зебра», д/игра «Собери цветок», кружочки зеленого, красного, желтого цвета, открытка «Светофор», разноцветные воздушные шарики.

рассказ

Утренняя прогулка

Наблюдение: Проезжающий транспорт.  

Подвижная игра  «Воробушки и автомобиль». Обед

Отметить  большое разнообразие машин, их назначение, воспитывать уважение к труду.

Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Выносной материал

Наблюдение

обсуждение

совместная деятельность детей и воспитателя

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика после сна

«Я умею одеваться» самообслуживание после сна

Рассматривание книг с иллюстрациями светофора.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Поднять эмоциональный и мышечный тонус

- Учить (закреплять навыки самостоятельного одевания в определенной последовательности)

Учить детей бережному , аккуратному обращению с книгами.

Закрепить правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения

Книги о светофоре

Атрибуты для игры.

Самостоятельная деятельность детей

Игра.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за вечерним состояние погоды,

Подвижная игра «Паровозик».

Сравнить ее с утренней, отметить изменения.

Научить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы,

Выносной материал

Наблюдение

п/и

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

14..05.2019г.

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Прием детей. Завтрак

Беседа «Кто водит машины? Что делает шофер? Как можно играть с машиной?»

Индивидуальная работа с Идрисом и Аминой:Закрепить знания о геометрических фигурах.

Д\И «Найди и назови».

Рассказать детям о работе шофера.

Закрепить умение быстро  находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета.

Картинки с иллюстрациями машины, шофера.

Картинки с изображением геометрических фигур.

Беседа

Игра

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

1.Художественно – эстетическая деятельность (www.maam.ru). «Я — Светофор»

ИОО: «Художественно-эстетическое развитие»

2.Музыкально – художественная деятельность.

.ИОО: «Художественно-эстетическое развитие»

Познакомить детей со светофором и его назначением, закрепить знание основных цветов (желтый, красный, зеленый)

по плану муз.работника

Альбомный лист с изображением светофора, кисть,краски

Показ

Рисование

Физ.минутка

Утренняя прогулка

Наблюдение за небом.  

П /и «Цветные автомобили».

Обед

Сон

Продолжать знакомить детей с различными погодными явлениями. Развивать наблюдательность.

Упражнять детей в умении реагировать на цвет, развиваем внимание, закрепляем ПДД.

Выносной материал

Наблюдение

Игра

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика после сна в постели.

«Я умею одеваться»

Чтение художественной литературы. Разучивание отрывка стихотворения С. Михалкова «Светофор»

Сюжетно – ролевая игра «Транспорт».   Чтение художественной литературы. Заучивание считалки «Стоп, машина, стоп, мотор!»

Закрепить знания детьми сигналов светофора, развивать память детей.

Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами

Развитие памяти.

Отрывок стихотворения С. Михалкова «Светофор»

Атрибуты для игры.

Считалка

Чтение.

Игра.

Заучивание считалки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение

«Первые листочки»

П /и «Светофор». 

Расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни.

Умение точно исполнять команды.

Выносной материал

Наблюдение,

Игры

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

15.05.2019г.

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Прием детей, игры, общение.

Утренняя гимнастика

Чтение художественной литературы: Чтение отрывка из произведения С. Волкова «Про правила движения».

Загадывание загадок  о транспорте.

Беседа «Три сигнала»

.

Учить слушать внимательно, отвечать на вопросы воспитателя.

Развивать внимание, речь, память

Продолжаем знакомить детей с назначением светофора; учить быть прилежным пешеходом; воспитывать желание соблюдать ПДД

Чтение отрывка из произведения С. Волкова «Про правила движения».

Загадки о транспорте.

Беседа.

Отгадывание загадок.

Беседа.

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

ИОО: «Физическое развитие»

3.Познавательная деятельность (ФЭМП)

Петерсон (3-4)

№24 с.73

«Счет до трех»

Петерсон (4-5)

№24 с.99

«План».

ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Формирование навыков лепки способом «налепа».

по плану физ.работника

Формировать представление о числе 3

закреплять представление о числах 1-2, умение использовать их в своей речи

формировать умение ориентироваться по элементарному плану

Формировать опыт самостоятельно преодолевать трудности, под руководством воспитателя

Раздаточный материал: лист картона доска для лепки, пластилин разных цветов, салфетки.

Материал: 3 обезьянки, 3 банана , вырезанные их картона, рабочая тетрадь, цветные и простые карандаши

Картинки с различными расположениями предметов, план на каждого ребенка, карандаши цветные и простые

Рассматривание, беседа, самостоятельная деятельность, физ. минутка.

.

Работа в тетрадях.

Физминутка

Работа в тетради

Физминутка

Беседа, работа в тетради, физминутка

Утренняя прогулка

Наблюдение за   одуванчиком.

П/и «Мы машины»

Обед

Сон

Формировать реалистические представления об окружающей нас природе;

Учить детей имитировать движение и гудение мотора, «ездить» по дороге, не выезжая на тротуар.

Выносной материал.

Наблюдение

Игра

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Д/и «Грузовик возит груз на стройку».

.

Чтение художественной литературы. Заучивание считалки «Стоп, машина, стоп, мотор!»

Сюжетно – ролевая игра «Водители».

Конструктивная игра «Построим гараж»

Закрепить представление о том, что грузовики перевозят грузы

Развитие памяти

Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами

Познакомить детей с понятием «гараж», учить строить гараж из кубиков.

Строительный материал.

Считалки «Стоп, машина, стоп, мотор!»

Атрибуты для игры.

Крупный конструктор.

