Качинскене М. С.
Урок русского языка в 11 классе № 81
Тема: Нормы литературного языка (словообразовательные)
Цель: закрепление понятие языковая норма; закрепление навыков владения основными нормами; развитие коммуникативной компетенции; повышение уровня речевой культуры; воспитание бережного отношения к родному языку.
План урока:
1. Предварительная работа
Актуализация опорных знаний
Что такое культура речи? (соблюдение в устной и письменной речи норм литературного языка)
Какие виды норм русского литературного языка вам знакомы? (орфоэпические, словообразовательные, морфологические, лексические, синтаксические)
Дайте определение каждому виду.
(Орфоэпические и акцентологические – нормы произношения и постановки ударения в слове; словообразовательные – нормы образования слов и форм слова; морфологические – нормы образования и употребления грамматических форм слов различных частей речи; лексические – это правила использования слов в речи в соответствии с их лексическим значением; синтаксические – нормы построения предложений и словосочетаний)
2. Ознакомьтесь с текстом
Д.С. Лихачев. Письма о добром и прекрасном.
19 письмо «Как говорить?»
Неряшливость в одежде - это прежде всего неуважение к окружающим вас людям, да и неуважение к самому себе.
Дело не в том, чтобы быть одетым щегольски.
В щегольской одежде есть, может быть, преувеличенное представление о собственной элегантности, и по большей части щёголь стоит на грани смешного.
Надо быть одетым чисто и опрятно, в том стиле, который больше всего вам идёт и в зависимости от возраста.
Спортивная одежда не сделает старика спортсменом, если он не занимается спортом.
Профессорская шляпа и чёрный строгий костюм невозможны на пляже или в лесу за сбором грибов.
А как расценить отношение к языку, которым мы говорим?
Язык в ещё большей мере, чем одежда, свидетельствует о вкусе человека, о его отношении к окружающему миру, к самому себе.
Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшеством в одежде, - распространеннейшее явление, и оно в основном свидетельствует о психологической незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не о силе.
Говорящий стремится грубой шуткой, резким выражением, иронией, циничностью подавить в себе чувство страха, боязни, иногда просто опасения.
Грубыми прозвищами учителей именно слабые волей ученики хотят показать, что они их не боятся.
Это происходит полусознательно.
Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, неинтеллигентности, а иногда и жестокости.
Но та же самая подоплёка лежит в основе любых грубых, циничных, бесшабашно ироничных выражений по отношению к тем явлениям повседневной жизни, которые чем-либо травмируют говорящего.
Этим грубо говорящие люди как бы хотят показать, что они выше тех явлений, которых на самом деле боятся.
В основе любых жаргонных, циничных выражений и ругани лежит слабость.
«Плюющиеся словами» люди потому и демонстрируют своё презрение к травмирующим их явлениям в жизни, что они их беспокоят, мучат, волнуют, что они чувствуют себя слабыми, не защищенными против них.
По-настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко, не будет ругаться и употреблять жаргонных слов.
Ведь он уверен, что его слово и так весомо.
Наш язык - это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни.
И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности, степень его возможной «закомплексованности» (есть такое печальное явление в психологии некоторых слабых людей, но объяснить его сейчас я не имею возможности - это большой и особый вопрос).
Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно - прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая.
Но хоть и трудно - это надо, надо.
Наша речь - важнейшая часть не только нашего поведения (как я уже сказал), но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает».
3. Тест
1 вариант (выполняют следующие обучающиеся:
Чепелева Мария
Шульков Роман
Азаренкова Анастасия
Пугачева Кристина
Сухарев Александр
Шемякин Дмитрий
Фильчагова Юлия
Рындина Алина)
Укажите правильный вариант постановки ударения.
А) Диспансер
Б) Столяр
В) Завидно
Г) Ходатайствовать
В каком слове ударение стоит на первом слоге?
А) Начать
Б) Звонить
В) Досуг
Г) Искра
Укажите ошибочный вариант постановки ударения.
А) Красивее
Б) Завсегдатай
В) Инкогнито
Г) Квартал
В каком ряду ударение во всех словах стоит на втором слоге?
