"Низко кланяюсь, березка, тебе!"

Подготовила: Жернова Т.Ю.,

воспитатель

Информационная карта проекта

Актуальность

Люблю березу русскую,
То светлую, то грустную…
Люблю ее нарядную,
Родную, ненаглядную…
Люблю березку русскую,
Она всегда с подружками,
Под ветром низко клонится
И гнется - но не ломится

А. Прокофьев

Огромную роль в экологическом образовании детей играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Экологическое   образование ребенка необходимо начинать со знакомства с объектами природы ближайшего окружения, с которыми   ребенок сталкивается каждый день.

С чего начинается Родина? С речки, с песчаного берега, с неприметного бугорка на полянке, с семьи, с маленького дворика, где мы живем, а может она начинается с той березки, которая растет на территории нашего детского сада, во дворе нашего дома?

Красавицей русских лесов называют люди березку. Это «счастливое» дерево оберегает от зла, приносит удачу и благополучие в семьи. В старину березу называли «дерево четырех дел». Первое дело – мир освещать, второе – крик утешать, третье – больных исцелять, четвертое – чистоту соблюдать.

Известный в истории Сибири исследователь, историк Паллас, проезжая в 1773 году по Каинску писал, что Каинск лежит на том самом месте, где речка Каинка в реку впадает. Каинка по-татарски названа, а по - русски означает - на берегах реки растут белые березы. (Каин в переводе с татарского — "белая берёза").

Проблема: познакомить детей символом малой родины, нашей страны - берёзой, и воспитать желание беречь и любить русскую красавицу.

Цель проекта: Создание условий для привлечения дошкольников к экологической проблеме по сохранению природы через формирования к ней бережного отношения.

Задачи:

1. расширить знания детей о берёзе, обратить внимание на ее использование в хозяйственных целях, в медицине, в быту и значении в художественно-эстетическом творчестве;

2. формировать представления о жизни растения, его развитии и связи с другими живыми организмами;

познакомить детей с русскими народными традициями,

выяснить, откуда произошло слово «берёза», почему кора имеет белый цвет

3. развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.

4. заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и бережное отношение к ней.

Ожидаемые результаты:

сформированное представление у детей:

- о берёзе, как почитаемом дереве в России,

- о том, в каких красках, образах, мелодиях воплощается берёза;

- о взаимосвязях берёзы с живой и неживой природой;

- о пользе деревьях и берёзы в частности,

- о бережном отношение к природе.

Методы, используемые в проекте:

• Наблюдения.

• Беседы.

• Чтение художественной литературы.

• Рассказы воспитателей и родителей детей.

• Разучивание песен, стихотворений, пословиц, поговорок.

• Просмотр видеоинформации.

• Дидактические, подвижные игры.

• Практическая деятельность детей, детей – родителей, детей – воспитателей.

Этапы работы:

• Подготовительный:
  - Определение объекта изучения.

- Сбор информации, подбор художественного слова и музыки.

• Основной: 
  - Вхождение в игровую ситуацию.

- Наблюдение за березой.

- Изучение развития и ухода за деревом.

• Заключительный: 

- Анализ деятельности детей-родителей-педагогов.

- Создание паспорта березы.

- Создание лепбука «Люблю березу русскую».

Содержание проекта

1 этап - Подготовительный

1. Выявление проблемы, разработка цели и задач.

2. Составление плана работы над проектом.

3. Подбор необходимого материала для разработки проекта:

• Иллюстрации репродукции картин И. Левитана («Весна. Большая вода», «Золотая осень»), И. Грабаря («Февральская лазурь»), И. Шишкина («Лесная глушь»).

• Рассказы, сказки о березе.

• Разработка конспектов бесед, наблюдений.

• Создание презентации о березе, поиск видеоматериалов, мультфильмов

4. Изготовление дидактических игр:

• Пазл “Собери дерево”.

• “Собери листочки на березе”,

• “Найди такой же”;

• «Определи дерево»

5. Консультации для родителей

• “Лечебные свойства русской березы”.

