Нейропсихологические подходы при коррекции дисграфии у детей с ОВЗ (презентация)

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ УРАЙ

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4

Нейропсихологические подходы при коррекции дисграфии у детей с ОВЗ

Подготовил: учитель-логопед

Кульгова И.Ю.

«Письменная речь не есть простой перевод устной речи в письменные знаки, и овладение письменной речью не есть просто усвоение техники письма» Л.С.Выготский

НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ

Готовность к переработке слуховой, зрительной, зрительно-пространственной кинетической информации

Зрелось серийной организации движений и действий

Формирование программирования и контроля произвольных действий

На что направлены нейропсихологические упражнения:

-развитие концентрации и внимания, координации, умения чувствовать своё тело;

-развитие памяти, мелкой и общей моторики, умения ориентироваться в пространстве;

-работа над гармоничным взаимодействием полушарий;

-активизация речи;

-работа над эмоциональной устойчивостью, повышением внимания и т.д.

Нейроклассики

Пальчики

Лабиринт

Циферблат

Пальчиковый твистер

Учет специфических ошибок письма

МЕЖПОЛУШАРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Лизгинка

Ухо-нос

Окей - Класс

Лизгинка

МЕЖПОЛУШАРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Алфавит

МЕЖПОЛУШАРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Пальчики

Циферблат

МЕЖПОЛУШАРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Нейроклассики

Пальчиковый твистер

МЕЖПОЛУШАРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Лабиринт

МЕЖПОЛУШАРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Конец года

Начало года