Нетрадиционные формы самостоятельной работы

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Белоносова А.В.

• Игровые формы ведения учебного занятия: 

уроки, которые ведут студенты:

• Ценность этих форм обучения заключается в последовательной, частично-поисковой, экспериментальной, творческо-коллективной и изобретательской направленности занятий.

• Помимо этого, совершенно очевидно, что данные формы обучения отличаются прежде всего своими содержательными особенностями. Они учат студентов полемизировать, руководить группой, быть рядовым соучастником, фиксировать ход обсуждения, отчитываться за работу своей группы, оценивать работу других групп и ее членов, самостоятельно организовывать свою работу.

• Следует отметить, что данное содержание, вносимое нетрадиционными формами самостоятельной работы , неподменяемо и не может быть построено другими средствами.

• Значимость применения этой группы форм самостоятельной работы объясняется и явным воспитательным и развивающим эффектом.

С одной стороны, студент выполняет или учится выполнять различные социальные функции, в связи с чем обеспечивается процесс социализации студентов с другой стороны - данные организационные формы обучения тесно связаны с особенностями личности при распределении функций каждого.

По окончанию занятия подводятся итоги, выслушиваются замечания и предложения.