Рабочая программа внеурочной деятельности для учащихся первых классов способствует всестороннему развитию младших школьников посредством интеграции ключевых компетенций, служит основой для привития интереса и формирования внутренней мотивации детей, которая ориентируется на перспективы, резервы развития с учетом возрастных и психологических особенностей первоклассников.
Просмотр содержимого документа
«Немецкий язык. Ступеньки (Рабочая программа внеурочной деятельности по немецкому языку для 1 класса)»
Немецкий язык. Ступеньки
(Рабочая программа внеурочной деятельности
по немецкому языку для 1 класса)
Составители: Павлова И.О., Сатинбаева В.С.
Смоленск
2017-2018 учебный год
Оглавление
Содержание изучаемого курса…………………………………………….4
Мониторинговая карта определения личностных, предметных, метапредметных результатов освоения курса…………..……………..…4
Тематическое планирование………………………………………………7
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности для учащихся первых классов составлена на основе Закона об «Образовании», федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы начального общего образования по немецкому языку и служит основой для формирования умений общаться на иностранном языке, пробуждения желания и интереса у детей как можно раньше слышать, воспринимать и понимать иноязычную речь. Программа способствует всестороннему развитию младших школьников посредством интеграции ключевых компетенций, служит основой для привития интереса и формирования внутренней мотивации детей, которая ориентируется на перспективы, резервы развития с учетом возрастных и психологических особенностей первоклассников.
Ключевой идеей программы является игровой подход к освоению речевых образцов немецкой речи. Программа дает учащимся возможность в процессе игры общаться на иностранном языке, выражать себя.
Цель программы – личностное развитие ребенка с учетом мотивации, интереса и способностей путем овладения минимальными коммуникативными умениями на новом языке.
Задачи:
формирование представления об иностранном языке как способе познания мира;
приобщение ребенка к языку и культуре другого народа, формирование положительного отношения к ним;
ознакомление учащихся с миром сверстников, с детским фольклором Германии, основными достопримечательностями страны;
получение первичных сведений о системе немецкого языка;
осуществление диалогического общения на элементарном уровне;
понимание основного содержания несложных аутентичных текстов.
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) и включает в себя 4 раздела:
Игра – сказка: дети будут учиться приветствовать, знакомиться, прощаться, рассказывать о себе в процессе игры, узнают великих немецких сказочников и познакомятся с их творчеством, выучат песенку «Привет! Как дела?»
Я и моя семья: учащиеся познакомятся с традициями проведения Рождества в Германии, новой лексикой, научатся считать от1 до 12, описывать семейное фото. Отвечать на вопрос «Сколько тебе лет?», выучат песенку «Посмотри, как мы танцуем!».
Все любят праздники: первоклассники будут учиться отвечать на вопрос «Как дела?», познакомятся с традиционными праздниками Германии, прилагательными, названиями цветов, любимых животных, выучат песенку с Днем рождения!».
Школа: учащиеся познакомятся с новой лексикой, отрицанием в немецком языке, разучат считалки, песенки, рифмовки, к празднику «Маленький концерт».
Условиями эффективной организации внеурочной деятельности является регулярность проведения занятий, поощрение детей на занятиях, содержание обучения, доступное возрасту школьников, создание позитивной, эмоциональной, непринужденной обстановки. Формы занятий будут использоваться следующие: игры (подвижные, познавательные, дидактические, настольные, сюжетно-ролевые, пальчиковые), экскурсия, конкурсы, викторины, просмотр мультфильмов на немецком языке, проекты, презентации.
