Новогодняя АРТ-мастерская

«Новогодняя АРТ-мастерская»

(итоговое районное мероприятие трека «Орлёнок-Мастер»,

встреча с мастерами своего дела – художниками)

Основные задачи занятия:

- познакомить детей с реальной личностью, которая олицетворяет в себе качества и характеристики мастера, а также имеет навыки и умения, необходимые мастерам;

- помочь организовать эффективную коммуникацию с приглашёнными гостями;

- формировать у детей умение сопоставлять свою личность с приглашённой личностью – идентифицировать качества, умения, навыки, знания гостя с детскими;

- зафиксировать выводы, сделанные во время и после встречи с интересной личностью.

Место проведения: актовый зал

Подготовка: в ходе трека «Орлёнок-мастер» учащиеся вместе с наставниками готовят материал о местном художнике (берут интервью, готовят презентацию, выставку)

Необходимое оборудование и материалы: флажок орлят на столы командам – 4 шт; маленькие ёлочки на столы командам – 4 шт; фломастеры; детские мольберты – 4 шт; магниты; рисунки «многоруких мастеров» - 4 шт; 4 короба с разным материалом для 1 конкурса; повязка на глаза – 4 шт; распечатки ФИО художников для выставки; перышки и новогодние мешочки с конфетами для команд; заготовки грамот для команд; благодарственные письма и подарки (альбом для зарисовок) гостям.

Ход мероприятия

(Пока в зале собираются ребята и педагоги, звучит постоянно фоном песня А. Рыбников «Песня о мастерах»)

Вот все уже собрались и о начале мероприятия оповещают фонфары.

(Звучат «Торжественные фанфары»)

(Выходит ведущая.)

Ведущая: Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте дорогие ребята и уважаемые учителя!

Мы с вами собрались в преддверие волшебного праздника Нового года.

А собрались для того, чтобы в интересном формате подвести итог трека «Орленок-Мастер!», познакомиться с мастерами, проявить себя мастерами и даже немного повеселиться.

-Ребята, как приятно видеть сегодня вас всех вместе в большой, дружной семье Орлят России! И на столах у каждого отряда я вижу символ трека «Орленок-Мастер» -волшебную Шкатулочку , которая тоже будет нам сегодня помогать !

Итак, ребята, а кто же такой - мастер? - ответ учащихся. (Мастер — это специалист, обладающий определённым набором навыков и знаний в конкретной области или ремесле, который может создавать, ремонтировать или улучшать объекты или услуги.)

Ведущая:

Молодцы! Правильно!

У каждого в жизни своя забота:

Чтоб всегда была любимая работа!

Кто из вас смекалкой обладает,

Пусть загадку мою сразу отгадает!

Ответ услышать буду рада,

Только говорите хором дружно, складно:

1. Чтоб заиграл красиво музыкант,

Проявить ему нужно свой … (талант)

2.Чтоб сшить модные брюки,

Нужны портному умелые …(руки)

3.Чтоб шоферу автобусом управлять,

Нужно правила … (дорожного движенья знать).

Молодцы! Правильно!

- ЗАДАНИЕ « Качества мастера».

Ребята, на своих флипчартах вы видите изображение. Как вы думаете, кто это изображен? (Мастер)

-А почему у него много рук? (он справляется с множеством дел).

-Ребята, у нашего мастера рука-это его главный инструмент! Но у каждого мастера обязательно есть сильные качества характера! Напишите на каждой руке по одному качеству характера, которым должен обладать мастер! Возьмите в руки маркеры. Готовы? И так! Раз, два, три, начали!

(Звучит фоновая Музыка « ДЛЯ ПОДВИЖНЫХ КОНКУРСОВ. ЭСТАФЕТА 1» )

(ответы ребята пишут маркерами на руках мастера:

трудолюбием, знаниями, старанием, смекалкой, творчеством, постоянным совершенством своего дела и т.д.)

Ведущая: -Стоп! Время вышло! Прошу капитанов зачитать! (Помощник подходит с микрофоном по очереди к капитанам команд, которые зачитывают качества мастера).

-Ведущая: Молодцы! Правильно! Такие черты характеры нужны каждому, кто хочет стать настоящим мастером своего дела.

