Нэмэлтэ һуралсалай программа_Монгол бэшэг_7 анги_2020

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ БУРЯТСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ-ИНТЕРНАТ № 1»

по курсу «Монгол бэшэг» для учащихся 7 классов

3-й год обучения

Продолжительность курса: 1 учебный год

Составитель: Шойнжонова Д.Б.

Улан-Удэ

2020

1. Пояснительная записка

1.1. Нормативно-правовая база формирования общеобразовательной программы:

Общеобразовательная программа «Монгол бэшэг» составлена в соответствии с требованиями следующих основных нормативных документов:

• Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Закон Республики Бурятия от 13.12.2013 г. № 240-V «Об образовании в Республике Бурятия» (принят Народным Хуралом РБ 05.12.2013);

• Государственная программа развития образования, науки и молодежной политики Республики Бурятия от 6.02.2013 г. № 49;

• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам от 29.08.2013 г. № 1008.

1.2. Цели и задачи курса:

Цели курса: углубить знания об истории письменного языка монголоязычных народов, повысить интерес к старомонгольской письменности.

Задачи курса: совершенствовать каллиграфические навыки, развивать навыки чтения и перевода текстов на старомонгольском языке, обучить правилам правописания.

По завершении обучения учащийся должен:

• овладеть лингвистической терминологией;

• овладеть приёмами начертания всех графических знаков, букв;

• определять фонетические явления;

• выделять в слове способы обозначения долгих гласных и дифтонгов;

• при чтении текстов произносить слова с учетом основных орфоэпических правил современного бурятского языка (для носителей монгольского языка

– современного монгольского языка);

• знать особенности склонения, притяжания;

• составлять небольшие тексты;

• овладеть навыками транслитерации текста.

Курс «Монгол бэшэг» является одним из дополнительных учебных предметов национально-регионального компонента, обеспечивающих лингвокультурологическую подготовку учащихся.

1. Календарно-тематическое планирование.

1. Примерный перечень вопросов и заданий для СРУ:

1. На какой графике основана монгольская письменность?

2. В чем заключается специфика монгольского письма?

3. Назовите первый памятник монгольской письменности.

4. Назовите основные виды каллиграфии монгольской письменности.

5. Что такое нёбная гармония гласных? Есть ли исключения из правила?

6. Существует ли сингармонизм согласных?

7. Какой закон соблюдается при правописании падежных окончаний?

8. Составьте таблицу или ОС по правописанию падежных окончаний.

9. Назовите элемент, который встречается только в начале слова.

10. Назовите конечный элемент, который пишется раздельно от слова.

11. Это гласная. В середине слова имеет начертание шилбэ.

12. Это гласная. В конце слова состоит из элементов гэдэhэн и номо.

13. Это согласная, в образовании которой участвует дополнительный элемент гэзэгэ.

14. Это согласная, в образовании ее участвует дополнительный элемент сэг.

15. Определите гласные буквы, которые образуются с помощью следующих элементов начертания:

а) үгын эхиндэ - титим, 2 шүдэн; үгын дунда - шүдэн, үгын hүүлдэ - орхисо, hүүл;

б) үгын эхиндэ - титим, шүдэн, гэдэhэн, шэлбэ; үгын дунда – гэдэhэн, үгын hүүлдэ – гэдэhэн, номо (нума).

1. Определите согласные буквы, которые образуются с помощью следующих элементов начертания:

а) үгын эхиндэ – титим, шүдэн, гэзэгэ;

б) үгын эхиндэ – титим, шүдэн, эбэр;

в) үгын эхиндэ – гэдэhэн, номо.

1. Найдите в предложениях слова с долгими гласными, определите способ их обозначения:

1. Образуйте формы множественного числа: ном, хота, багши, нɵхүр, гахай, агула, бага, мори…

2. Определите способ обозначения дифтонгов в следующих словах: сайихан, хайир=а, айимаг, мойил, ойимусу, ай, цай, ой, далай, гахай, үйлэ, түймэр.

3. Объясните правописание падежных окончаний:

Абу-ийн, Балбар-ун, наран-у, эжи-дүр, ном-дур, гэр-түр, тэүхэ-йи, дэбтэр-и, ном-аца, үнийэ-эцэ, ах=а-бар, эдүр-йиэр, охин-тай.

4. Рекомендуемый список литературы:

1. Денисова, В.В. Старописьменный монгольский язык Начальный курс / В.В. Денисова. - Улан-Удэ, 2006. – 162с.

2. Дондогой Д.-Н. и др. Монгол бэшэгэй үндэhэн / Д.-Н. Дондогой и др. – У.-

У., 1995

1. Золтоева, О.Ф. Старописьменный монгольский язык: Учебное пособие / О.Ф. Золтоева. - Улан-Удэ: Издательство ВСГТУ, 2007. - 142 с.

2. Козин С. А. Сокровенное сказание монголов / С.А. Козин. — М.:

Товарищество научных изданий КМК, 2002.

1. Скородумова, Л.Г. Введение в старописьменный монгольский язык / Л.Г.

Скородумова. – М.: ИД Муравей-Гайд, 2000. – 72 с.

1. Цагаан толгой. Букварь. – Улан-Батор, 1990. – 96 с.

2. Чоймаа, Ш. Учебник старописьменного монгольского языка / Ш. Чоймаа, М. Алтанцэцэг. – Улан-Удэ, 1994. – 184 с.

3. Чоймаа, Ш. и др. Монгол бичиг I. Учебник для 3-5 классов. – Улан-Батор, 2006. – 188 с.

4. Шойнжонова Д.Б. Монгол бэшэг. Учебно-методическое пособие для учащихся 5-6 кл. – Улан-Удэ, 2016. – 100 с.

5. Лист корректировки рабочей программы

10