Нормы построения предложений с однородными членами, связанными двойными союзами не только...но и, как...так и.

Урок русского языка в 8 классе

Тема: Нормы построения предложений с однородными членами, связанными двойными союзами не только...но и, как...так и.

Цели:

• Работа по закреплению знаний учащихся об однородных членах предложения.

• Подготовка к проверочной  работе.

Задачи:

• Закрепить изученное об однородных членах предложения.

• Углубить знания о постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами.

• Отработать навыки постановки и употребления знаков препинания при однородных членах, соединённых сочинительными союзами.

ХОД УРОКА

I. Мотивация к учебной деятельности

На прошлом уроке мы с вами вспомнили, что такое однородные члены предложения
– Какие ассоциации вызывает у вас слово « однородные»? (Однородный – относящийся к тому же роду, разряду, одинаковый. Однородные явления)
– Почему же члены предложения называются однородными? В чём их «одинаковость»? (Одинаковая синтаксическая функция:
   а) отвечают на один и тот же вопрос;
   б) относятся к одному и тому же слову или поясняются одним членом предложения;
   в) являются одинаковыми членами предложения;
   г) произносятся с интонацией перечисления;
   д) равноправны по отношению  друг к другу и соединяются между собой сочинительной связью).

Проблемная ситуация

Снег падал и кружился в воздухе.

Выпишите из данного предложения словосочетание (кружился в воздухе – управ.).

– Падал и кружился – возможно такое словосочетание? (Нет, т.к. это другой вид связи – сочинительной).

II. Повторение

– Итак, однородные члены предложения связаны не только с помощью интонации, но и с помощью сочинительных союзов.
– Какие группы сочинительных союзов, соединяющих однородные члены предложения, вы знаете?
– Зато… (продолжить этот ряд) … а, но, да = но, однако,  (противительные).
– Или…либо, то – то, не то – не то (разделительные).
– Ни – ни, да = и, и, не только… но и, как…так и (соединительные)

III. Закрепление

– А теперь посмотрите на схемы. Как вы думаете, что вам предстоит сделать?

1. [O, но O]

2. [как O, так и O]

3. [O или O]

Учащиеся составляют предложения по схемам.

Для того чтобы приступить к повторению знаков препинания при однородных членах, связанных сочинительными союзами, мы должны с вами вспомнить группы сочинительных союзов по составу.

Повторяющиеся: и – и, ни – ни, не то – не то, или – или, то – то, да – да.
Двойные: как…так и, не только…но и, не столько…сколько.

Помним! Запятая ставится между однородными членами, а не между союзами!

– Расскажите по схемам о постановке запятой между однородными членами.

Запятая ставится:                                                     Запятая не ставится:

1.  [O, а O]                                                                                           [O и O]
     [O, но O]; [O, да (=но) O]; [O, да и O]
2.  [и O, и O]                                                                                        [O да (= и) O]
     [и O, и O, и O]                                                                                [O или O]
     [O, и O, и O]                                                                                   [O либо O]
3.  [как O, так и O]                                                                             [O и O, O и O]
     [не только O, но и O]

IV. Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии

(Отработка схем с помощью  объяснительного диктанта)

Человек с трудом переносит как мороз, так и жару.
Татьяна верила преданьям простонародной старины, и снам, и карточным гаданьям, и предсказаниям луны.
Она не только работала, но и училась.
Он хорошо пел, да и танцевал неплохо.

Внимание! Соединительный союз и! (на доске)

1. [O и О] (однородные члены, связанные  одиночным союзом)
Зевая и потягиваясь, дремал кот у порога.
2. [– =], и [– =] (соединяет части сложносочиненного предложения)
В небесной глубине дрожит жаворонок, и серебряные трели летят на землю.
3. [O   O и О и О…О, О, О] В предложении может быть несколько рядов однородных членов.
Солнце светило ласково и нежно и согревало своим теплом лес, луг, озеро.
4. [O и О   и   О и О] (ряды однородных членов,  попарное  соединение).
Заболтал ногою и забежал с другой стороны и  снова отскочил и отдернул руку.

– Придумайте и запишите предложение с подобной конструкцией.

V. Углубление материала

.

1. Запятая не ставится во фразеологических оборотах.

Ни с того ни с сего и воробей не чирикнет. Дела мои в последнее время шли и вкривь и вкось.

2. Рядом стоящие глаголы образуют единое смысловое целое, глаголы в одинаковой форме (движение + цель).

Мать ждёт не дождётся сына домой. Зайду проведаю.