А) шасси, агент, туфля, алфавит
В) призыв, коклюш, таможня, партер
Б) процент, щавель, тотчас, эпиграф
Г) средства, намерение, корысть, дремота
В каком ряду в каждом слове выделенные согласные произносятся твёрдо?
А) кофе, диспансер, шоссе, свитер
В) рельсы, термин, кашне, ателье
Б) кафе, партер, теннис, модель
Г) текст, тире, дефис, интерьер
Укажите вариант с ошибкой в образовании слова.
А) Новая повесть писательницы сразу же вызвала громкие споры.
Б) Роман производит неоднозначное впечатление.
В) Портрету Жуковского Пушкин посвятил своё известное стихотворение.
Г) В этом стихотворении всего в пяти строках поэт передал настроение светлой грустности.
7. Укажите вариант с ошибкой.
А) поскользнулся
Б) компроментировать
В) насмешка
Г) вместо меня
8. Укажите неправильный вариант.
А) светлая тюль
Б) травяной шампунь
В) мой день рождения
Г) больная мозоль
Укажите вариант с ошибкой.
А) две тысячи сто сорок седьмой номер
В) к миллиону читателей
Б) восьмьюстами граммами
Г) трёхстами рублями
Укажите вариант с ошибкой.
А) обоими девушками
В) пятерыми школьниками
Б) около полутора недель
Г) тысяча четыреста восемьдесят третий год
Укажите неправильный вариант (нарушение управления).
А) Он прибудет завтра, согласно приказу.
В) Я поражаюсь твоему мужеству.
Б) Граждане, оплатите за проезд.
Г) Я не могу подтвердить то, что он сказал.
Укажите примеры с ошибкой (нарушение связи между подлежащим и сказуемым)
А) Большинство проголосовало против.
Б) Множество людей пришло на митинг.
В) На постановку фильма ушло много времени.
Г) До конца полёта остались два часа.
13. Укажите вариант с грамматически правильным продолжением предложения.
Читая учебник, …
А) настроение испортилось.
Б) страница оказалась вырванной.
В) будьте предельно внимательны.
Г) мне не нравятся длинные объяснения.
14. Укажите вариант с грамматически правильным продолжением предложения.
Решившись отправиться в путешествие,
А) у нас есть потребность в одиночестве.
Б) пришлось уволиться с работы.
В) мне хотелось отдохнуть.
Г) я был готов ко всевозможным трудностям.
15. Укажите вариант с ошибкой (употребление причастного оборота)
А) По свидетельству людей, близких поэту, Лермонтов был неизмеримо выше среды, окружавшей его.
Б) Он не стремился быть любезным и часто отталкивал людей, не умеющих прощать его недостатки, не видящие его прекрасных качеств.
В) Выросший в высшем обществе, где лицемерие и ложь считаются признаками хорошего тона, Лермонтов остался чужд всякой лжи и притворства.
Г) Насмешливая улыбка, появившаяся на его лице, тут же исчезла.
16. Укажите вариант с ошибкой (употребление однородных членов)
А) Серое низкое небо, мрачные тёмные облака, холодный пронизывающий ветер, голые зябкие деревья - вот типичная картина поздней осени.
Б) Создатель «Толкового словаря живого великорусского языка» Владимир Даль за свою жизнь записал огромное количество слов и словосочетаний, пословиц и поговорок, песен и частушек, сказок и загадок.
В) Будучи восемнадцатилетним мичманом, Даль начал записывать непонятные и неизвестные ему слова и выражения и постепенно собрал и объяснил значение более 80 тысяч слов.
Г) Он любил путешествия, знакомство с бытом и нравами разных людей и собирать слова.
17. Укажите вариант с ошибкой (построение сложного предложения)
А) Пушкин подарил Гоголю сюжет, на основе которого была создана поэма «Мёртвые души».
Б) Гоголь писал, что его произведение не похоже ни на повесть, ни на роман.
В) Принято считать, что Гоголь располагает главы в поэме по принципу нарастания отрицательных черт героев.
Г) В первой главе романа «Евгений Онегин» мы знакомимся с главным его героем, который создавался в течение семи лет.
18. В каком предложении нарушены речевые нормы?
А) Утром я пью горячий кофе со сливками.
Б) На факультативное занятие пришли только двое пятиклассниц.
