НОД "Петя и велосипед"

Непосредственно образовательная деятельность

Тема: «Петя и велосипед».

Задачи:

1.  Формировать умение логично и последовательно составлять повествовательный рассказ по серии сюжетных картинок.

2. Упражнять в умении придумывать предшествующие события.

3. Закрепить правильное употребление приставочных глаголов, подбирать определения к заданному слову.

4. Познакомить с индивидуальными  средствами защиты для велосипедиста.

5. Воспитывать умение детей всегда помнить о правилах катания на велосипеде, чтобы избежать несчастных случаев.

Материалы и оборудование. Набор сюжетных картинок, карта –схема движение велосипеда. Дорожные знаки для велосипедистов. Силуэтные картинки изображение велосипеда.

Ход  деятельности.

1 . Д/игра «Устройство велосипеда». Дети стоят  в кругу, передают друг мячик и называют части велосипеда. 

2. Ребята, мы уже много говорили о правилах для велосипедистов.

А сегодня поговорим об индивидуальных средствах защиты.

Сев за руль велосипед, ты становишься водителем велосипеда - велосипедистом. Только в отличие от водителя автомобиля велосипедист не защищен металлическим корпусом машины, поэтому ему необходимы индивидуальные средства защиты.

Рассматривание картины - Экипировка велосипедиста.

- Одежда должна быть удобной.

- На голове должен быть шлем - он спасет голову от ушиба при падении.

-На ногах наколенники, а на руках перчатки служат защитой при падении.

- Перед каждой поездкой необходимо проверить тормоза.

- Звонок должен быть исправным - Его сигнал поможет предотвратить столкновение с пешеходом.

- К колесам должны быть  прикреплены  катафоты, а на одежду фликеры. для езды в вечернее время.

Д/Упражнение « Приготовим велосипедиста к путешествию»- закрепление.

3.Д/Упражнение  «Наш велосипедист готов отправиться в путешествие» (карта –схема)

Велосипед  стоит в гараже. Я буду управлять велосипедом, а вы должны рассказать, что он делает: Велосипед выехал из гаража, объехал гараж, поехал по дороге, подъехал к перекрестку, заехал за дом.

Ехал, ехал, к речке подъехал,

Мост переехал, к горке подъехал,

На горку въехал, с горки съехал,

Дальше поехал, и домой приехал.

Физминутка.

4.      Рассматривание серии сюжетных картинок  «Петя и велосипед». Беседа по содержанию картинок.

5.      Подберите слова, какой у Пети велосипед: красный, новый, красивый, блестящий, металлический, быстрый, долгожданный…

6.      Составление рассказа.

Мальчику Пете подарили новый красный велосипед на день рождения.

Он поехал кататься. Катился, катился и увидел на тропинке птицу. Она пила из лужи.

 Петя засмотрелся на птицу. На тропинке лежал большой камень. Петя не увидел  камень и наехал на него. Петя упал  с велосипеда.

Рефлексия.

- С какой экипировкой велосипедиста вы познакомились?

-У кого есть экипировка?

-Уточнить какие правила безопасности нарушил Петя.

-Как вы поступили  на месте Пети.