| •Развивать связную грамматически правильную речь. • Совершенствовать диалогическую речь, умение вести диалог с воспитателем, со сверстниками. • Воспитывать культуру речевого общения, умение быть доброжелательным, корректным собеседником, • Продолжать работу по обогащению природоведческого словаря (употреблять в речи названия птиц);
• Развивать навыки словообразования;
• Расширять предметный, глагольный словарь, словарь признаков;
• Совершенствовать навыки диалогической речи, умение вести диалог с воспитателем, со сверстниками. • Побуждать задавать вопросы, давать ответ полным предложением. Побуждать детей в умении строить свои умозаключения. Стимулировать детей в умении самостоятельно пользоваться монологической речью • Воспитывать любовь к природе.
• Формировать умение образовывать существительные множественного числа родительного падежа; •Закреплять умение составлять предложения
| -Что мы с вами знаем о птицах? ( Они все разные: одни большие ,а другие маленькие. Есть красивые и яркие по цвету, а есть птицы с неяркой внешностью, зато умеющие красиво петь. Некоторые питаются насекомыми . ягодами и семенами или хищные птицы которые охотятся на мелких животных.) - Для начала нам нужно подобрать интересную информацию для нашей передачи. Для этого я высылаю своих специальных фотокорреспондентов ( Называет по именам),чтобы вы смогли заснять птиц нашей местности. - Но делать это нужно аккуратно, не торопясь, чтобы не спугнуть птицу. (Дети имитируют съемку фотоаппаратом, находят фото птиц и приносят на стол). - Скольких птиц вам удалось сфотографировать. - А теперь давайте вспомним их названия. Но прежде , чем показывать фото птицы расскажите нам про нее - Ребята если вы догадались, то должны дать ответ и утверждение к какому виду эти птицы относятся (зимующая или перелетная). 1. Д/игра «Узнай птицу по описанию» Спинкою я зеленовата, Животиком желтовата Черненькая шапочка И полоска шарфика. ( это Синица и она зимующая птица). Непоседа пестрая, птица длиннохвостая, птица говорливая, самая болтливая. Вещунья белобока, а зовут меня…. (СОРОКА и это зимующая птица) Маленький мальчишка В сером армячишке По дворам шныряет, Крохи собирает. ( ВОРОБЕЙ - зимующая птица).
Платье серое надела И к кормушке подлетела. Стала каркать: «Кар-кар-кар! Что за птичий тут базар? В: Да все верно , это ВОРОНА и она зимующая птица. -Ребята вы молодцы, очень ловко засняли птиц и не спугнули их из кормушек.
2.Дид. игра «Какая бывает птица?» (Воспитатель бросает детям по очереди мяч, дети подбирают прилагательные.) У каждой птицы есть свое название. Но часто люди называют их по какой-нибудь отличительной особенности. Вспомните эти отличительные черты и скажите одним словом .Например: у дятла красная голова, значит он (какой ?) – (красноголовый) у снегиря грудка красная,– красногрудый у сороки белый бок- белобокая. у синицы желтая грудка – (желтогрудая) у дятла длинный нос – (длинноносый) у вороны черные крылья – (чернокрылая) у сороки длинный хвост – (длиннохвостая) у журавля длинные ноги – (длинноногий) у совы большие глаза - (большеглазая)
Гимнастика «Птичий базар» Птицы отличаются не только внешним видом, но и повадками. Они по-разному передвигаются. Давайте мы с вами это покажем.
Вот ворона важная шагает (Ходьба с высоким подниманием колен) Лапы высоко поднимает. Вот воробей скачет (Прыжки на двух ногах) Крошки ищет. Утка идет, (Туловище слегка наклонено вперед, С лапки на лапку переваливается ( руки отведены назад) Сорока затрещала, (все убегают на стулья) Всех распугала.