В) Постепенно я более хорошо изучил его характер.
Г) В городской олимпиаде по русскому языку участвовал восемьдесят один ученик.
19. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить деепричастным оборотом?
А) Когда читаешь книгу, старайся обращаться с ней аккуратно.
Б) Если не знаешь правильный ответ, лучше промолчи.
В) Хоть экспедиция работала в трудных условиях, намеченные планы были выполнены.
Г) Мы опоздали на поезд, так как простояли в пробке.
20. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
А) Нечаянно я нажал на кнопку компьютера, которая вдруг уничтожила все данные.
Б) Странный гул, который быстро приближался к нам, издавал, оказывается, пчелиный рой.
В) В XVIII веке появились книги, которые погружали читателя во внутренний мир автора.
Г) Ни в одном из справочников, в которых я рылся несколько дней, нужной информации не оказалось.
21. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
А) Здесь есть целые главы, в которых никогда не придётся ничего менять.
Б) Огромная туча, которая медленно двигалась и постепенно закрывала небо, заставила нас отказаться от прогулки.
В) Способ, каким граф Толстой разрабатывает свою тему, столь же нов, сколь и своеобразен.
Г) Остановились на берегу шумной реки, которая размыла край горной дороги.
22. В каком предложении вместо слова обсуждать нужно употребить слово осуждать?
А) После дискуссии мы ещё долго обсуждали нерешённые вопросы.
Б) Вряд ли стоит обсуждать героя повести за нерешительность.
В) Свои проблемы я редко обсуждаю с родителями.
Г) Вы всё ещё обсуждаете новую книгу?
23. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
А) у башкир
В) самый красивейший
Б) с пятьюстами рублями
Г) беги домой
2 вариант
(Выполняют все остальные обучающиеся 11 класса)
Укажите неправильный вариант постановки ударения.
А) Диспансер
Б) Столяр
В) Завидно
Г) Ходатайствовать
В каком слове ударение стоит на втором слоге?
А) каталог
Б) боязнь
В) форзац
Г) километр
Укажите ошибочный вариант постановки ударения.
А) понял
Б) передала
В) танцовщик
Г) средства
В каком ряду ударение во всех словах стоит на третьем слоге?
А) диалог, позвоните, танцовщица, языки
В) псевдоним, диспансер, медикамент, сантиметр
Б) договор, документ, валовой, свободнее
Г) украинский, углубить, инструмент, воспринять
В каком ряду в каждом слове выделенные согласные произносятся мягко?
А) академия, декада, дефект, музей
В) термин, ремень, сессия, детектор
Б) контекст, пионер, рейд, шимпанзе
Г) спортсмен, фанера, рейс, де-факто
Укажите вариант с ошибкой в образовании слова.
А) Романтическая баллада - это поэтический рассказ о загадочных, часто страшных, непреодолимых событиях в жизни человека.
Б) Баллада «Людмила» воспринимается и как детская сказка, и как страшная фантастика.
В) Художественный мир баллад Жуковского - это мир ужасов, безысходства жизни.
Г) Элегия настраивает читателя на меланхолический лад, создаёт атмосферу грусти и печали.
7. Укажите вариант с ошибкой.
А) поскользнулся
Б) компроментировать
В) насмешка
Г) разонравился
8. Укажите неправильный вариант.
А) светлый тюль
Б) травяной шампунь
В) моё день рождение
Г) больная мозоль
9. Укажите вариант с ошибкой.
А) сорока девятью секундами
В) на четырёх пятых сада
Б) в одиннадцатом классе
Г) в тысяче девятисот двадцать пятом году
10. Укажите вариант с ошибкой.
А) около семьдесят тонн
В) пятистам страницам
Б) к двадцати двум килограммам
Г) шестьсот семьдесят девятый номер
Укажите правильный вариант.
А) Согласно закона, вы должны это сделать.
В) Тот, кто не оплатит проезд, заплатит штраф.
Б) Все поражались его силой.
Г) Он подтверждает о том, что обещал раньше.
Укажите примеры с ошибкой (нарушение связи между подлежащим и сказуемым)
А) Прошло несколько веков.
Б) Миллион рублей были использованы на ремонт нашего дома.
