Новоселье у ребят.

         Цель: создать праздничное радостное настроение в связи с переходом в новую группу.

  Задачи:

создать атмосферу тепла, гостеприимства;

развивать память, выразительность речи детей.

         Групповая комната, где проходит мероприятие, празднично украшена: воздушными шарами и игрушками.

Звучит музыка, все рассаживаются по местам.

Ведущая: Дорогие, ребята! Рада приветствовать вас на нашем празднике! Праздник не простой у нас.

К нам пришел он в первый раз!

Детки за год подросли,
В группу новую пошли!

Посмотрите, какие они сегодня нарядные да красивые. И группа у нас новая, уютная и светлая. Вы уже знаете, что в группе много интересного. И сейчас вы сами обо всем расскажете.

Исполняется хоровод «Как на наше новоселье» под рус.нар.мел. «Каравай»:

Как на наше новоселье

Испекли мы каравай.

Вот такой вышины,

Вот такой нижины,

Вот такой ширины,

Вот такой ужины.

Каравай, каравай,

Группа, деток принимай! 

Ведущая: Кто ответит, почему же

Так красиво всё вокруг,

И куда мы ни посмотрим –

Слева друг и справа друг?!

Очень весело сегодня,

Песни звонкие звучат.

Это праздник – …

Дети: НОВОСЕЛЬЕ.

Ведущая: Отмечает детский сад!

         Дети встают возле стульчиков.

Исполняется песня «Новоселье у ребят»

(сл. и муз. В Шестаковой, «М.р.5/2011», с.34).

Ведущая: А какое же новоселье без новых игрушек?

Проснётся утром солнышко, на землю бросит взгляд.
Шагают дети с мамами в любимый детский сад.
Проживают тут игрушки: куклы, мячики, зверушки,
И матрёшки озорные, и машины заводные.

Выходит девочка с куклой, читает стих:

Куклу очень я люблю, я ей фартучек сошью,

Покормлю обедом с ложки: «Кушай кашу, моя крошка!»

Уложу её в кровать, будет кукла сладко спать.

Исполняется «Летняя колыбельная» (В.Шестаковой)- поет музыкальный руководитель, девочка качает куклу.

Выходят другие дети с игрушками, читают стихи:

1. (мальчик с мишкой в руках):

А у меня игрушка-мишка.

У мишки теплое пальтишко.

Не будет холодно ему,

Когда гулять его возьму.

2. (девочка с зайчиком):

Зайчик- серенькие ушки,

Мягонькие лапочки…

Я свяжу ему берет

И надену тапочки.

3. (мальчик с мячом):

Озорной веселый мячик

Так и скачет, так и скачет!

Я за мячиком бегу

И поймать его смогу!

(бьет по мячу ногой, он катится к двери).

Из-за двери слышится шум работающего пропеллера; в зал влетает Карлсон – взрослый в костюме и связкой шаров в руке. Останавливается посредине зала и отпускает шары вверх.

Карлсон: Привет, друзья! А вот и я!

         Узнали, верно, вы меня?

         Я – Карлсон, самый воспитанный,

Самый красивый и в меру упитанный.

Проходит по рядам и здоровается с детьми за ручку.

Карлсон: Я мимо сада пролетал

         И вас в окошко увидал.

         Смотрю я – новоселье!

         А значит, будут … (загибает пальцы и мечтательно перечисляет)

         Сладкие пирожные, конфетки, вкусненькое печенье, тортик и … варенье!

Ведущая: Какой же ты, Карлсон, сластёна! Так много сладкого есть нельзя.

         Это знают даже наши малыши.

Карлсон (возмущается): Это что же?! Угощения не будет?

Ведущая: Ну почему не будет! Обязательно будет, но…

Карлсон (перебивает и обиженно):  Не-ет, я так не играю…                                

Ведущая: А вот как раз играть наши детки очень любят и обязательно с тобой с удовольствием поиграют.

Карлсон (радостно): Здорово! Я самый главный придумщик на свете по играм! (прикладывает палец ко лбу - «думает») Придумал!!! Предлагаю полетать!

Ведущая: А это не опасно?

Карлсон: Ну что вы! Я самый надёжный в мире лётчик!

Ведущая (укоризненно, дескать, не хвастайся): Карлсон…

Карлсон (стеснительно): Ну понял я, понял…

Мы осторо-ожненько полетаем!

Исполняется «Танец-самолеты» (Т. Суворовой).

Ведущая: А вот и наши лётчики! С возвращением! (дети садятся на места)

Карлсон: Мы не будем сегодня отдыхать,

Выходите танцевать,

Ручки – ножки поразмять!

Малыши выходят к Карлсону.

Проходит игра «Как? Вот так!».

Карлсон: Как фонарики горят?

Дети: Вот так, вот так! (дети вращают кистями рук по показу Карлсона)

Карлсон: Руки полочкой лежат?(покачивают перед грудью сложенными руками)

Дети: Вот так, вот так!

Карлсон: Как тарелочки стучат? (скользящие хлопки перед собой)

Дети: Вот так, вот так!

Карлсон: А пружиночки скрипят? (мягко пружинят ногами)

Дети: Вот так, вот так!

Карлсон: Колокольчики звенят?   (хлопки над головой)

Дети: Вот так, вот так!

Карлсон: А комарики летят?   (хлопки слева – справа)

Дети: Вот так, вот так!

Карлсон: Ножки по полу стучат?   (топают)

Дети: Вот так, вот так!

Карлсон: Ручки ваши как лежат?   (складывают вместе под щёчку)

Дети: Вот так, вот так!                                                                                               

Карлсон: Ох, устал…Прошу ребят, почитать стихи про игрушки…Знаете? (Ответ детей).

Выходят чтецы:

4 ребенок:

В нашей группе всем на диво и уютно, и красиво!

Всего много есть у нас, мы расскажем вам сейчас!

5 ребенок:

Здесь есть книжки про ребят,

Про щенят и поросят,

Про лисичку, про зайчонка
И пушистого котенка.

6 ребенок:

На скамейке я сижу с куклою любимой.

Куклу Катю наряжу в плате с пелериной.

Накормлю ее обедом и конфеткой вкусной,

Песню мамину спою, и не будет грустно.

Исполняется песня «Новые игрушки» (муз. и сл. В. Шестаковой).

Карлсон хвалит детей и с таинственным видом достает колокольчик и красивой коробочки.

Проводится музыкальная игра «Звоночек» (муз. и сл. В. Шестаковой).

Ведущая: Спасибо тебе, Карлсон, большое! Позабавил всех ребят.

Под музыку входит Доктор Айболит. Важно обходит детей, «слушает» их, прикладывает трубочку к уху, гладит по голове.

Доктор Айболит: Я знаменитый доктор,

Я доктор Айболит.

Давайте-ка посмотрим,

Что у кого болит. («Слушает» двоих детей и Карлсона)

Все здоровы, все в порядке.

Дам вам витаминов сладких.

Яблок вкусных и полезных,

Чтоб боялись вас болезни!

(Отдает яблоки воспитателю).

Ведущая: Спасибо Вам, дорогой Доктор!

А мы, ребята, возьмём угощение и отправимся в группу!

Дети под музыку делают круг почёта и уходят в группу. Герои прощаются с детьми.