Нестандартный урок по теме: "Сложение и вычитание десятичных дробей и Семь чудес света"

Общие сведения

Интегрированный урок математики и истории

Учитель математики и информатики МОУ СОШ №20: Щенников Алексей Сергеевич

Предмет

математика и история (интегрированный урок)

Класс

6

Тема урока

Сложение и вычитание десятичных дробей и «Семь чудес света»

Цель урока

Цели:

Образовательные:

Отработка умений складывать и вычитать десятичные дроби.

Развивающие:

Развитие познавательного интереса учащихся к математике и истории.

Воспитательные:

Воспитание культуры взаимоотношений при групповой работе.

Необходимое аппаратное и программное обеспечение

Мультимедийный компьютер,

6 Компьютеров

Microsoft Office

Папки с файлами (тестами)

Презентация урока ( Слайды)

Приложения

Деятельность учителя

Этапы урока.

1. Разделение класса на команды, выбор капитанов.(правила: первые три команды набравшие наивысший балл получат - 5, а остальные - 4 )

2. Объявление темы урока, постановка задач.

Тема нашего урока: « Сложение и вычитание десятичных дробей и Семь чудес света»

Сегодня на уроке вы будете работать в командах. Мы будем сегодня не только решать примеры, задачи, уравнения, но и попутешествуем по странам Древнего мира.

Познакомимся с Чудесами света.

3. Повторение правил решения примеров с десятичными дробями.

4.Своё путешествие мы начнём с Древней Греции. Именно здесь жил отец истории Геродот, который дал описание Семи чудес света. Прежде, чем отправиться в путешествие, каждая команда может заработать денежные средства, и купить подсказку, которая им сегодня возможно понадобиться.

-Как вы думаете где можно купить подсказку?

- Конечно же на Афинском рынке - самом шумном, многолюдном месте города.

Подсказка стоит 5 обола (мелкая монета в Афинах).

Капитаны работают за компьютерами. Капитанам за задание№1-1 обол, №2-2обола, №3-3 обола

А остальные члены команды решение примеров (устный счёт с расшифровкой «Чудеса света». Каждому члену команды за правильный ответ получают по 1 оболу.

Проверка решений

5. Подсчёт оболов, заработанных командами

6. Учитель: Каждая команда заработала начальный капитал.

А теперь можно отправляться в путешествие.

Одно из чудес света мы посетим все вместе.

А для этого мы должны решить правильно

задачи.

Учитель: объяснение хода работы.

Учитель: Что вы знаете о садах Семирамиды? Тогда нам сначала придеться решить задачу. Кто вперед решит, тому 3 обола.

Учитель: Дальше каждая команда должна посетить одно из Чудес света и постараться узнать как можно больше сведений об этом чуде света.

Учитель: Другие члены команды должны разгадать ребус, решив уравнения и разгадать одно из чудес света.

Учитель: Какое слово было зашифровано в ребусе?

Какое из чудес связано со словом «МАЯК»?

Учитель: Что вы знаете об этом чуде света?

Учитель: Вы познакомились с чудесами света, узнали новую информацию. А сейчас вы должны поделиться полученными знаниями.

Мы сегодня с вами поговорили о чудесах света, их всего 7.

Учитель: В Нов. Александрии Египетской было очень

интересное место – Александрийский музей, где жили великие учёные. В 3 в. До н. э. там жил и великий учёный математик

Эвклид.

Подведение итогов урока

Выставление оценок

Деятельность учащихся

Учащиеся берут разноцветные квадраты и рассаживаются по группам в зависимости от выбранного цвета квадрата, выбирают капитанов

-Учащиеся называют правила.

Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно:

1. уровнять в этих дробях количество знаков после запятой;

2. записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой;

3. выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;

4. поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.

На рынке

Решение примеров на устный счёт

незнаем

Победитель читает информацию о садах Семирамиды

2 члена команды работают за компьютерами, решают тесты с задачами, в задачах используются данные, связанные с чудесами света.

Если ученик выполнил все 3 задания правильно, машина выдаёт слово «МОЛОДЕЦ», при нажатии на слово на экране раскрывается изображение одного из

Чудес света с краткой характеристикой.

Ученики решают уравнение и разгадывают

слово «МАЯК»

(приложение №1)

-Александрийский маяк.

-Александрийский маяк был построен в 3в. до.н. э. на острове Фарос. Он освещал путь прибывавшим в Александрию кораблям.

Высота маяка -130м.

Капитаны команд рассказывают о том чуде света, о котором они узнали.

Рассказ учащихся

Статуя Колосс Родсский.

Построена в 305году в честь бога солнца Гелиоса на острове Родосс;

Высота статуи - 40м;

На неё ушло 12 т. бронзы;

Простояла 66 лет.

Пирамида Хеопса

Построена в 3 тыс. летия до нашей эры в Египте.

Высота 146,6 метров

Сторона 230 метров

Нынешняя высота 137,2 метра

Галикарнасский мавзолей

Длина-77м

Ширина-66м

Высота-46м

Колонны-36шт

Храм Артемиды

Построен в IV веке

Длина – 105 м

Ширина – 51 м

Количество колонн – 127

Высота колонн – 18 м

Храм Зевса

Длина храма Зевса-64,3 м.

Высота статуи-17 м.

Простояла более 5 веков.

Скульптор Фидий.

Подсчёт всех оболов заработанных за урок командами

Использование ЦОРов

Слайд №1-2

Слайды №3-4

Слайд №5

Слайды №6

Слайды №7

Тесты на компьютерах для капитанов команд

Презентация «Оболы» и файл с математическими задачами(задача 1.xls, задача 2.xls, задача 3..xls)

Слайд №8

Слайды №9-10

Переход на

Файл «Сады Семирамиды»

(сады Семирамиды.xls)

Папки с фалами

• «Пирамида Хеопса» (4команда.xls)

• «Статуя Зевса в Олимпе» (2 команда.xls)

• Колосс Родосский (1команда.xls)

• Храм Артемиды в Эфесе (5команда.xls)

• Галикарнасский мавзолей (3команда.xls)

Напечатанные карточки с уравнениями

Слайд 11

Слайды№12-16

Файл EXCEL Итог урока

Л

К

О

А

М

Н

Я

Д

Р

Й

3,48

0,65

3,5

3,7

5,23

8,2

6,5

4,5

6,23

3,8