VI. Самостоятельная работа

Работа по схеме (вписать запятые в те кружочки, где это необходимо, устно привести пример на каждый пункт схемы):

VII. Работа по стилистике

1. Пью чай с лимоном и вареньем (дополнение).
2. Пью чай с лимоном и удовольствием (дополнение и  обстоятельство).

– Какой вывод можно сделать? Как правильно строить предложения с однородными членами? (Однородными являются одни и те же члены предложения; кроме того,
в ряду однородных членов должны быть слова одного смыслового ряда).

Стилистический практикум

Задание. Объясните ошибки в сочетаниях однородных членов. Внесите стилистическую правку.

1. Магазину требуются продавцы овощей и картофеля.
2. С песнями и весельем молодёжь приехала на турбазу.
3. В ходе обсуждения вопроса был внесён ряд предложений и замечаний.

VIII. Работа (в парах) по закреплению темы. Схематический диктант

1. Вдали стоит дубовый лес, и блестит, и алеет на солнце.

2. Этот край очень богат лесами и торфом, сеном и картофелем, молоком и ягодами.

3. Солнце сверкает на стёклах и окнах изб и золотит жёлтые соломенные крыши.

4. Ни звука, ни шороха не раздавалось в лесу, и в воздухе чувствовался тягучий травяной запах, плывший с далёких полей.

Доклад подготовленных учащихся о результатах мини-исследования по теме урока.

Материал для учителя.

Во-первых, однородные члены предложения не всегда являются одной и той же частью речи. Самое главное, чтобы они отвечали на один и тот же вопрос и зависели от одного слова!

Во-вторых, однородными могут быть любые члены предложения: и подлежащее, и сказуемое, и определение, и дополнение, и обстоятельство.

Обозначим однородный член знаком Ο.

В предложении может быть несколько рядов однородных членов, поэтому нужно различать конструкции с однородными членами предложения, соединенными повторяющимися союзами, и конструкции с несколькими рядами однородных членов, которые внутри ряда соединены одиночным союзом.

Деревья и травы летом и в самом начале осени сочны и свежи.

(Это предложение с тремя рядами однородных членов: двумя однородными подлежащими, двумя однородными сказуемыми и двумя однородными обстоятельствами.)

Запятые нигде не ставятся!

Сравните это предложение со следующим. Похожи ли они между собой? Как отличаются данные предложения по конструкции?

Тонкий дождь сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр.

Это один ряд однородных членов, так они зависят от одного глагола «сеялся», отвечают на один вопрос – куда? и являются обстоятельствами, поэтому запятая ставится как при повторяющихся союзах.

Фразеологические обороты (устойчивые сочетания слов):

2. Этап первичной проверки понимания изученного.

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвел алым и влажным огнем.

2) Видны были только верхушки деревьев да извилистый край противоположного берега.

3) Рука его и лицо и синяя спецовка лоснились от сажи и машинного масла.

4) В атмосфере тайных обществ проходила жизнь Пушкина как в Петербурге так и в дальнейшем на юге.

Вариант ответа (первое предложение).

Находим однородные члены предложения. Здесь их три ряда: высокими и крутыми (какими?, зависят от слова «стенами»), стоял и цвел (что делал?), алым и влажным (каким?, зависят от слова «огнем). Три ряда однородных членов предложения, каждый из которых внутри связан одиночным союзом и, поэтому запятых не требуется.

Вариант ответа (второе предложение).

В предложении один ряд однородных членов: верхушки да край (что?, зависят от слова «были видны»). Они соединены одиночным союзом да в значении и, поэтому запятой не требуется.

Вариант ответа (третье предложение).

В предложении два ряда однородных членов. Во-первых, рука и лицо и спецовка (что?, являются подлежащими), которые соединены повторяющимся союзом и. Расставляем запятые после каждого однородного члена предложения: Рука его, и лицо, и синяя спецовка. Во-вторых, от сажи и масла (от чего?, зависят от «лоснились»), они соединены одиночным союзом и, поэтому запятой не требуется.

Вариант ответа (четвертое предложение).

Один ряд однородных членов предложения: как в Петербурге, так и на юге (где?, зависят от слова «проходила»). Они связаны двойным союзом как… так и, поэтому запятую поставим только перед второй частью союза, то есть: как в Петербурге, так и на юге.

Таким образом, правильный вариант ответа – четвертое предложение.

3. Этап закрепления и применения изученного.

Задания для учащихся «Проверь себя».

1) Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Официальная медицина выступает против самолечения и лечения непроверенными средствами.

2) Северные районы оказались неравноценны как по численности жителей так и по возможностям экономического развития.

3) Иногда лекарственные растения полностью теряют свои лечебные свойства или сохраняют их в незначительной степени.

4) Лебеди величаво плыли по реке либо кружили над водой либо отдыхали у своего домика.

