Конспект занятия в старшей группе по теме: «По следам Сосруко»
Коррекционно-образовательные цели: обогащение словаря, формирование лексико-грамматических категорий;
-продолжить работу по закреплению умения образовывать форму уменьшительно-ласкательных существительных;
- совершенствовать умение согласовывать прилагательные с существительными;
- закрепить умение образовывать однокоренные слова при помощи суффиксов -енк, -онк;
- закрепить умения детей употреблять в речи предлоги на, в, под, через; Коррекционно-развивающие цели: развитие связной речи, зрительного и слухового внимания и восприятия, общей и мелкой моторики;
Воспитательные цели: воспитывать заботу и бережное отношение к природе, желание приходить ей на помощь;
Материал: картинки с изображением животных, картинка с изображением орла, мешочек с просом, клей, заготовка картонного мешочка, контейнеры для игры, предметные картинки, атрибуты для подвижной игры.
Ход занятия:
I.Организационный момент: Приветствие гостей.
«Здравствуй, солнышко родное!»
Все вместе в кругу: Здравствуй, солнышко родное!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй матушка-земля!
Здравствуй, ты и здравствуй, Я!
II. В.: -Сегодня на занятии нам предстоит выполнить много различных заданий. Чтобы успешно с ними справиться, нам надо как следует подготовиться. Поэтому слушайте внимательно и работайте старательно. Говорите медленно, не торопясь. Четко произносите все звуки.
В.: - Ребята, мы с вами читали и смотрели разные сказки, в которых есть богатыри, животные, девушки-красавицы. И вот, одна из них, по имени Даханаго, дала мне мешочек с волшебными семенами проса. (Музыка: влетает чудище и уносит мешочек).
В.: - Ой, кто это был? (ответы детей)
В.: - А из какой сказки это чудовище? (ответы детей).
В.: - Хорошо, давайте вспомним, зачем Емынэж унес семена?(ответы детей )
В.: - А кто вернул в сказке семена? (ответы детей)
В.: - Правильно, Сосруко. Легко ли ему было? (нет)
В.: - Нет, а через что он прошел? (ответы детей)
В.: - Да, а у нас нет такого богатыря, который один смог бы вернуть мешочек. Поэтому, нам с вами придется самим пройти через лес, реки и горы. Я думаю, вы справитесь со всеми трудностями.
В.: - В путь! А это волшебная дорожка поможет нам не сбиться с пути.
В.: - Ну вот, перед нами лес. Ой, кто это? Ребята, это волк из нашей сказки (выходит волк)
Волк.: - Чтобы пройти через лес, выполните мое задание.
В. и В.: - Назовите животных, их детенышей ласково и во множественном числе, в каком доме живут.
Лиса-лисенок-лисята. Живут в норе.
Заяц-зайчонок-зайчата. Под кустом.
Медведь-медвежонок-медвежата. В берлоге.
Еж-ежонок-ежата. Под листьями.
Белка-бельчонок-бельчата. В дупле.
В.: - Молодцы, ответили правильно, можем идти дальше по дорожке (музыка).
В.: - Смотрите, что это? (ответы детей)
В.: - Кто это запутанный в сети? (рыба) А ведь она тоже из нашей сказки
В.: - Ой, ребята, она что-то шепчет (наклоняюсь к ней)
В.: - Она просит помочь ей и очистить реку от мусора. Поможем? (да) Д/и «Сортировка мусора»
В.: - Молодцы, река теперь чистая, зажурчала и все кругом ожило.
Посмотрите, какая красивая поляна. Мы можем здесь отдохнуть и поиграть.
Физминутка – игра
В.: -Ребята, а вы знаете, что богатырь Сосруко с детства играл с друзьями в такие игры, которые помогли ему стать сильным, метким и ловким. Давайте и мы поиграем в одну из них.
П/и « Подними платок»
Цель: развивать слуховое восприятие, быстроту реакции, внимание, сообразительность, ловкость.
Ход игры: игроки становятся в круг, в центре него кладут платок. Звучит национальная мелодия, все танцуют. С окончанием музыки каждый участник игры старается первым поднять платок.
В.: - Отдохнули и поиграли, стали сильнее. Отправляемся дальше по дороге
В.: - Мы подошли к последнему препятствию это высокие горы. Но вход охраняет сова из нашей сказки. Вы, наверное, помните, что эта сова не простая, а заколдованная девочка. И она не по своей воле служит чудищу.
В.: - Сова, помоги нам пожалуйста забрать мешочек с семенами у чудища.
Сова: - Если вы выполните задание, меня освободите, и я вам помогу
(протягивает задание)
Собрать пазлы и описать внешний вид птицы (картинка орла)
- Орел – хищная птица. У него крупное туловище, небольшая голова. На голове глаза, крепкий загнутый клюв, шея, большие крылья, хвост, мощные ноги. На ногах крепкие когти, покрыта перьями коричневого цвета. А голова, шея и хвост белыми перьями, и здесь они короче, мягче. На крыльях и хвосте длиннее и жестче. Питается ящерицами, змеями, мышами, детенышами крупных животных.На лету хватает птиц.
Сова превращается в девочку Даханаго.
Даханаго: спасибо, вы спасли меня от чудища.
В.: - Ребята, эта та самая девочка Даханаго, которая оставила мешочек с семенами.
В.: - Даханаго, Емынэж украл мешочек, который ты подарила, помоги нам, пожалуйста.
Даханаго: - Пока он крепко спит, я вынесу его (выносит мешочек)
В.: - Спасибо тебе большое. Нам пора возвращаться домой. Пойдем с нами.
Встаньте все в круг, закройте глаза и покружитесь (музыка)
Итог: В.: - Ну вот, мы и дома. Давайте вспомним, где мы с вами были, что делали? (мы были в сказке, прошли через лес, очистили реку, освободили девочку и вернули мешочек с семенами)
В.: - Правильно, молодцы. В благодарность за то, что Даханаго помогла забрать у чудища мешочек с семенами, давайте сделаем для нее небольшой подарок.
- Подойдите к столу (воспитатель объясняет, что делать) Дети клеят орнамент на мешочек из ткани.
В.: -Это мешочек тебе Даханаго от наших детей.
В.: - И наши дети не останутся без подарка, ведь семена у нас в мешочке волшебные, (открываю) это … Заберете с собой в группу. А теперь, скажем всем: до свидания!
247
158 705 
