Новое содержание работы учителя-логопеда в школе с введением ФГОС

Новое содержание работы учителя-логопеда в школе с введением ФГОС

• Цель - выбор оптимальных путей логопедической работы по коррекции речевых нарушений, способствующих успешной адаптации и интеграции его в социуме.

• Задача – устранить речевые дефекты и развить устную и письменную речь ребенка до такого уровня, на котором он бы смог успешно обучаться в школе.

• Цель диагностики: выявление характера и интенсивности трудностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья, проведение их комплексного обследования и подготовку рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи.

• Цель коррекционно-развивающей работы - обеспечение своевременной специализированной помощи в освоении содержания образования и коррекции недостатков в познавательной и эмоционально-личностной сфере детей с ограниченными возможностями здоровья

Принципы коррекционной работы:

• Соблюдение интересов ребёнка;
• Системность;
• Непрерывность;

Коррекционная работа включает в себя:

• - выбор оптимальных приёмов и средств обучения в соответствии с уровнем развития и особых образовательных потребностей ребенка;
• - организацию и проведение логопедических занятий;
• - развитие просодической стороны речи: дыхания, голоса, темпа речи,мелодико-интонационной окраски;
• - коррекцию и развитие общей и мелкой моторики;
• - коррекцию и развитие артикуляционной моторики;
• - коррекцию звукопроизношения;
• - коррекцию и развитие фонематического слуха, развитие зрительного гнозиса, звуко-слогового анализа и синтеза, формирование и развитие фонетико-фонематических и лексико-грамматических компонентов языка, навыков словообразования и словоизменения, обогащение словарного запаса лексическими и грамматическими средствами языка, развитие навыков самостоятельной связной речи;
• - коррекцию процессов чтения и письма
• - развитие психических процессов, коммуникативных навыков.

Специфика логопедической работы:

• работа над речевой системой в целом;
• максимальное использование сохранных анализаторов ;
• частый повтор упражнений с элементами новизны
• частая смена видов деятельности ;
• дозировка заданий и речевого материала;
• конкретность и доступность заданий;
• умеренный темп работы;
• постоянное поддержание интереса к занятиям;
• использование различных образовательных технологий

• Цель консультативной работы: обеспечение непрерывности специального индивидуального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания; коррекции, развития и социализации обучающихся.

• Цель информационно-просветительской работы: повышение уровня компетенции в вопросах воспитания и обучения ребенка всех участников образовательного процесса

Нас трое: ты, я и болезнь

Если ты объединишься с болезнью,

То я ничего не смогу сделать для тебя.

Если же объединимся ты и я, то вместе мы победим болезнь.

(Гиппократ)