Конспект урока русского языка "Нормы словоизменения имён существительных", 6 класс.

Этапы урока

Содержание деятельности

1.Организационный момент

Проверка готовности класса к уроку

2.Актуализация опорных знаний

1.Орфографический практикум .Повторение

1.Запишите слова, вставляя гласные. Выделите корень слова. Орфограмму обозначьте графически.

К…саться, к…снулись, дог…рал, перег…рела, сл…гать, заст…лить, выч…тание, подр…сла, предл…жение, зам…рать, зап…рать, соб…раться, р…стение, сл…жить, к…сание.

2.Запишите слова: договор, аэропорт, бант, профессор. Образуйте от них форму Им.п. мн.ч. Расставьте ударение.

3.Мотивация учебной деятельности

1.Постановка целей и задач урока

Приём «Оратор». Учащимся за одну минуту необходимо убедить одноклассников, что эта тема для них важна

4. Восприятие и первичное осознание нового материала

1.Работа с таблицами:

Морфологические нормы Им.п. мн.ч. имен существительных.

1) Двусложные слова с ударением на 1-м слоге, как правило, имеют окончание -а/-я: вечер - вечера, паспорт - паспорта, голос – голоса. Исключения:  месяц - месяцы.

2) Многосложные слова с ударением на 2-м, 3-м и т.д. слоге обычно образуют формы на -ы/-и: аптекарь - аптекари, библиотекарь - библиотекари, компьютер - компьютеры, инженер - инженеры.

3) Слова с элементами -ер/-ёр имеют окончание -ы/-и: актёр - актёры, шофёр - шофёры, режиссёр - режиссёры, дирижёр - дирижёры и др. Это слова французского происхождения.

4) Слова латинского происхождения с элементом -тор - неодушевленные (предметы) имеют окончание -ы: рефлекторы, детекторы, рефрижераторы, конденсаторы.

5) Слова с -тор одушевленные (лица) имеют окончание -ы: авторы, лекторы, ректоры, конструкторы и окончание -а: доктора, директора,профессора.Почему же мы говорим лекторы, но профессора? Выбор объясняется традицией.

6) Различие в значение слов. В ряде случаев окончания -ы и -а служат для различения смысла слова:

образы (художественные) - образа (иконы);

проводы (при отъезде) - провода (электрические);

цветы (растения) - цвета (окраска);

пропуски (недосмотры) - пропуска (документы);

поясы (географические) - пояса (одежды) и др.

2.Физминутка

3. Тренировочные упражнения. (синтаксический ,морфемный разборы)

Врач прослушивает у ребенка тоны сердца.

При написании картины художник использовал синие, белые, серые тона.

5.Закрепление изученного материала

6. Итог, сообщение домашнего задания

ПАРАГРАФ 30, УПР.232

7.Рефлексия

Приём «Комплимент»

- За что ты можешь себя похвалить?

- За что ты можешь похвалить одноклассников?

- Что думал?

- Что чувствовал?

- Что приобрел?

- Что удивило?