Немецкий язык 2 класс Тема: «Как сказать, кто какой?»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Оргмомент:

а) приветствие класса;

б) решение организационных вопросов

- Guten Tag!

- Setz euch!

- Ist die Klasse zur Stunde bereit?

-Wer fehlt heute?

- Guten Tag!

- Ja, die Klasse ist zur Stunde bereit.

-Heute sind alle da.

Heute fehlt ……

Проверка дз.

Сообщение темы урока. Целеполагание.

Начнем мы наш урок с речевой разминки.

Речевая разминка:

Eins, zwei, drei, vier – ein Mann ist hier.

Eins, zwei, drei, vier – eine Hexe ist hier.

Eins, zwei, drei, vier – ein Mädchen ist hier.

Der Mann, die Hexe, das Mädchen.

-Первый ряд прочитаем вместе первую строчку.

-Второй ряд прочитаем вместе вторую строчку.

-Третий ряд прочитаем вместе третью строчку.

-Четвёртый ряд прочитаем вместе четвёртую строчку.

-А теперь ещё раз прочитаем стихотворение все вместе. Молодцы!

Ребята, а давайте вспомним, какое у вас было домашнее задание?

Верно, сейчас мы с вами и проверим как хорошо вы их знаете.

Я буду называть слова по-русски, а вы мне должны сказать перевод на немецкий язык.

Der Mann er sie

Die Frau es Das Mädchen

Aus einem Märchen auch

Молодцы!

А теперь давайте попробуем наоборот. Я буду говорить по-русски, а вы называть по-немецки.

- Gut, richtig!

- Heute wollen wir ein neues Thema behandeln. А теперь чтобы узнать, какая тема у нас будет на уроке , откройте учебник на странице 80. Прочитайте тему урока.

-Тема сегодняшнего урока: «Как сказать, кто какой?»

-Как вы считаете, какова цель сегодняшнего урока?

-Итак, приступим к реализации цели.

- Eins, zwei, drei, vier – ein Mann ist hier.

- Eins, zwei, drei, vier – eine Hexe ist hier.

- Eins, zwei, drei, vier – ein Mädchen ist hier.

- Der Mann, die Hexe, das Mädchen.

Выучить слова

Der Mann; er; sie;

Die Frau ; es ;

Das Mädchen;

Aus einem Märchen ; auch

«Как сказать, кто какой?»

- Научиться задавать вопрос «кто какой»

Фонзарядка:

а) установка;

б) Повторение за учителем букв алфавита по порядку.

в)Пение начала алфавитной песенки.

г) Разучивание ее окончания (упр. 2 на с. 80–81 учебника № 1).

- Kinder, jetzt wiederholen wir die Buchstaben. Прежде, чем мы с вами перейдем к изучению новой темы, все вместе повторим алфавит. Sprecht nach. Хором повторяем за мной.

- Schaut auf die Tafel! Посмотрите на слайд, буквы перепутали свои места, помогите буквам найти свое место.

- Gut, richtig! Wir singen das ABC-Lied. Молодцы, теперь вы уже знаете весь алфавит. Поэтому мы сейчас пропоем с вами алфавитную песенку.

- Вы уже разучили начало этой песенки. Давайте вспомни её. (Пение начала алфавитной песенки.)

- Молодцы! Теперь мы выучим всю песенку. Послушайте её целиком.

- Чтобы выучить слова песенки, обратимся к учебнику упражнение 2.Послушайте слова. Теперь хором повторяем слова за мной.

- А теперь споём всю песенку.

Молодцы, вы все справились, давайте похлопаем себе.

- Повторяют алфавит.

-Поют песню.

3. Основная часть урока:

а) актуализация знаний;

Физминутка.

Ребята, вспомните, как называются маленькие словечки ein, eine, der, die, das?

- Что они обозначают? Почему в одних случаях перед существительными стоят неопределенные артикли, а в других – определенные?

- Выполните четвертое упражнение под буквой «в». Что нужно сделать?

- Steht auf!

-Быстро встали, улыбнулись. Выше, выше потянулись. Ну-ка плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали. Сели, встали. И на месте побежали. -Молодцы! Садитесь. Продолжаем

- Мacht die Übung 5 auf der Seite 81-82. Переходим к следующему упражнению под № 5.Стр 82.

- Прочитайте, что нужно сделать? Переведем информацию о человеке. Теперь посмотрите, какие вопросы можно задать. Прочитайте их. Давайте переведём. Ваша задача, глядя на образец, задать вопросы следующим людям. Выполняем вместе. (можно по цепочке, вместе переводим, вместе составляем вопросы)

Сейчас мы переходим с вами к следующему упражнению, откройте свои рабочие тетради на стр. 73, № 5. Но, прежде чем выполнить упражнение, обратите внимание на доску.

Das ist eine Frau. Sie kommt aus Berlin.

Das sind Mädchen und Junge. Sie kommen aus München. (Это женщина. Она из Берлина.

Это девочки и мальчики. Они из Мюнхена.)

- Переведём эти предложения.

- Обратите внимание на местоимение «Sie». В первом случае, как мы его перевели? А во втором?

- Итак, будьте внимательны, так как местоимение sie имеет два значения: «она», «они».

Прочитайте 1 предложение.

Переведем его. Итак, вместо Тиль Уленшпигель что

- Проверим, что у вас получилось.

- Неопределенные и определенные артикли.

- Он показывает род, падеж и число существительного.

- неопределенный артикль употребляется, когда мы называем лицо или предмет в первый раз

- определенный артикль употребляется, когда мы называем лицо или предмет повторно.

- Заменить слова.

- Она.

- Они.

1.Тиль Уленшпигель большой. Er

2. Дюймовочка маленькая. Es

3. Пьеро грустный. Er

4. Артемон и Тортила хорошие. Sie

5. Мальвина симпатичная. Sie

4.Подведение итогов. Рефлексия.

Домашнее задание.

-Итак, вспомним, какую цель мы ставили на сегодняшний урок?

-Мы достигли этой цели?

-Как нужно говорить кто какой? Приведите пример.

-Какие два значения имеет местоимение sie?

Оцените себя, как вы работали на уроке, какую бы оценку поставили себе?

-Домашнее задание…

- Die Stunde ist zu Ende.Урок окончен! Всем спасибо, до свидания!

- Научиться задавать вопросы.

-Да.

- Она, они.