Игра

Беседа

Игра

Игра

Вечерняя прогулка

«Наблюдение за светофором»

Подвижные игры

«Пятнашки».

Закрепить знания детей о работе светофора и назначении цветовых сигналов

Упражнять в беге врассыпную

Выносной материал.

Наблюдение

Игра

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

16.05.2019г.

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Прием детей, беседа

Утренняя гимнастика

Беседа «Правила движения мы узнали-на дороге внимательными стали».

Конструирование «Дорога для автомобилей»

Закреплять и систематизировать знания по безопасности на дороге, воспитывать у детей правила поведения и общения в общественном транспорте.

Закреплять умение детей конструировать дороги для автомобилей.

Картинки с иллюстрациями

по безопасности на дороге.

Мелкий конструктор.

Беседа

Игра

Игра

Игра

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

"Светофор"

ИОО: «Художественно-эстетическое развитие»

2.Познавательная деятельность Е.В. Колесникова (3-4 г.) №26 с.62

«Зв. Д-Дь»

Е.В. Колесникова (4-5)

№ 26 с.60 «Звук З-Зь»

ИОО: «Речевое развитие»

Познакомить детей со светофором, объяснить для чего он нужен;

Учить детей выполнять задание по образцу;

Закрепить с детьми значение цвета светофора: красный, желтый, зеленый;

Учить наклеивать круги на прямоугольник, чередуя их последовательность (красный, желтый, зеленый);

Создавать положительный эмоциональный настрой

Способствовать развитию фонетического слуха, учить различать твердый и мягкий звук Д-Дь,

Различать первый звук в словах

-упражнять в правильном произношении звуков, развивать речевое дыхание , логическое мышление, умение соотносить полученные знания с текстом загадки, развивать графические навыки

Тарелочки с тремя кружочками (красный, желтый, зеленый) и прямоугольником, ½ альбомного листа, клей, кисточки, салфетки.

Рабочие тетради, карандаши, демонстрационный материал, цветные и простые карандаши

Рабочие тетради, карандаши, демонстрационный материал, цветные и простые карандаши

Метод практического бучения.

Беседа, работа в тетради, физ.минутка

Беседа, работа в тетради, физ.минутка

Утренняя прогулка

Наблюдение за

солнцем.

Подвижные игры.

«Самолётики»

«Солнышко и дождик»

Закрепить представление о солнце и его роли в жизни всего живого; развивать познавательный интерес; воспитывать наблюдательность .

Развивать внимание ловкость, быстроту.

Выносной материал.

Наблюдение

Игра

Игра

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика в постели после сна

«Я умею одеваться»

С. – р. игра «Веселый светофор»

Чтение художественной литературы. Д/и «Найди нужный цвет».                    

Д/и «Собери Светофор»

Закреплять навыки приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой.

продолжать изучать правила дорожного движения.

Закрепить знание цветов светофора и порядок их расположения на светофоре.    

Закрепить представление о назначение светофора его сигналах. Собирать целое из частей по образцу

Атрибуты для игры.

Разрезные картинки.

Игра

Игра

Игра

Вечерняя прогулка

Наблюдение за рябиной весной

П/И «Зайцы»

Расширять знания о живой природе

Закреплять навыки отталкивания при прыжке двумя ногами.

Выносной материал.

Наблюдение

Игра

Дата

Образовательная деятельность

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Цель

Оборудование /Словарь

Методы и приёмы

17.05.2019г.

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Утренняя гимнастика

Беседа с детьми «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

Рассматривание материала по теме «Правила дорожного движения», 

«Правила поведения на дороге и на улице.

П/игра «Светофор» 

Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.

Рассказать детям о правилах дорожного движения.

Закреплять умение действовать по сигналу

Иллюстрации

«Правила дорожного движения»

Беседа

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

1.Музыкально – художественная деятельность.

ИОО: «Художественно-эстетическое развитие»

2.Познавательная деятельность (знакомство с окружающим миром)

«Знакомство с правилами безопасного поведения на улицах города»

Т.Н.Вострухина(стр 61).

ИОО:»Речевое развитие»

по плану муз. работника

Закрепить знания детей о знаках дорожного движения, последовательности расположения световых сигналов светофора.

Макеты светофоров с неправильным расположением световых сигналов.

Беседа

Утренняя прогулка

Наблюдения за автомобилями.

Подвижная игра «Птички и автомобиль»

Двигательная деятельность на воздухе.

Уточнить с детьми основные части легкового автомобиля. Закрепить представление о том, чем полезен транспорт людям. Повторить значение цветов светофора. Развивать ловкость, скорость, ориентировку в пространстве, внимание

По плану физ.инструктора

Выносной материал.

Наблюдение

Игра

Игра

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика в постели

после сна, хождение по массажным коврикам

«Я умею одеваться сам»

Д/и «Назови специальный транспорт».                                          С. – р. игра «Юный регулировщик».  

Д/и «Собери автомобиль» (разрезные картинки)

-Поднять мышечный тонус,

- закреплять умение самостоятельно одеваться, приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой.

Закрепить знания и названия специального транспорта (пожарная – 01; полиция – 02; скорая помощь – 03).

Закрепить знания детей о проезжей части улицы и тротуаре.

Формировать у детей умение составлять одно целое из 2-х частей и различать собранный вид транспорта.

Атрибуты для игры.

Разрезные картинки автомобилей

Игра

Игра

Игра

Вечерняя прогулка

Наблюдение за улицей и дорогой.

Подвижная игра «Сигналы светофора»

Уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице. Развивать наблюдательность.

Развивать сообразительность, быстроту реакции, внимание, зрительное восприятие, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, согласованность и сотрудничество

Выносной материал.

Наблюдение

Игра