Ответ: 2-е предложение.

2) Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) На одном и том же кусте сирени я увидел желтые листья и начавшие набухать почки.

2) Гусак разговаривал сам с собой сипловатым басом и подбирал просыпанные семечки.

3) Культура наша сильна не только и не столько столичными деятелями сколько жителями глубинки.

4) Очевидны факты изменения животных и растений под влиянием селекции.

Ответ: 3-е предложение.

3) Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Разговор перескакивал с предмета на предмет и становился бессмысленным и ненужным.

2) Тут были старинный сундучок и часы в футляре и комод со множеством отделений.

3) Дом невелик да лежать не велит.

4) Репин писал Пушкина то с вдохновленным лицом то улыбающимся то смотрящим куда-то вдаль.

Ответ: 3-е предложение.

IX. Итог работы на уроке – проверочная работа

Вариант 1

1. Какое утверждение ошибочно?

а) Однородными могут быть любые члены предложения.
б) ОЧ могут иметь при себе зависимые слова.
в) Однородные члены всегда выражаются одной частью речи.
г) В предложении может быть больше одного ряда ОЧ.

2. Какой союз является разделительным?

а) ни… ни
б) зато
в) как… так и
г) то… то.

3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

а) За дверью послышался не то смех, не то плач.
б) Последнее время приходилось работать и день и ночь.
в) Овощи не только вкусны, но и полезны.
г) Говорил он бойко, однако, бестолково.

4. В каком предложении нужно поставить одну запятую?

а) Медведи – животные большие сильные да и ловкие.
б) Цветы могут быть как однолетними так и многолетними.
в) Пушкин собирал народные песни и сказки в Одессе и в Кишинёве и в Псковской губернии.
г) Стоял тихий сентябрьский денёк.

5. Установите, какие ряды однородных членов есть в данном предложении.

Старинная русская деревня Болдино лежит среди просторных то пологих то холмистых полей и лугов и красуется.

а) три ряда: определения, сказуемые, дополнения;
б) два ряда: сказуемые и дополнения;
в) три ряда: сказуемые, обстоятельства, определения.

6. Напишите, к какой группе относится союз в предложении:

Хуже всего ждать да догонять.

7. Найдите ошибки в построении предложений с однородными членами.    Запишите в исправленном виде.

а) Актёр был очень способный, но  скромен.
б) Зарубежных гостей, посетивших наш  корабль, интересовала  как жизнь всего народа ,а также жизнь моряков.
в) Учитель предупредил, что сочинение следует писать не карандашом, но ручкой.

Вариант 2

1. Какое  утверждение ошибочно?

а) Сочинительная связь, соединяющая однородные члены, выражается союзами или только интонационно.
б) Повторяющиеся слова являются однородными членами.
в) Однородные члены предложения могут быть распространёнными.
г) Определения – эпитеты обычно бывают однородными.

2. Какой союз является противительным?

а) либо
б) не то… не то
в) не только… но и
г) однако.

3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

а) Колокольчик звонко плачет и хохочет, и визжит.
б) Не слышно ни стука, ни шороха.
в) Мой компьютер старенький, зато надёжный.
г) Разговор шёл то по-русски, то по-английски.

4. В каком предложении нужно поставить одну запятую?

а) На стол постелена красивая льняная скатерть.
б) Что ты встал ни свет ни заря?
в) Человек с трудом переносит как мороз так и жару.
г) Радостно было на небе и на земле и в сердце человека.

5. Установите, какие ряды однородных членов есть в данном предложении

Океан словно замер и тихо и ласково рокочет вдали.

а) три ряда: определения, сказуемые, дополнения;
б) два ряда: сказуемые и обстоятельства;
в) три ряда: сказуемые, обстоятельства, определения.

6. Напишите, к какой группе относится союз в предложении:

Мал золотник, да дорог.

7. Найдите ошибки в построении предложений с однородными членами. Запишите в исправленном виде.

а) На конкурс приехали участники из Украины, Москвы, Урала.
б) По этому роману созданы не только кинофильмы, но и поставлены замечательные спектакли.
в) Москва – город, который  был родиной Пушкина и подробно описанный им.

X. Рефлексия.

Задания выполнил(а) полностью, самостоятельно или с классом? Обращался за помощью к преподавателю, к  товарищам? Помогал  одноклассникам? Пользовался учебником, тетрадью для правил? 

XI. Домашнее задание.

Создание миниатюры (по выбору учащегося) с использованием однородных членов:

• «Вот выехал я из города и…»,

• «Речка моего детства»,

• «И летят, и летят облака…»,

• «Дождливым днём из окна автобуса».