НОД по нетрадиционным техникам рисования "Все сосульки плакали"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Венгеровский детский сад №4

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования

в младшей группе: «Все сосульки плакали»

Воспитатель: Михайлова О.Н.

2020г.

Цели занятия :

Воспитывать эмоциональное восприятие  природных явлений,  вызывая интерес к рисованию капели.

Развивать навыки работы кистью и ватной палочкой методом тычка.

Учить ритмично, наносить мазки, располагая  их на листе бумаги в соответствии с направлением сосулек

Закрепить умения в  рисовании  солнышка .

Материал для занятия:

½ А4 альбомного листа с изображением сосулек;

стаканчик с водой ;

кисть;

2-3 ватные палочки;

гуашевые краски голубого цвета и желтого;

салфетка.

Предварительная работа : наблюдение за сосульками  на прогулке и из окна детского сада; сравнение снега и льда ; лепка сосулек , создание коллективной композиции  «Сосульки на крыше» .

Ход занятия

1.      Организационная часть

Воспитатель: Вот и подходит  к концу зима. Солнышко  пригревает все теплее и . Сколько интересного можно наблюдать весной.

                                          «Сосульки»

                    Ты взгляни: увидишь снизу

                    Сто сосулек по карнизу .

                  - Плюх-плик,плюх-плик-

                   Каплет с крыш за воротник ,

                   Под окно и на крылечко

                   Льётся песня – бесконечка!

                                                      Г. Лазздынь

Дети вы догадались про что это стихотворение ( ответы детей).

Снег тает и на крышах домов появляется много сосулек больших и маленьких.( педагог прикрепляет на фланелеграф фигурки сосулек разной величины). Покажите мне самую большую и самую маленькую  сосульки.( ответы детей).

На что похожа сосулька ( ответы детей: треугольник,нос,морковка).Давайте скажем красивые слова  о сосульке. Сосулька какая ( ответы детей: прозрачная,холодная, длинная, блестящая).Но  вот солнце начинает пригревать

( прикрепляется на фланелеграф  фигурка солнышка) и вдруг  с сосулек  начинают капать первые капельки , сначала редко( начинает стучать пальчиком по ладони  приговаривая , тихо кап-кап ), потом все чаще( продолжая стучать пальчиком приговаривая все громче Кап-Кап.)

2.Физкультминутка :

Дети встают в круг

Воспитатель:  Когда  была зима  на улице было много снега , все ребята  играли в снежки

«Снежки»

- Взяли дети снег (Дети наклоняются вперед  не сгибая ноги в коленях)

-Сделали снежки( выпрямляются и имитируют что лепят снежок)

-И бросаем его ( бросают снежок сначала одной рукой затем другой).

«Гуляем на участке» ( с музыкальным сопровождением « Времена года» П. Чайковского)

Солнце, солнце высоко       ( На цыпочках тянут руки вверх)

Нам от солнышка тепло      ( легкие поглаживания руками по лицу)

Тает снег от лучей                 (приседание)

Звонко побежал ручей       ( бег по кругу)

Вы за ручейком бегите

Лужи все перешагните      ( ходьба по кругу с преодолением препятствия луж)

Вот веселый воробей

в лужице купается              (руки прекрещены за спиной , прыжки на двух ногах по кругу)

Чистит свои перышки         ( легкое поглаживание рук)

И отряхается                           ( потряхивание кистями рук)

А теперь полетели и на место тихо сели ( садятся на стулья).

Практическая часть :

Воспитатель: А теперь нарисуем капель.

Для рисунка у нас приготовлена  краска. Назовите ее цвет. (ответы детей). Для капели у нас приготовлена краска голубого цвета. А зачем нам желтая? (ответы детей) Правильно солнышко будет пригревать и тогда сосульки начнут плакать.

 Педагог прикрепляет лист к доске и начинает рисовать, комментируя свои действия:

-берем краску желтого цвета и рисуем круглое солнышко

-поднимаем кисточку и рисуем лучики, ведем линию-раз лучик-еще и еще….

Дети рисуют солнце, воспитатель  контролирует приемы работы, оказывает помощь детям. Во время рисования педагог активизирует деятельность детей «какое солнышко у тебя Лиза, ярко светит, горячо».