В) Семеро бойцов отправились на выполнение приказа.
Г) Казалось, тысяча разных товаров была представлена в магазине.
13. Укажите вариант с грамматически правильным продолжением предложения.
Собираясь в театр, …
А) мне захотелось перечитать пьесу.
Б) платье оказалось неподходящим.
В) сделалось холодно.
Г) не забудьте взять с собой веер и перчатки.
14. Укажите вариант с грамматически правильным продолжением предложения.
Распахнув окно, …
А) солнце ворвалось в дом.
Б) я окончательно проснулся.
В) на улице оказалась дождливая погода.
Г) мне стало холодно.
15. Укажите вариант с ошибкой (употребление причастного оборота)
А) Роман Лермонтова «Герой нашего времени», опубликованный в 1940 году, вызвал множество разноречивых откликов.
Б) Лермонтов, много читавший и любивший поэзию, часто наизусть в подлиннике цитировал Байрона и Гёте.
В) Я впервые встретил человека, думающего так же, как и я.
Г) Лермонтов принадлежал к высшему обществу и был знаком только с литераторами, принадлежавших к этому свету.
16. Укажите вариант с ошибкой (употребление однородных членов)
А) Любители птиц иногда устраивают для них деревянные скворечники в форме маленьких домиков и укрепляли их под крышами домов.
Б) Благодаря освоению космоса, наша речь пополнилась новыми словами: космонавт, прилуниться, лунник, луноход.
В) Слово «космонавт» состоит из двух корней и в переводе с греческого означает «моряк Вселенной».
Г) Возникновение новых слов в языке часто свидетельствует о необыкновенных научных открытиях: о появлении новых машин, создании новых технологий.
17. Укажите вариант с ошибкой (построение сложного предложения)
А) Державин, который «не умел притворяться… на святого походить», не стал властителем ни при Екатерине II, ни при Павле I, ни при Александре I.
Б) Державин написал стихотворение «Властителям и судиям», жанр которого сам определил как гневную оду.
В) Денис Иванович Фонвизин, которого мы знаем как создателя комедии «Недоросль», служил в иностранной коллегии, был дипломатом.
Г) Начав с переводов, Фонвизин пишет свою первую комедию «Бригадир», которому было в ту пору двадцать пять лет.
18. В каком предложении не нарушены речевые нормы?
А) Ты позвонишь мне завтра?
Б) Кто из учеников читали эту книгу?
В) В стихах Есенина особую роль имеют сравнения.
Г) Самолёт с восьмидесятью пассажирами на борту совершил посадку.
19. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить деепричастным оборотом?
А) Когда будете гулять по парку, старайтесь обращать внимание на деревья.
Б) Если ты не уверен в своих товарищах, мы найдём тебе новых друзей.
В) Я долго болела, поэтому пропустила много занятий по аэробике.
Г) Мы сможем отдохнуть, когда закончим, наконец, эту нудную работу.
20. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
А) Хотя лес пугающе темнел, мы решили не останавливаться на полпути.
Б) Из кустов доносился странный шорох, который всё более усиливался.
В) Тела, которые погружают в ёмкость с водой, вытесняют жидкость.
Г) В книге, которая попалась мне на глаза, я нашёл именно то, что искал.
21. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
А) Мы с друзьями любим фильмы, которые насыщены фантастическими событиями.
Б) У дома, который стоял около самой реки, крылечко совсем покосилось.
В) Не было ещё такого лыжника, которого бы наш чемпион не смог обогнать.
Г) Врачи, которые занимаются профилактикой заболеваний, придают большое значение прививкам.
22. В каком предложении вместо слова прогрессивный нужно употребить слово прогрессирующий?
А) Человек с прогрессивными взглядами никогда не будет ратовать за ужесточение наказания.
Б) Близорукость, которая усиливается в течение жизни, - прогрессивная близорукость.
В) Его идеи были прогрессивными для того времени.
Г) Прогрессивным является развитие новых технологий.
23. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
А) у грузин
В) пять статей
Б) клади быстрее
Г) с шестистами зрителями
Выполненную работу фотографируем и отправляем учителю 23 апреля до 14 30 ([email protected])
3 001
15 934 