Мы собрали много информации для передачи, подготовили фотографии, узнали их повадки, особенности. Теперь нам нужно озвучить передачу. У разных птиц разные голоса. Вам надо придумаем слова – действия к звучаниям голоса птицы (дети выбирают карточки на столах и поочереди отвечают ) Выберите карточку и назовите- название птицы и слово действие. В: • Сова ( Что делает?) ….. (ухает) В: • Ворона ( Что делает?) …. (каркает) В: • Воробей( Что делает?) ….. (чирикает) В: • Кукушка ( Что делает?) ….. (кукует) В: • Синица( Что делает?) ….. (синькает) В: • Сорока ( Что делает?) ….. (стрекочет) В: • Голубь ( Что делает?) ….. (воркует) В: • Утка ( Что делает?) ….. (крякает)
Теперь нам нужен корреспондент, чтобы он взял интервью у птиц, которых мы часто видим на улице. ( Дети одевают шапочки с изображением птиц). А много ли мы о них знаем? Сейчас проверим. Корреспондент тоже приготовил вопросы и может воспользоваться своими подсказками ( мнемодорожки). Задание «Интервью» (дети выходят Воробей (один ребенок воробей, другой корреспондент) Корреспондент: как тебя зовут? Воробей: меня зовут воробей. Корреспондент: ты улетаешь осенью в теплые края? Воробей: нет, я зимующая птица. Корреспондент: чем ты питаешься? Воробей: я питаюсь мелкими насекомыми, зернышками, а зимой клюю в кормушках хлебные крошки. Корреспондент: какого цвета твои перья? Воробей: мои перья коричневые, на крыльях белые полоски, вокруг шейки белый ободок. Синица (один ребенок синица, другой корреспондент) Корреспондент: как тебя зовут? Синица: меня зовут синичка. Корреспондент: ты улетаешь осенью в теплые края? Синица: нет, я остаюсь зимовать здесь. Корреспондент: чем ты питаешься зимой? Синица: я клюю в кормушках хлебные крошки, зернышки, кусочки сала. Корреспондент: какого цвета твои перья? Синица: у меня желтая грудка, крылышки и головка черные. Корреспондент: А почему тебя назвали синичкой? Синица: потому, что я пою – синькаю. - Наша передача почти готова. Осталось только придумать ей название. Как мы ее назовем. (Версии детей). «Эти удивительные птицы» ( Воспитатель задумчиво обращает детей на деталь )
-Кажется я что- то забыла, нам в редакцию принесли корреспонденцию. Давайте посмотрим , что там .Это письмо . ( воспитатель открывает письмо ). Ребят здесь не прочитать ни чего, какой то набор слов, Помогите мне . Слушайте… Игра « Путаница» Составьте из набора слов предложение, чтоб получился смысл. (воспитатель зачитывает набор слов) из , теплых, прилетели, Скворцы , стран. снегири , рябину, клюют, горькую, Красногрудые яйца , высиживают , Птицы, в, гнезде -Ребята давайте исправим предложения и прочитаем их правильно . - Теперь каждый из вас будет словом и вы должны встать так, чтобы построить правильно предложение.
Птицы высиживают яйца в гнезде. | Речевое развитие : диалоговое общеие, разгадывание загадок , Коммуникативная. Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром, ФЭМП. Познавательно- исследовательская деятельность: рассматривание фотографий, иллюстраций и картинок с изображением птиц. Игровая деятельность инсценирование фотографа.
Физическое развитие Игровая деятельность , двигательная
Физическое развитие Речевое развитие : проговаривание
Речевое развитие, познвательое развиин
Речевое развитие, познавательное развитие. Игровая деятельность Индивидуальная деятельность детей.
Речевое развитие Познавательное развитие. Двигательная , игровая
|
Дидактические игры игра импровизация,
Дидактическая игра
Дид. игра
Дидактическая игра: Игра импровизация, сюжетно- ролевая игра «Интервью»
Дидактическая игра: Игра импровизация, сюжетно- ролевая « Почта»
|
Карточки и фотографии птиц на стенде в мини- музее Картотека – загадок «Зимующие птицы»
Один мячик
Картинки с изображением птиц.
Микрофон, мнемосхемы «птицы», ободки маски, карточки «птицы»
Письмо , конверт . |
2 267
31 358 