Посмотрите как пригрело солнышко и сосульки начали плакать. Посмотрите как они тают (показывает приемы рисования методом тычка на листе, произнося вместе с детьми кап-кап, ритмично наносит мазки точно под сосульками.

-а теперь попробуем нарисовать маленькие капельки –берем  ватную палочку  опускаем в краску голубого цвета и спокойно делаем тычок о бумагу точно под сосульками , вот они какие кап-кап.

-теперь рисуем - большие капельки  шлеп-шлеп-шлеп.

Дети рисуют капель. Педагог помогает индивидуальным показом, приемов «рука в руке».

4 Итог занятия.

Вот какая капель у нас получилась. Давайте полюбуемся. Рисунки детей выставляются на стенд.

  « Сосульки плаксы»

Сосульки звенят и звенят

На солнце сверкают ,блестят .

Грустят об ушедших морозах ,

Пускают длинные слезы.

В лужах слезинки прячут,

Плачут сосульки ,плачут!

                                           (В.Шипунова)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Венгеровский детский сад №4

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования

в  младшей группе: «Дождик, дождик,  веселей»

Воспитатель: Михайлова О.Н.

2017г.

Цели занятия :

Учить изображать тучу и дождик пальчиками

Знакомить с синим цветом

Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно-образной выразительности

Учить развивать чувство цвета и ритма

Воспитывать интерес к познанию природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.

Предварительная работа:

В солнечную погоду понаблюдать за облаками на небе: белые, как вата без дождя .

В дождливую погоду можно понаблюдать , как капельки дождя оставляют след  на стекле ,послушать как стучит дождь по стеклу.

                                Ход занятия

1.     Организационный момент

Воспитатель : любите ли вы дождливую погоду?( ответы детей)

Нет? А ведь дождик нужен траве, деревьям , цветам.

 Какие бывают тучки когда солнце светит (ответы детей),а когда  идет дождь.(ответы детей)

 А вы любите гулять  по лужам если у вас на ногах резиновые сапожки?( ответы детей). Конечно весело гулять по лужам.

 Давайте мы сейчас  с вами  погуляем по лужам.

2.     Физкультминутка

«Дождик лей посильней»

Приплыли тучи дождевые.

Лей, дождик, лей!                 Руки вытянуты ладони вниз.

Дождинки пляшут.              Потряхивают руками , топают ногами.

Как живые,

Пей, рожь, пей!

И рожь склоняясь к земле зеленой,

Пьет,пьет,пьет

А дождик теплый неугомонный           Наклоняются  и садятся

 Льет, льет,льет!     

«Музыка дождя и грома»

Воспитатель: Ой ребята! набежала тучка ,закапал дождь!

Дети стучат пальчиками по полу

Засверкала гроза

Стучат ладошками

Загремел гром.

Стучат кулачками

Дождь стал стихать и совсем прекратился .

Постепенно ритм замедляется

3.Практическая часть

Воспитатель: А теперь давайте нарисуем дождик. Для рисунка у нас приготовлена краска . Назовите ее цвет ( ответы детей).

Посмотрите какие у нас тучки , а дождя в них нет ( педагог прикрепляет  лист бумаги  голубого цвета  с изображением тучек ,нарисованными или выполненными в технике аппликации).

Давайте заполним тучку  дождиком ( педагог опускает палец в синюю краску  и наносит пятнышки-дождинки , плотно почти слитно, иногда находя друг на друга на силуэте тучки).

Дети заполняют силуэты тучек  пятнышками –дождинками.

Воспитатель:А вот и первые капли дождя падают на землю

( педагог наносит ритмично пятнышки-дождинки, размещая  их

свободно , на расстоянии друг от друга)

Дети ставят более редкие  пятнышки под тучками, сопровождая рисование  словами «Кап-Кап».

Воспитатель в процессе контролирует , помогая  детям затруднившимся в выполнении задания.

4. Итог занятия

Воспитатель выставляя на стенде работы ребят рассказывает русскую-народную потешку:

Дождик-дождик, веселей!

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!

Зря в окошко не стучи.

Брызни в поле пуще:

Станет травка гуще!