Содержание изучаемого курса
| № п/п | Тема, содержание курса | Количество часов | Формы организации деятельности учащихся |
| 1 | Игра – сказка | 11 | Игры. Мультфильм, презентации |
| 2 | Я и моя семья | 9 | Конкурсы, викторины, проекты |
| 3 | Все любят праздники | 8 | Конкурсы, игры, викторины |
| 4 | Школа | 6 | Игры, концерт |
Мониторинговая карта определения личностных, предметных, метапредметных результатов освоения курса
| № п/п | Критерии | Показатели | Инструментарий (диагностические средства) |
| 1 | Личностные результаты: 1. формирование уважительного отношения к иному мнения, истории и культуре других народов; 2. формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств; Развитие этических чувств, доброжелательности, и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 4. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; 5. формирование мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. | Прогнозируемый воспитательный результат: - формирование умений общаться на иностранном языке. Прогнозируемый воспитательный эффект: - формирование у детей позитивного отношения к языку и культуре другого народа, чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, осуществление диалогического общения на элементарном уровне. | Игры, конкурсы, викторины, проведение праздника. |
| 2 | Метапредметные результаты: 1. активное использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач; 2. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; 3. готовность конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. |
|
|
| 3 | Предметные результаты: 1. говорение (элементарный диалог этикетного характера, диалог в доступных ребенку типичных ситуациях, диалог с вопросами, монологические высказывания с описанием себя, семьи и других людей, предметов, картинок и персонажей); 2. аудирование (понимание на слух речи учителя и других учащихся, восприятие песен и видеофрагментов на знакомом учащимся языковом материале); 3. социокультурная осведомленность (литературные персонажи, сказки Германии, детский фольклор, песни, нормы поведения, правила вежливости и речевой этикет); 4. умение выполнять задания по усвоенному образцу, включая составление собственных диалогических и монологических высказываний по изученной тематике. |
|
|
Тематический план
| № п/п | Название тематического блока | Форма проведения | Цель/задачи | Итоговое мероприятие |
| Тема занятия |
| Игра – сказка (11 часов) |
| 1. | Давайте познакомимся! | Игра | Цель: личностное развитие ребенка. Задачи: учить приветствовать, знакомиться, прощаться, рассказывать о себе в процессе игры, знакомить с великими немецкими сказочниками и их творчеством, учить песенку «Привет! Как дела?». |
|
| 2 | Учимся здороваться | Игра |
| 3 | Во что играют немецкие дети? | Викторина |
| 4 | Моя любимая игрушка | Рассказ |
| 5 | Я люблю немецкие сказки | Просмотр фрагмента мультфильма |
| 6 | Учим немецкую песенку | Песня |
| 7 | Кто такие братья Гримм? | Презентация |
| 8 | Красная шапочка. Учимся называть сказочных героев | Диалог. Инсценировка |
| 9 | Учим немецкие считалки | Считалки |
| 10 | Письмо в картинках | Рисунок |
| 11 | Учимся рассказывать о себе | Игра |
| Я и моя семья (9 часов) |
| 1 | Я и моя семья. Рассматриваем семейные фотографии | Игра | Цель: личностное развитие ребенка. Задачи: учить описывать семейное фото, знакомить ребенка с традициями проведения Рождества в германии; учит считать от1 до 12, отвечать на вопрос «Сколько тебе лет?», разучить с первоклассниками песенку « Посмотри, как мы танцуем!». | Генеалогическое древо «Я и моя семья» Праздник «Рождество в Германии» |
| 2 | Что я могу рассказать о своей семье? | Рассказ по рисункам |
| 3 | Учимся считать до 10 | Счет |
| 4 | Считаем до 12 | Счет |
| 5 | Сколько тебе лет? | Диалог |
| 6 | Адвент | Поделки |
| 7 | Учим новую песенку | Песня |
| 8 | Рождество в Германии | Викторина |
| 9 | Рисуем новогоднюю стенгазету | Проект |
| Все любят праздники (8 часов) |
| 1 | Праздники. Новый год в Германии | Презентация | Цель: личностное развитие ребенка. Задачи: учить отвечать на вопрос «как дела?»; знакомить с традиционными праздниками Германии, прилагательными, названиями цветов, любимых животных, учить песенку «С днем рождения!». | Праздник «День рождения» |
| 2 | Отвечаем на вопрос «Какой?» | Игра |
| 3 | Рассказываем о своих друзьях | Рассказ |
| 4 | Учим цвета и рисуем цветы | Игра. Рисунок |
| 5 | Как дела? | Диалог |
| 6 | Мой любимый праздник – день рождения! Учим песенку | Игра. Песенка |
| 7 | Мое любимое животное: учим названия животных | Презентация. Игра |
| 8 | Мы играем в день рождения | Конкурсы |
| Школа (6 часов) |
| 1 | Школа – это здорово! | Рисунки | Цель: личностное развитие ребенка. Задачи: познакомить с новой лексикой, отрицанием в немецком языке, учить проговаривать считалки, рифмовки, петь песенки на немецком языке. | Концерт |
| 2 | Школы в Германии | Презентация |
| 3 | Школьные предметы немецких детей | Игра |
| 4 | Дни недели | Игра |
| 5
| Мы играем и поем! | Игра. Песенка |
| 6 | Маленький концерт | Концерт |
83
229 928 