• “Все о русской березе”

ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ЦЕЛЬ: учить самостоятельно организовывать игры. Активизировать у детей воображение, стимулировать творчество, развивать двигательную активность.

• Проблемно-игровые ситуации: «Я пойду березку заломаю», «За березовым соком»

• Сюжетно - ролевые игры: «Семья», «Путешествие в лес»

• Дидактические игры: Пазлы “Собери дерево”, “Собери листочки на березе”, “Найди такой же”; «Определи дерево», «С какого дерева упал листок?», «Кто быстрее найдет березу, ель, дуб?»

• Подвижные игры: «Горелки», «Ручеек», «Плетень», «Кто быстрее до берёзы»

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

ЦЕЛЬ: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на него.

• Загадки о березе.

• П.Воронько «Береза»

• С.Есенин «Белая береза»

• К.Паустовский «Подарок»

• А. Прокофьев «Березка»

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ЦЕЛЬ: разностороннее развитие музыкальных способностей детей, объединить детей общими радостными, эстетическими переживаниями, совместными действиями.

• Слушание «Песня о родине» слова Е.Карасевой, музыка В.Елинек.

• Хоровод «Ай, да береза» музыка Т.Попатенко.

• Пение без сопровождения «Во поле березонька стояла».

ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ

ЦЕЛЬ: развивать умения детей взаимодействовать с исследуемыми объектами, как средствами познания окружающего мира.

• Рассматривание бересты под лупой.

• Какой стороной дышат листья.

• Вода в жизни березы.

• Жизненный цикл березы.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

• Наблюдение на прогулке «Здравствуйте, меня зовут береза».

Цель: формировать представление о березе; уметь назвать деревья, обогащение знаний детей о деревьях и раскрытии связи между состоянием живой и неживой природы и жизнью растений и насекомых; поддерживать и развивать желание узнать о деревьях больше информации.

• Наблюдение за изменениями в жизни и развитии дерева по сезонам

Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года:

Весна - Цель: создать условия для удивления детей тем, что у березы появляются цветки, сережки из почки два листочка.

Лето – Цель: Показать, что в жаркую погоду ствол березы не нагревается.

Осень – Цель: расширять представления детей об осенних изменениях в природе;

Зима – Цель:  формировать представление о приспособлении деревьев к зимним условиям

• Наблюдение за березой в ветреную погоду

Цель: учить видеть состояние дерева в разную погоду. Воспитывать наблюдательность.

• Беседа «береза – символ малой родины»

Цель: Познакомить детей с березой - символом России, малой родины.

• Беседа о лекарственных свойствах березы «Люблю тебя, берёзка русская!»

Цель:  Способствовать формированию у детей патриотических чувств, любви к родной природе посредством расширения знаний о берёзе.

• Рассматривание репродукций картин И. Левитана, И. Грабаря, И. Шишкина.

Цель: Познакомить детей с произведениями искусства, побеседовать с детьми - о том, в каких красках воплощается берёза.

• Аппликация «Люблю березу русскую»

Цель: Расширить представления детей о березе, почему на Руси ее называют «берегиня»; развивать мелкую моторику рук при использовании способа «обрывание».

• Рисование “Ах ты, берёза”

Цель: закрепить умения детей рисовать березу, развивать цветосочетание осенней и зимней природы.

• Рисование «Белая берёза» по стихотворению С. Есенина

Цель: Учить детей создавать в рисунке образ красавицы березы по мотивам стихотворения С. Есенина «Белая береза».

3. Вернисаж детских рисунков, поделок, аппликаций «Низко кланяюсь, береза, тебе!». 

4. Лепбук «Люблю березу русскую»

Взаимодействие с родителями

ЦЕЛЬ: привлекать родителей к различным формам совместной с детьми деятельности, раскрыть актуальность развития интереса к эстетической стороне окружающей действительности, развития творческих способностей детей.