–Ведущая: Ребята, каждый из вас, повзрослев, выберет себе профессию. У людей разных профессий бывают свои профессиональные праздники. Например. День учитель, день шофера, день медицинского работника, день танцора, день художника, который, кстати, отмечается 8 декабря, и т.д.

Есть немало праздников прекрасных,
Каждый наступает в свой черед.
Но на свете самый добрый праздник,
Самый лучший праздник — Новый год!

Скоро будет  — Новый год.
Будут танцы, хоровод.
В мастерской, у дверей
Всех мы ждем к себе гостей.
Ох, и день сегодня будет!
К нам  художники  прибудут…

Сегодня у нас в гостях:

1. Галина Викторовна

2. Маргарита Владимировна

3. Александр Сергеевич

4. Вера Викторовна

5. Наталья Алексеевна

Ведущая: - Дорогие мастера! Перед вами команды юных художников. Между ними мы проведем небольшие конкурсные соревнования. Им как раз пригодятся все те качества, что они перечисли ранее. Вам предлагаю создать Совет Мастеров и оценивать конкурсы.

У него есть карандаш,

Разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть

И бумаги плотный лист,

А еще мольберт-треножник,

Потому что он … (художник)

Предлагаю познакомиться с нашими гостями поближе.

1. «Если видишь на картине: берег, речку и гусей,

Иль чудесные портреты очень близких ей людей,

Или улочки родные, или сельские пруды.

Знай, товарищ: непременно – это Веры Викторовны труды.

По стечению обстоятельств Веры Викторовны сегодня нет, мы расскажем о ее творчестве.

- Внимание на экран!

(Презентация о художнице.)

Мы благодарим Веру Викторовну за предоставленные для выставки работы, которыми вы можете полюбоваться.

- Интересно, а наши юные художники знают, что необходимо им для успешного творчества?

Проведем соревнование «Собери художника».

Из всех предметов надо выбрать только то, что нужно художнику.

А вас, наши уважаемые мастера, прошу проверить правильность выполнения задания.

Звучит фоновая Музыка « ДЛЯ ПОДВИЖНЫХ КОНКУРСОВ.

Ведущая:

-Уважаемые мастера, проверьте правильность выполнения задания.

Ведущая:

А следующий гость присутствует в нашем зале.

«Если видишь на картине ты цветов букеты,

Здесь же в графике написаны чудесные портреты,

а на них запечатлены женщины с копной волос,
то творит Галина Викторовна – задавайте ей вопрос.

Внимание на экран.

(презентация)

Для Вас и всех присутствующих в зале орлята 4а класса приготовили музыкальный подарок. (песня 4а класс)

Ведущая:

Предлагаю познакомиться с творчеством еще одного нашего гостя.

1. «Если видишь на картине

Ганс – подъемный кран Ковша,

На березах густой иней,

Голубые небеса,

Тишь да гладь речных просторов,

Башню, маковки церквей,

то художник этот добрый –

наш Александр Сергеевич.

(Презентация о художнике.)

- Ребята, есть ли у вас вопросы к мастеру?

Орлята 4б класса Вас приветствуют зажигательным танцем «Я рисую речку» и предлагают присоединиться всем!

Ведущая: у меня к вам, юные художники, тоже есть вопросы.

Конкурс. Вопросы командам. Сейчас мы узнаем, хорошо ли вы разбираетесь в красках.

Ребята, какой я получу цвет, если смешаю на палитре

красную и синюю краску?

- желтую и красную

- белую и синюю

- желтую и синюю

- Дорогие мастера! Правильно ответили команды?

-Спасибо. Это было очень легко. Еще несколько вопросов.

1. Начало – голос птицы, конец – на дне пруда, а целое в музее найдете вы всегда (кар-тина)

2. Как российские школьники запоминают цвета радуги?

3. На столе лежат краски, палитра, карандаш и резинка. На листе бумаги нужно нарисовать пейзаж. С чего начать? (достать лист бумаги)

4. Что рисует художник с чувством юмора? (карикатуры, шаржи, комиксы)

- Уважаемый СМ, вы отметили правильные ответы?

Пришло время познакомиться со следующим нашим гостем.

Вот учителей и Шукшина портреты,

А на этом натюрморте -

Цветы, грибы и кисть рябины,

Это всё Маргариты Владимировны картины.

