Нормы употребления причастных и деепричастных оборотов‚ предложений с косвенной речью. Типичные грамматические ошибки.

Нормы употребления причастных и деепричастных оборотов‚ предложений с косвенной речью. Типичные грамматические ошибки.

Родной (русский)язык 9 класс (Материал к уроку)

Отметить верные и неверные ответы.

• 1. Приступая к сочинению, надо составить план работы.
• 2. Приступая к сочинению, все мысли куда-то подевались.
• 3. Студенты спешат к реке, приехавшие в лагерь.
• 4. Я уселся на скамью, стоящую в конце бульвара
• 5. Автор статьи пишет, что я обращаюсь ко всем, кому не безразлична судьба России.
•  

Эталон

• 1. Приступая к сочинению, надо составить план работы.
• 2. Приступая к сочинению, все мысли куда-то подевались.
• 3. Студенты спешат к реке, приехавшие в лагерь.
• 4. Я уселся на скамью, стоящую в конце бульвара
• 5. Автор статьи пишет, что я обращаюсь ко всем, кому не безразлична судьба России.
•  

Исправьте ошибки

• 1.Исправьте ошибки в употреблении причастных оборотов, запишите получившиеся предложения. Графически обозначить пунктограммы.
• 1.В поэме «Мцыри» рассказывается о судьбе мальчика, отданного на воспитание монахам и тосковавшем по свободной жизни. 2. Этой пятерке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни. 3. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев. 4.Плющ, который вьющийся по стене, украшает комнату, радует глаз. 5. Если человек, хорошо знающий местность, он не заблудится.

Эталон!

• 1.Исправьте ошибки в употреблении причастных оборотов, запишите получившиеся предложения. Графически обозначить пунктограммы.
• 1.В поэме «Мцыри» рассказывается о судьбе мальчика, отданного на воспитание монахам и тосковавшего по свободной жизни. 2. Этой пятерке, полученной мной впервые в жизни, я очень обрадовался. 3. Солнечный луч освещал листья, падающие с деревьев. 4.Плющ, вьющийся по стене, украшает комнату, радует глаз. 5. Человек, хорошо знающий местность, не заблудится.

Задание на дом:

• Подобрать предложения для приема «Верно/неверно», записать их на отдельно карточке или проанализировать собственные грамматические ошибки в письменных работах по литературе/русскому языку и записать исправленный вариант.