• Подбор фото, пословиц и поговорок о березе.

• Консультации “Лечебные свойства русской березы”, “Все о русской березе”

• Анкетирование

• Акция по сбору макулатуры

• Помощь в организации выставок детского творчества о русской березе

Взаимодействие с родителями воспитанников осуществлялось на каждом этапе проекта.

Заключение

Реализация данного проекта обеспечила:

• Возможность познакомиться с ролью берёзы в культуре России, в традициях и обычаях русского народа.

• В процессе работы над проектом дошкольники наблюдали сезонные изменения березы, отмечали их в паспорте; рассматривали кору березы, отметили ее роль как лекарственного сырья; изучали чудодейственное влияние почек и листьев на здоровье человека.

• У детей повысились личностные качества – такие, как коммуникабельность, доброжелательность, трудолюбие, сопереживание.

• Дети приобрели навыки необходимые для жизни в обществе: ответственность, такт, умение строить своё поведение с учётом позиций других людей.

• Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности.

Выводы:

В результате проведенной работы дошкольники осознают: что необходимо сохранять, оберегать, бережно относиться к символу России и малой родины так, как она красива, ценна, целебна.

Список используемой литературы

1. Багрова Л. А. “Я познаю мир. Растения” - детская энциклопедия. Москва: “АСТ”, 1998 г.

2. Интернет-ресурсы: WWW.MAAM.RU, Mail.ru.

3. Николаева Н. В. “Юный эколог. Система работы со старшими дошкольниками”. МОЗАИКА-СИНТЕЗ; Москва; 2010г.

4. Н. А. Рыжова. “Экологическое образование в детском саду”. Москва. “ Первое сентября” 2006 г.

5. Рыжова Н. А. «Наш дом - природа». М.: Карапуз, 2005.

6. Шорыгина Т. А. “Деревья, какие они? ” Москва, Гном и Д, 2011 г.

П риложение

Лепбук «Люблю березу русскую»

Лэпбук представляет собой папку размером 30*40 см. В развернутом виде лэпбук имеет три полосы: центральная и две боковых.

На центральной странице размещены 4 конверта по временам года, в которых расположены книжки-малышки (фото пейзажей, насекомых, птиц, обитающих на березе) и иллюстрации роли березы в жизни человека (лекарство, веники, строительный материал, дрова, изделия из бересты).

На левой боковой странице размещен конверт с загадками, пословицами и поговорками о дереве с картинками; диск и репродукциями картин известных художников, видео и аудиоматериалами о березке.

На правой боковой полосе размещен практический материал: раскраски, пазлы, инструкции по изготовлению аппликаций, изделий из пластилина.

Анкета для родителей

1. Назовите место где вы проживаете ____________________________.

2. Встречается ли в вашей местности берёза? 

• да

• нет

3. Определите вид вашей берёзы 

• Берёза карликовая

К устарник высотой 20—70см, с приподнимающимися или распростёртыми побегами. Листорасположение — очерёдное. Листья округлые, длиной 5—15 мм, шириной 10—20 мм, Сверху листья тёмно-зелёные, глянцевые, снизу светло-зелёные и рассеянно пушистые; в молодом возрасте клейкие. Черешки короткие, длиной 4—6 мм.

• Берёза низкая или приземистая

Кустарник высотой 1—1,5 метра с прямыми ветвями. Кора гладкая, тёмно-бурая. Листья очерёдные, яйцевидной или округло-яйцевидной формы, длина их 1—3,5 см, ширина 0,7—2,5 см. Верхняя сторона листовой пластинки у молодых листьев опушённая, позднее становится голой; нижняя сторона с рассеянным опушением по жилкам. Черешок листа длиной до 6 мм, опушённый. Боковых жилок 4—6 пар.

