Нетрадиционные формы уроков

Нетрадиционные формы уроков специальных дисциплин, или

Как сделать урок интересным

Скажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я запомню, Вовлеки меня – и я пойму.

(Древняя китайская мудрость)

« Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться » В. А.Сухомлинский.

Способы повышения эффективности урока

• новизна учебного материала;
• связь знаний с судьбами людей, их открывшими;
• показ практического применения знаний в связи с жизненными планами и ориентациями;

• использование новых и нетрадиционных форм обучения;
• проблемное обучение;
• обучение с компьютерной поддержкой;
• использование интерактивных компьютерных средств;

Приёмы активизации познавательного интереса

• Создание проблемной ситуации.
• Привлечение учащихся к оценочной деятельности.
• Необычная форма обучения: урок-семинар, урок-конференция, урок-путешествие, урок-аукцион, ролевая игра, дискуссия, защита проектов.

• Разнообразные коллективные и групповые способы обучения.
• Кроссворды, сказки.
• Дидактические игры:

• Эстафеты;
• Круговые примеры;
• Зашифрованные примеры;
• Найди ошибку;.

Признаки нетрадиционного урока

• Несет элементы нового, изменяются внешние рамки, места проведения.
• Используется внепрограммный материал, организуется коллективная деятельность в сочетании с индивидуальной работой.
• Достигается эмоциональный подъем учащихся через оформление кабинета, использования НИТ.
• Выполняются творческие задания.
• Создается временная инициативная группа из учащихся для подготовки урока.

Наиболее распространенные типы нестандартных уроков

• Уроки - деловые игры
• Уроки- соревнования
• Уроки КВН
• Театрализованные уроки
• Компьютерные уроки
• Уроки с групповыми формами работы

• Уроки, которые ведут учащиеся
• Уроки-зачеты
• Уроки- сомнения
• Бинарные уроки
• Уроки взаимообучения учащихся

Деловая игра - это средство моделирования проблемных ситуаций в различных областях деятельности человека, позволяющие найти оптимальные пути решения этих проблем. Деловая игра представляет собой управленческую имитационную игру, в ходе которой участники, имитируя деятельность того или иного служебного лица, на основе анализа данной ситуации принимают решения. Она направлена на развитие у студентов умений анализировать конкретные практические ситуации и принимать решения.

• Уроки- игры
• Уроки- «суды»
• Уроки- лекции «Парадоксы»
• Уроки- концерты
• Уроки- диалоги
• Уроки- конференции
• Интегрированные уроки

Уроки семинары

Уроки – «круговая тренировка»

Межпредметные уроки

Уроки- экскурсии

Уроки – игры «Поле чудес».

Уроки с использованием средств ИКТ

Презентация

Видеоурок

Интерактивная доска

Электронное голосование

Аудиосредства

Презентация – мощное средство наглядности, развитие познавательного интереса. Применение мультимедийных презентаций позволяет сделать уроки более интересными, включает в процесс восприятия не только зрение, но и слух, эмоции, воображение, помогает глубже погрузиться в изучаемый материал, сделать процесс обучения менее утомительным.

Лекция 12

НАСОСЫ

Лекция 8 Ламинарный и турбулентный режимы движения Опыты Рейнольдса

Характер потока жидкости или газа — ламинарный или турбулентный — определяется безразмерным числом, зависящим от скорости потока, вязкости и плотности жидкости и характерной длины элемента потока.

Использование видеофильма помогает также развитию различных сторон психической деятельности учащихся, и, прежде всего внимания и памяти.

Такой вид работы активизирует мыслительную и речевую деятельность учащихся, развивает их интерес к литературе, служит лучшему усвоению изучаемого материала, а также углубляет знание материала, поскольку при этом происходит процесс запоминания

Электронное голосование

Компьютерное тестирование само по себе нетрадиционно, т.к. все мы привыкли к тестам, выполненным на бумаге. По сравнению с традиционными формами контроля компьютерное тестирование имеет ряд преимуществ:

• быстрое получение результатов;

• объективность в оценке знаний;

• позволяет получить достоверную информацию о владении учащимися определенными умениями и навыками;

• дает возможность учителю соотнести эти данные с поставленными на данном этапе задачами обучения и провести своевременную коррекцию процесса усвоения новых знаний;

Компьютерное тестирование более интересно по сравнению с традиционными формами, что влияет на повышение познавательной активности учащихся и создает у них положительную мотивацию.

1. Какими способами можно изменить внутреннюю энергию тела?

а) Совершением над телом механической работы

б) Теплопередачей

в) Теплопередачей и совершением над телом механической работы

г) Теплопередачей, нагреванием и совершением над телом механической работы

2. Теплопередача – это …

а) Совершение над телом механической работы

б) Процесс передачи тепла от горячего тела к холодному

в) Процесс передачи тепла от холодного тела к горячему

г) Процесс передачи энергии от одного тела к другому без совершения механической работы

. Необходимо экспериментально установить, зависит ли выталкивающая сила от объема погруженного в жидкость тела. Имеется три набора металлических цилиндров из алюминия и меди. Какой набор можно использовать для опыта?

• А или
• Б или В
• только А
• только Б

Уроки в форме соревнования и игр

урок-турнир

урок-эстафета

Урок-конкурс

Урок-игра

урок-викторина

деловая игра

ролевая игра

Проектно-исследовательские уроки

Урок-проект

Урок - исследование

урок-изобретательство

мозговая атака

урок-репортаж

урок-рецензия

Уроки - публичные формы общения

аукцион

телепередача

дискуссия

«живая газета»

«устный журнал»

Библиотечный урок

Перенесённые в рамки урока

формы внеклассной работы

урок-театрализация

урок-диспут

Урок-праздник

урок-концерт

КВН

Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций

Урок - следствие

Урок - цирк

Урок - суд

Дебаты в парламенте

Ученый совет

Интегрированные уроки

парный опрос

экспресс-

опрос

урок-

телеурок

зачёт

без телевидения

РЕКОМЕНДАЦИИ

• Слишком частое обращение к подобным формам урока нецелесообразно, так как нетрадиционное может быстро стать традиционным.

Советы   педагогу, готовящему  урок в нетрадиционной форме 

• Используйте как можно больше мотивационных  факторов как на подготовительном этапе, так и во  время проведения урока.
• Не допускайте никаких излишеств. Урок должен  быть цельным, гармоничным.
• Поощряйте учащихся соответственно их вкладу в  урок.
• Постарайтесь сохранять на протяжении всего урока взаимопонимание, общий язык с классом, группой,  взаимное доверие и уважение.
• Залог успеха вашего нетрадиционного урока – заблаговременная, тщательная, четко спланированная  подготовка, глубокое продумывание и осмысливание форм и методов его проведения.
• Оценивайте не только итоги обучения, воспитания  и развития, но и картину общения – эмоциональный тон урока: общение педагога и учащихся, учащихся друг с другом, а также отдельных рабочих групп.

Нетрадиционные формы проведения уроков :

• повышают интерес учащихся к изучаемому предмету;
• развивают их творческую самостоятельность;
• обучают работе с различными источниками знаний;
• "снимают" традиционность урока;
• оживляют мысль.