Воспитатель и дети  находят рисунки с изображением сильного(«Ах какой сильный дождик») ,и слабого дождя (« А здесь совсем слабый дождик, скоро выглянет солнышко»)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Венгеровский детский сад №4

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования

в младшей группе: «Разноцветный коврик»

Воспитатель: Михайлова О.Н.

2018г.

Цели занятия :

учить рисовать  пальцами любые линии от кляксы;

2.вызвать интерес  к рисованию  и чувство удовлетворения от работы с красками.

3.Учить развивать чувство цвета и ритма.

                                                 Ход занятия.

 Создание игровой мотивации :

Воспитатель: Ребята , наш Мишутка переехал в новый домик. И поэтому  сегодня он приглашает нас к себе в

 гости ,но в гости , а тем более на новоселье , надо идти с подарком . Я знаю , что мишутка мечтает о красивом коврике , который он мог бы положить на пол или повесить на стенку. Подарим ему такой коврик.

2.     Рисование

Воспитатель: У меня есть лист бумаги  прямоугольной формы. Я хочу сделать из него  коврик для Мишутки. Чтобы коврик получился красивым , его нужно украсить узором.  И тут мне очень помогут разноцветные  сестрицы. Вот они лежат у меня в коробке ( показывает коробку с красками ) Что это за сестрицы ? ( ответы детей)Правильно это краски. С их помощью можно украсить любой предмет . Посмотрите в нашей группе  много красивых вещей с узорами. Вот шкафчик для игрушек. Вот расписной самовар.

Давайте посмотрим , какая из красок постаралась украсить нашу группу.

Педагог показывает краску. Дети называют предмет  такого же цвета. ( мебель, игрушки и т.п)

Педагог : Сегодня мы с вами  будем рисовать пальчиками

.Дети повторяют движения воспитателя  имитирующие рисование самых разных линий  вверх ,вниз и т.д

Воспитатель наносит на лист бумаги (коврик)   капельку жидкой краски и показывает как надо рисовать линии от пятна . Используя прием « рука в руке»,побуждая детей к работе.

Воспитатель последовательно ставит на ковре кляксы: красные ,желтые, синие, зеленые. В течении рисования многократно называет цвета, побуждая детей повторять.

  По окончании работы дети моют руки и вытирают салфетками.

Итог:

Воспитатель расставляет работы .

 Все любуются  ковриками.  

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Венгеровский детский сад №4

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования

в младшей группе: « Разноцветный хвостик»

Воспитатель: Михайлова О.Н.

2017г.

Цель : научить детей печатать всей ладонью приемом примакивания под словесное сопровождение;

Закрепить знание цветов, побуждать называть их.

Материал: Лист бумаги  с изображением петушков (с белыми хвостами);

Гуашь желтого и красного цвета;

Салфетки и тазик с водой;

Игрушка или изображение петушка.

 Предварительная работа: заучивание стихотворения В. Берестова

« Петушки».

                                    Ход занятия

1.Организационный момент: На столе игрушка (петушок),воспитатель обращает внимание  и уточняет .знают ли дети кто это , предлагает вспомнить стих  про петушков В. Берестова.

                            «Петушки»

 Петушки распетушились,

 но подраться не решились.

Если будешь петушиться

 можно перышек лишиться.

Если перышек лишиться

 нечем будет петушиться .

Воспитатель:- а что значит петушиться ( ответы детей)

  -Посмотрите , что случилось с петушками , рассердились друг на друга и захотели подраться все перышки встали торчком .

- ребята а почему петушки не стали драться?(ответы детей)

- посмотрите какие у них маленькие белые хвостики , а давайте украсим наших петушков   красивыми  хвостиками, они развеселяться и больше никогда не будут  сердиться и петушиться.

2,Рисование. Воспитатель рассказывает что они сегодня будут рисовать рукой(ладошкой) и показывает как это делается.

Воспитатель предлагает  детям показать краску желтого цвета  и набрать ее на ладошку .Подражая воспитателю под словесное  сопровождение ( промакнуть – оторвать) дети печатают , воспитатель хвалит их.

Затем обращают внимание на красный цвет . Дети печатают  красной краской  по той же полосе не смыв желтую краску.

3.Итог:Воспитатель обращает внимание какой получился большой пушистый хвост .Посмотрите да и петушкам они очень понравились , какие они стали веселые , яркие. Петушки благодарят и восхищаются работами детей