• Берёза повислая, поникаюшая или бородавчатая

К ора от белоснежно-белой до серовато-белой. Высота обычно 10—15 м, иногда до 30 м. Молодые ветви голые, бородавчатые, повисают вниз, что придаёт кроне берёзы очень характерный облик (отсюда название — берёза повислая). Листья очерёдные, от ромбически-яйцевидных до треугольно-яйцевидных, 3,5—7 см длины, 2—5 см ширины, гладкие, в молодом возрасте клейкие. Черешки голые 0,8—3 см.

• Берёза пушистая или опушенная

Д остигает 25—30 м в высоту и до 80 см в диаметре. Кора во взрослом состоянии почти до самого основания ствола белая, гладкая, без чёрных трещин, лишь внизу неглубоко растрескивается в старости. Ветви не поникающие. Крона в молодом возрасте стройная, узкая, с возрастом становится раскидистой. Листья яйцевидные или ромбически-яйцевидные, 3,5—7 см длины, 2,5—5 см ширины.

• Берёза Эрмана, или Берёза каменная

В ысота 12 - 15 м. Кора тёмно-серая, буроватая, каштаново-серая, розовато-серая или жёлто-серая, сильно шелушащаяся, позже трещиноватая. Ветви прямостоячие в лесу и распростёртые на открытых местообитаниях. Листья яйцевидные, овальные, длиной 4—14 см, шириной 3—10 см, сверху тёмно-зелёные, снизу более светлые. Черешки длиной 5—35 мм.

1. Фотография вашей берёзы. Разместите здесь фотографии, отражающие биологические особенности вашей берёзы. Это может быть фото всего дерева, ствола, молодых побегов, листьев, почек, соцветий и т.д.

1. Познакомьте нас с вашей берёзой. Запишите небольшой рассказ о вашей берёзе. Где и как она растёт, как её используют местные жители в своей хозяйственной деятельности.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Как и где использовали берёзу в старину? Выберите все подходящие варианты ответа и каждый вариант постарайтесь аргументировать, пояснить или подтвердить конкретными примерами применения берёзы в старину нашими бабушками и дедушками.

• в строительстве

• дрова

• веники

• мётлы

• древесный уголь

• производство обуви

• посуда

• в химической промышленности

• в медицине

• в парфюмерной промышленности

• производство мебели

• русский папирус

1. Как и где используют берёзу в наше время? Выберите все подходящие варианты ответа и каждый вариант постарайтесь аргументировать, пояснить или подтвердить конкретными примерами применения берёзы сегодня.

• в строительстве

• дрова

• веники

• мётлы

• древесный уголь

• производство обуви

• посуда

• в химической промышленности

• в медицине

• в парфюмерной промышленности

• производство мебели

• русский папирус

1. Берёзовое царство - хорошее лекарство! Для каждой части или органа берёзы приведите примеры использования в лечебных целях.

• берёзовые почки

• берёзовый сок

• берёзовые листья

• кора берёзы

• чага - берёзовый гриб-паразит

1. Праздники или обряды, связанные с берёзой. Какие праздники или обряды, связанные с берёзой, помнят ваши бабушки и дедушки, а может быть, и сейчас отмечают в вашем регионе. Расскажите нам о них.

2. Какие народные приметы, связанные с берёзой вы знаете:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Берёза в устном народном творчестве. Вспомните и запишите, пословицы, поговорки, шутки и загадки о берёзе.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Берёза в творчестве поэтов.  Вспомните и запишите автора произведения и его название.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Берёза в творчестве художников. Запишите имена художников, на картинах которых присутствует береза.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Берёза в песенном творчестве русского народа. Если вы или ваши близкие, знаете песни о берёзе, любите петь, то запишите названия этих песен.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Берёза в вашем творчестве Сочините синквейн о берёзе. Слово синквейн происходит от французского " пять". Это стихотворение из пяти строк, которое строится по правилам:

1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).

2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).

3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами.

4. Четвертая строка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.

5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Какие ассоциации возникают у вас со словом берёза? Постарайтесь выразить одним - двумя словами и запишите.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. За что любят берёзу в России? Сделайте, пожалуйста, вывод.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________