Презентация: "Нормативно-правовые документы, регулирующие деятельность по художественно-эстетическому воспитанию детей."

Нормативно-правовые документы, регулирующие деятельность по художественно-эстетическому воспитанию детей

Художественно-эстетическое воспитание играет значительную роль в формировании гармонично развитой личности. Процесс обучения детей искусству регулируется многочисленными нормативно-правовыми документами на федеральном, региональном и локальном уровнях.

Составитель: Рупп О.А.

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"

Глава 2

1

Определяет основные принципы и цели образования, в том числе воспитание личности, развитие ее творческих способностей, формирование эстетического вкуса.

Глава 4

2

Регламентирует права и обязанности участников образовательных отношений, касающихся художественно-эстетического воспитания.

Глава 10

3

Законодательно закрепляет право граждан на получение дополнительного образования, в том числе в области художественно-эстетического развития.

Федеральные государственные образовательные стандарты

ФГОС дошкольного образования

ФГОС начального общего образования

ФГОС основного общего образования

Реализуют комплексный подход к развитию детей, интегрируя художественно-эстетическое воспитание с другими образовательными областями.

Представляют требования к содержанию, организации и результатам образовательного процесса, направленного на формирование художественно-эстетической культуры.

Определяют специфику художественно-эстетического образования, его роль в формировании ценностных ориентаций и творческого потенциала.

Концепция развития дополнительного образования детей

Формирование личности

Развитие творческих способностей

1

2

Художественно-эстетическое воспитание вносит значительный вклад в формирование личности ребенка, способствуя развитию эстетического вкуса, эмоциональной чувствительности и креативности.

Дополнительное образование играет ключевую роль в раскрытии творческого потенциала детей, развивая их художественно-эстетические навыки.

Социализация

Профессиональная ориентация

3

4

Дополнительное образование создает благоприятную среду для социализации детей, позволяя им участвовать в коллективных творческих проектах, развивать коммуникативные навыки и взаимодействовать с другими детьми.

Дополнительное образование может стать отправной точкой для будущей профессиональной деятельности, предоставляя детям возможность освоить выбранную сферу художественно-эстетического творчества.

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций

Безопасность

Гигиена

Требования к организации образовательного процесса, направленные на обеспечение безопасности детей во время занятий искусством.

Нормативы, касающиеся условий работы с художественными материалами, инструментами и оборудованием, а также санитарного состояния помещений.

Режим дня

Рекомендации по организации учебного процесса, включая продолжительность занятий, перерывы и физическую активность, учитывая особенности художественно-эстетического воспитания.

Профессиональный стандарт "Педагог дополнительного образования детей и взрослых"

Компетенции

Требования к квалификации

Образовательные

Высшее образование по направлению "Педагогика" или "Искусствоведение"

Профессиональные

Владение методиками преподавания художественно-эстетических дисциплин, знание психологии и возрастных особенностей детей

Личностные

Творческий потенциал, коммуникативные навыки, любовь к искусству, ответственность за результаты обучения

Региональные нормативно-правовые акты

Законы субъектов Федерации

Могут содержать положения, уточняющие или дополняющие федеральное законодательство в сфере образования, в том числе касающиеся художественно-эстетического воспитания.

Постановления и распоряжения органов исполнительной власти

Регулируют организационные вопросы, связанные с деятельностью учреждений дополнительного образования, в том числе художественных школ и студий.

Локальные нормативные акты

Определяют порядок функционирования конкретных учреждений дополнительного образования, в том числе структуру, программы, режим работы и т.д.

Локальные акты образовательной организации

Устав

Учебный план

Правила внутреннего распорядка

Положения

Определяет цели, задачи, структуру, органы управления, права и обязанности участников образовательного процесса в рамках конкретного учреждения.

Описывает структуру и содержание образовательного процесса, распределение учебных часов, виды учебных занятий и практик.

Регулируют отдельные аспекты деятельности учреждения, например, порядок приема обучающихся, ведение документации, контроль качества образования.

Регламентируют порядок работы, поведения и взаимодействия участников образовательного процесса в учреждении, а также нормы безопасности.