НОД "Волшебный куб" (ФЭМП и конструирование)

НОД «Волшебный куб» (ФЭМП, конструирование).

Воспитатель: Ребята, вы любите играть? Приглашаю вас в игру, а названье не скажу. Всех принимаем! Никого не обижаем! закроем глазки и посчитаем до 5. 1,2.3.4.5- будем глазки открывать. Давайте внимательно посмотрим, что новое появилось в нашей группе.

Ребята, что это такое? Кубик ( Дети рассматривают куб на каждой стороне прикреплено задание )

Воспитатель: Сколько сторон у куба?(6) У этого кубика все стороны разные, на каждой из них задание. Давайте бросим кубик, Воспитатель дает кубик ребёнку (Задания выполняются по очередности броска кубика , дети по очереди бросают куб).

1 Задание. Дидактическая игра «Расставь цифры от 1 до 10– по порядку». Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что нам надо сделать? ( поставить цифры по порядку. Дети берут карточки и строят числовой ряд от 1- 10).  Молодцы, вы отлично справились с этим заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду. Сосчитайте в обратном порядке. Ребята, какое число мы поставили между числами 3 и 5, какое число мы поставили между числами 5 и 7 ,какое число мы поставили между числами 1 и 3,какое число мы поставили между числами 4 и 6; Назовите соседей числа 6, 2, 4 .

Давайте найдем для цифр соответствующую картинку.( Дети находят цифру с количеством предметов, изображенных на картинках . ( Картинки для цифры 10 нет). Ребята, но здесь нет картинки к числу 10.Что же нам делать? (Воспитатель подводит детей к решению- взять 10 предметов в группе: карандаши, машинки..)

2 Задание . Дидактическая игра «Цветные фигуры» ( Кубик кидает следующий ребёнок) .

Воспитатель: Как вы думаете, какое задание нам надо выполнить? (Раскрасить фигуры). Но здесь нет красок. Как же мы их раскрасим?( Дети предлагают взять листы цветной бумаги.) Сделаем первую фигуру красным, четвертую фигуру -зеленым…. (круг-красный, овал-оранжевый прямоугольник –желтый, треугольник- зеленый, квадрат –голубой, трапеция-синяя, ромб –фиолетовый . Дети «раскрашивают» фигуры по очередности цветов в радуге.) Молодцы! Все фигуры стали цветные. Скажите, на котором по счету месте квадрат, треугольник и т.д. Сколько фигур? 7 Сколько цветов? 7 А у чего бывает тоже 7 цветов в такой же последовательности? (У радуги 7 цветов)

3.Физкультурная минутка. Посмотрите, это следы, Мальчики встанут на след правой ножкой, девочки левой ножкой.( Выполняют задание под музыку « 2 шага вправо»)

4. Дидактическая игра  «Разложи предметы по форме»  (предметные картинки – рыба, часы, треугольная линейка, портфель, мяч.).

– Посмотрите на эти предметы и скажите, на какую геометрическую фигуру они похожи (овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, круг), каждому предмету найдите свой домик. (Дети берут картинки с предметом, определяют его форму и относят к «домику» этой геометрической фигуры на интерактивном полу).

5. Дидактическое упражнение «Задачки в стихах»

Четыре гусенка и трое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей,

Сколько всего в воде малышей?

Сколько было гусят? Сколько было утят? Как вы думаете, стало больше или меньше? Что нужно сделать, чтобы решить задачу (прибавить). А теперь выложим решение (интер. пол)

6. Конструирование по схеме « Домик для игрушки»( под музыку ???)

Воспитатель: Стойте, ребята! (загадочно) .Здесь следующее задание. Что это за знаки? (- Это QR-коды. Их можно отсканировать. (Дети сканируют QR-коды, переходят по ссылке к загадке.)

Дети отгадывают загадку- ДОМ. Как вы думаете, для кого мы сейчас построим домики? Для игрушек нашей коллекции. Давайте построим им домики по этим схемам. Воспитатель раздает схемы и детали. Дети строят домик. Сколько деталей вы использовали для постройки? 7. Давайте поставим игрушку за постройку, слева от неё, справа.

Итог:

Воспитатель: Кому понравилось заниматься и играть возьмите свои игрушки и поставьте их у солнышка, кому не понравилось, то у тучки. Что понравилось вам ?(ответы детей)