Нейропсихологические иры

Нейропсихологические игры и упражнения

Цель: познакомить родителей с приемами нейропсихологических игр и упражнений, рассказать о важности двигательной активности в дошкольном и младшем школьном возрасте.

Задачи:

1. Объяснить значение использования нейроупражнений в работе над развитием речи детей.

2. Вызвать интерес к проведению нейропсихологических игр и упражнений, и оптимизировать интеллектуальные процессы.

3. Научить приемам совместной деятельности, вовлекая в работу членов семьи.

Вступительное слово:

Добрый вечер, уважаемые родители. Сегодня мы с вами затронем одну современную проблему, которая касается не только детей в вашей группе, и не только детей в нашем детском саду, а скорее речь обо всех современных детях. Я думаю, вам нетрудно догадаться, что является предметом нашего разговора.

Дело в том, что уже давно наступило время цифровых технологий, и это не может не отражаться на нашем образе жизни. Современные дети зачастую лучше родителей разбираются в гаджетах, и это здорово. Но у этого есть и негативные последствия. Современное поколение с каждым годом становится физически, психически, соматически всё более ослаблено. И связано это с тем, что из-за гаджетов детям элементарно не хватает физической активности. Отсюда следует плохое снабжение головного мозга кислородом, не сформированность координации движений, не развиваются ориентировка в пространстве, чувство ритма, и всё это ведёт к дисгармоничному развитию межполушарных связей.

Что же с этим делать родителям? В ваших силах использовать один эффективный метод, который позволяет скорректировать вышеперечисленные состояния и благоприятно повлиять на мозговую деятельность. Я хочу вас познакомить с некоторыми нейропсихологическими играми и упражнениями. Благодаря им оптимизируются интеллектуальные процессы, повышается работоспособность, улучшается мыслительная деятельность, синхронизируется работа полушарий головного мозга, снижается утомляемость, восстанавливается речевая функция, повышается иммунная система, улучшается память, внимание, мышление. Улучшаются подкорковые структуры головного мозга и т.д.

Итак, прежде чем приступить к таким упражнениям для детей, нужно убедиться, что ребёнок в хорошем настроении. Не настаивайте и не перегружайте малыша занятиями, иначе достичь нужного эффекта не получится. Комбинируйте разные упражнения, чередуйте подвижные и спокойные занятия. Начинайте с простых и доступных для ребёнка игр, чтобы создать ситуацию успеха. Постепенно добавляйте более сложные упражнения.

Сегодня я представлю вам некоторые упражнения и игры на развитие межполушарных связей, координации движений, ориентировки в пространстве, чувства ритма.

 «Повтори рисунок»

Ребёнок рисует картину, состоящую из геометрических фигур. Вы не должны видеть, что получилось. Художник должен сам детально и точно описать рисунок, а вы должны его повторить на своём листе. Получилось? Если да, то это отличный результат. Можете меняться ролями.

«Покажи путь»

Ведущему завязывают глаза. Ребёнок должен провести его от точки А до точки Б, подсказывая, куда двигаться и на сколько шагов. Например, два шага вперёд, четыре шага вправо, один шаг назад, два вправо, три вперёд.

«Найди меня»

В непрозрачный мешочек положите цифры и буквы. Подойдут детали от магнитной доски или вырезанные из картона.

«Зеркальное рисование»

Распечатайте любую картинку, которую сможет срисовать ребёнок. Срисовать нужно в зеркальном отображении.

«Воображариум»

Нарисуйте геометрические фигуры и попросите ребёнка пририсовать к ним дополнительные элементы, так чтобы получился рисунок. Такая игра отлично развивает воображение.

«Почеши мне спинку»

Суть игры – один игрок рисует на спине другого символ, буквы, цифры, другой угадывает.

«Рисование двумя руками»

Это упражнение активизирует сразу оба полушария головного мозга.

Специалисты используют параллельное рисование в качестве профилактики и коррекции дислексии и дисграфии. Рисование двумя руками повышает умственную способность и работоспособность, а также снимает тревожность, которая часто мешает сосредотачиваться на заданиях.

Я вам раздаю рабочие листы, где нужно одновременно двумя руками обвести по линиям узоры и рисунки.

На первый взгляд это очень простое задание. Но вы сейчас убедитесь в обратном. Начинать следует с крупных узоров и линий. Если ребёнок работает над картинками, то в завершение можно предложить раскрасить изображения так же двумя руками одновременно.

Есть рисунки, где линии накладываются друг на друга. Это повышенный уровень задания.