(Презентация)

Ведущий: Художники – большие фантазеры. Они могут много чего нарисовать. Следующее задание: Нарисовать то, что загадано в загадке.

Загадка для зрителей.

Что же это за девица
Не швея, не мастерица.
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год?

Верно. Предлагаю нарисовать новогоднюю красавицу елочку.

Первый юный художник рисует елку с закрытыми глазами. Остальные потом украшают ее игрушками.

А пока наши юные художники выполняют задание, предлагаю зрителям спеть песенку про елочку. (В лесу родилась ёлочка)

-Уважаемые мастера, оцените творчество юных художников.

Ведущая: Ребята, скажите, а какой самый главный цвет? Верно, все цвета главные все они красивые и яркие. А у нас ребята выучили замечательный стих про то, как краски спорили, какой цвет самый главный. Давайте послушаем 3б класс

Поспорили краски, какая важнее,

Какая, художнику, краска нужнее?

Кричала зеленая - Я! Это я!

Я - травка, я листья! Ну как без меня?

Воскликнула синяя - Чем же я хуже?

Я - море и речка! Я - небо и лужи!

-А звезды и солнце раскрасите чем?

Я, желтая, тоже, полезная всем!

Обиделась красная: - Знаете сестры,

Конечно, нужны нам и небо и звезды,

Но красную, если ребята забудут,

Рисунки их, очень уж скучными будут.

Добавьте вы к желтому чуточку красной-

Оранжевый будет, весёлый и ясный.

А красного каплю добавите в синий,

То цвет фиолетовым станет, красивым…

Задумались краски: Какая важнее?

Вот с белым, конечно, рисунки нежнее,

И черная краска всегда пригодится:

Машины, деревья, дороги и птицы…

И кто же, скажите, спор наш рассудит:

Какая из красок здесь главная будет?

Сказала им кисточка - знаю ответ:

Из вас, ни одной, самой главной тут нет!

Любые цвета: зеленый, лиловый,

Сиреневый, белый и даже бордовый,

Оранжевый, розовый и голубой

Всегда пригодятся в палитре любой!

- Спасибо, ребята.

Ведущая:

К нам гости пришли, дорогие пришли!

Мы не зря их долго звали,

Мы не зря их долго ждали,

Сейчас будет работа совместная,

А это занятие очень интересное!

Мы уже готовы познакомиться с Вами, Наталья Алексеевна!

Рассказ и мастер-класс.

Команды, приступаем к выполнению! Надеюсь, ваша дружная работа приведет к замечательным результатам.

А пока команды работают, я загадаю вам загадки.

Загадки

Нарисую для ребят

Вазу, фрукты, шоколад,

А еще букет и торт.

Это будет. (натюрморт)

Брата я изображу,

Хоть ему пять лет.

С акварелью я дружу,

Делаю. (портрет)

В нарисованной картине

Это главное лицо.

Может папа или мама,

Может дедушка и я

Нарисованы в картине

Может вся моя семья.

Догадаться тут несложно,

Неуверенности нет,

Что красивая картина

Называется …. (портрет)

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или море в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу –

Знай, что это – натюрморт.

Если видишь, на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш, -

Обязательно картина

Называется пейзаж.

- Команды готовы? Прошу Совет мастеров оценить работу.

Это был наш последний конкурс. Совет мастеров подводит итоги.

- Ребята, скажите, пожалуйста, какие мастерские качества у вас проявились за это мероприятие?

- Дорогие наши гости, что бы вы посоветовали нашим юным художникам?

- Объявите результаты!

(СМ вручает дипломы участникам).

-Благодарю вас за участие в нашем предновогоднем мероприятии.

Примите от нас новогодние кулечкиподарки с автографами наших знаменитостей.

- Дорогие гости! Мы от всей души благодарим вас за участие в Новогодней АРТ-мастерской, были рады познакомиться с вами и вашим творчеством. Надеюсь, наша встреча станет вдохновением для ребят, возможно, кто-то из них всерьез задумается о профессии художника.

В знак признательности примите от нас памятные подарки и благодарственные письма.

Поздравляю всех ребят- орлят с завершением трека «Орленок-мастер».

В заключении нашей встречи орлята исполнят свой гимн.

(Звучит песня «Орлята России»)

+