ННОД по художественному творчеству «Знакомство с Филимоновской игрушкой!»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности в средней группе по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»

Тема: «Знакомство с филимоновской игрушкой»

Провела воспитатель:

Кудинова О. Н.

«Знакомство с филимоновской игрушкой»

Интеграция образовательных областей: «Художественное», «Социально -коммуникативное», «Речевое развитие».

Цели:

• познакомить детей с филимоновской игрушкой;

• учить рисовать элементы декоративного узора, раскрашивая юбку барышни; закрепить правила работы с кисточкой, красками;

• обогащать словарь детей словами: филимоновские свистульки, разноцветные, расписные, глиняные;

• воспитывать любовь к родному краю, к народному промыслу.

Материалы и оборудование: краски, кисти, салфетки, стаканы с водой, филимоновские игрушки, фигурки барышень, вырезанные из бумаги белого цвета, конверт, «волшебная палочка».

Ход организованной образовательной деятельности:

- Ребята, вы ходили когда – нибудь с мамой или папой в магазин?

- А какие бывают магазины? (хлебный, молочный, книжный, игрушечный и т.д.)

- А в какой магазин вы больше всего любите ходить? (в магазин игрушек).

- Почему вам больше всего нравится ходить в магазин «Игрушки»?

(Стук в дверь. Воспитатель вносит в конверте приглашение).

«Дорогие дети, если вы любите игрушки, то посетите мой необычный магазин.

Посылаю вам в конверте волшебную палочку. Скажите волшебные слова: «Чипс – чапс - чопс…», взмахните палочкой три раза, закройте глаза и вы попадете в мой магазин игрушек».

Ваш друг Волшебник.

- Дети, кто хочет попасть в необычный магазин? Подойдите ко мне поближе и тихо повторите за мной волшебные слова.

(за ширмой на полочках стоят филимоновские игрушки).

- Ребята, вот вы и в магазине. Но здесь продаются необычные игрушки. Это филимоновские игрушки.

Есть под Тулой деревенька

Филимоново зовут.

И живут там мастерицы,

Что добро в дома несут.

И добро там не простое,

И не злато, серебро.

Филимоновской игрушкой

Называется оно.

Сильно вытянутые шеи

И корова как жираф,

И медведь, что Змей Горыныч,

Только это просто так.

Чтобы звери, птицы, кони,

Барышни, солдаты,

И коровы и медведи

Нравились ребятам.

Чтоб добром и красотою сердце согревало

И чтоб сказка никогда нас не покидала.

- Каких животных вы узнаете в этих игрушках?

(ответы детей сопровождаются чтением стихотворений).

Вот индюк нарядный

Весь такой он складный.

У большого индюка.

Все расписаны бока.

Посмотрите, пышный хвост

У него совсем не прост.

Что за конь!

Только тронь –

Со всадником вместе

Ускачет верст за двести.

Посмотри, как хороша

Эта девица – душа

Щечки алые горят,

Удивительный наряд

- Все игрушки забавные, веселые, и такие вытянутые, будто всегда они чему – то удивляются.

Это не просто игрушки, а свистульки, в которые можно посвистеть. Послушайте, какой получается свист? (громкий, веселый, звонкий).

Ой, свистулечка какая,

Утка полосатая!

Необычная, смешная

И чуть – чуть пузатая!

- Подожди минуточку,

Ты откуда, уточка?

Уточка свистит моя:

- Филимоновская я!

- Все игрушки сделаны мастерами из глины, поэтому с ними надо обращаться аккуратно, чтобы они не разбились.

Физкультминутка:

Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось.

То на стенку посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот,

А потом наоборот.

Приседанья начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись!

И в последний раз присели,

А теперь на место сели.

- Ребята, посмотрите, а это барышня очень грустная. Давайте для нее разрисуем друзей. Чтобы поделки получились красивыми, мы раскрасим красками желтого, синего оранжевого и зеленого цвета. (показ выполнения работы, напоминание правил работы с кистью, гуашью).

После рисования дети под русскую народную музыку водят хороводы с «игрушками», постепенно переходя в игровую деятельность.