Новые ФГОС. Биология.

Биология

Презентацию подготовила

учитель биологии

МОУ СОШ№5 г.Всеволожска

Павлова Татьяна Александровна

• ФГОС – единый набор образовательных стандартов, действующий для всех государственных средних школ на территории России. Впервые стандарты были разработаны в 2004 году, это был ФГОС первого поколения, который позже был заменен новым документом. Сейчас действует ФГОС второго поколения, а с 1 сентября 2022 года вступит в силу новый стандарт. Это будет ФГОС третьего поколения.

Нормативно-правовые документы

Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 N 287 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050027

• максимально сформулированы требования к результатам освоения обучающимися основного общего образования
• направлен на обеспечение личностного развитие обучающихся, включая гражданское, патриотическое и тд..воспитание
• отводится приоритет воспитательной работе
• закреплен инклюзивный характер образовательной среды
• описывает систему требований к условиям реализации общеобразовательных программ (улучшение материально-технического обеспечения)
• реализуется практико-ориентированный подход

• ФГОС – это нормативный документ, в котором прописаны количественные и качественные требования к образовательной программе и результатам обучения школьников. Современная система обучения непрестанно совершенствуется, адаптируется под изменяющиеся условия в мире. Но, несмотря на это, структура новых ФГОС несущественно изменилась, они по-прежнему содержат основные пункты, которые обеспечивают следующие результаты развивают личностные качества учеников;
• способствуют вариативности обучающих программ;
• объединяют в одно педагогическую, обучающую и воспитательную деятельность;
• способствуют формированию правильных паттернов мышления, духовных, социальных, культурных, экологических и трудовых навыков, необходимых для взрослой жизни;
• поддерживают формирование правильной самоидентификации, способствуют патриотическому воспитанию.

Примерные рабочие программы https://edsoo.ru/Primernie_rabochie_progra.htm

Примерные рабочие программы по учебным предметам разработаны в 2021 г. для 16 учебных предметов начального общего образования и 22 учебных предметов основного общего образования.

В апреле-августе 2021 г. проведено общественно-профессиональное обсуждение и экспертиза проектов примерных рабочих программ. С 15 сентября 2021 г. началась их апробация в школах России.

Примерные рабочие программы соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и обеспечивают:

• Равный доступ к качественному образованию
• Единые требования к условиям организации образовательного процесса
• Единые подходы к оценке образовательных результатов

Структура примерной рабочей программы

• Пояснительная записка, включающая цели изучения учебного предмета, общую характеристику предмета, место предмета в учебном плане.
• Содержание образования (по годам обучения).
• Планируемые результаты освоения рабочей программы:

• Личностные и метапредметные результаты (раскрываются на основе обновленного ФГОС ООО с учетом специфики учебного предмета) Предметные (по годам обучения).
• Личностные и метапредметные результаты (раскрываются на основе обновленного ФГОС ООО с учетом специфики учебного предмета)
• Предметные (по годам обучения).
• Тематическое планирование (примерные темы и количество часов, отводимое на их изучение; основное программное содержание; основные виды деятельности обучающихся).

Примерная рабочая программа основного общего образования предмета «Биология» базовыи ̆ уровень

Института стратегий развития и образования РАО. http://www.instrao.ru/primer

Примерная рабочая программа, которую можно найти на сайте Института стратегий развития и образования РАО http://www.instrao.ru/primer

• Данная программа предусматривает линейный курс изучения биологии в объёме 238 часов за пять лет обучения: из расчёта с 5 по 7 класс - 1 час в неделю (34 ч), в 8-9 классах - 2 часа в неделю (68 ч).
• В тематическом планировании для каждого класса предлагается резерв времени, который учитель может использовать по своему усмотрению, в том числе для контрольных, самостоятельных работ и обобщающих уроков.

• 5 класс изучение основных вопросов биологии
• 6 класс изучение основных понятий ботаники
• 7 класс. систематический курс, изучение грибов, бактерий лишайников, систематики растений
• 8 класс изучение зоологии
• 9 класс изучение человека
• 10-11 класс изучение общих закономерностей

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• 5 класс: характеризовать биологию как науку о живой природе; называть признаки живого, сравнивать объекты живой и неживой природы;
• 6 класс: характеризовать ботанику как биологическую науку, её разделы и связи с другими науками и техникой;
• 7 класс: характеризовать принципы классификации растений, основные систематические группы растений (водоросли, мхи, плауны, хвощи, папоротники, голосеменные, покрытосеменные или цветковые);
• 8 класс: характеризовать зоологию как биологическую науку, её разделы и связь с другими науками и техникой;
• 9 класс: характеризовать науки о человеке (антропологию, анатомию, физиологию, медицину, гигиену, экологию человека, психологию) и их связи с другими науками и техникой;

• В программе усилена практико-ориентированная направленность. Сохранился перечень лабораторных и практических работ, экскурсий и предложены темы видеоэкскурсий.

Экскурсий или видеоэкскурсии.

• Овладение методами изучения живой природы — наблюдением и экспериментом.
• Изучение природных сообществ (на примере леса, озера, пруда, луга и др.).
• Растительный и животный мир родного края (краеведение )

• При изучении учебного предмета «Биология» рекомендуется обеспечить системное освоение учащимися основного содержания курса биологии и освоение ими разнообразных видов учебной деятельности.
• Используя при этом следующие образовательные технологии: проблемное обучение, проектная и исследовательская деятельность, ИКТ, игровые технологии, модульное обучение, диалоговое взаимодействие, групповое обучение, смешанное обучение, кейс-технологии и др.

• Больше внимания уделять формированию на уроках умений анализировать, сравнивать и сопоставлять изученный материл, а при ответе приводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения.

• Необходимо усилить практико-ориентированную направленность процесса обучения биологии, используя различные типы учебно-познавательных и практических заданий, как на уроках, так и во внеурочной деятельности. При выполнении учащимися домашних заданий - ориентироваться на задания творческого и исследовательского характера, отдавая предпочтение тем, которые формируют у учащихся способность научно объяснять явления, оценивать и применять методы научного познания живой природы, интерпретировать данные и доказательства с научной точки зрения, формулировать выводы.

Преобразование ЕГЭ, ОГЭ, ВПР

• ВПР  5, 6,7,8, 11 классах.
• ОГЭ.  В соответствии с новыми ФГОС, структура была изменена, и сейчас она вводится поэтапно, т.к из-за пандемии дети два года не сдавали экзамен.
• ЕГЭ.  Также в интернете, можно найти проект ЕГЭ по биологии 2022. Перспективная модель ЕГЭ

Также разработчики предлагают при изучении курса биологии использовать

• Универсальные кодификаторы для оценки качества образования, с 5-9 класс, которые представлены на сайте ФИПИ ( https://fipi.ru/metodicheskaya-kopilka/univers-kodifikatory-oko#!/tab/243050673-6 ).
• Учитель может использовать программу элективных курсов авторскую, предложенную издательствами  https://prosv.ru/static/profil_school  - 10-11 класс)
• При углубленном изучении рекомендуется обратить внимание на курс, который можно будет проводить, как электив или факультатив. Курс «Генетика». На сайте Института стратегий и образования

Источники информации:

• https://urok.1sept.ru/articles/688962

• file:///C:/Users/User/Documents/НОВЫЙ%20ФГОС/Цуканова%20Е.В.%20«ФГОС-2022%20сравнительный%20анализ%20с%20действующим%20стандартом».pdf