Новые ФГОС: к каким изменениям готовиться школе в 2022 году?

Новые ФГОС:

к к аким изменениям готовиться школе

в 2022 году?

Подготовила руководитель МО учителей русского языка и литературы МКОУ «Лицей№15 г.Черкесска» Кармова С.М.

«Не дай вам Бог жить в эпоху перемен,

… если вы не сможете воспользоваться

ПРЕИМУЩЕСТВАМИ

этих перемен»

Китайская

народная

м у др о с т ь

Ф Г О С

Федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к

профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Основная задача ФГОС-

создание единого образовательного пространства по всей России.

Считается, что оно обеспечит комфортные условия обучения для детей при переезде в другой город или, к примеру, при переходе на семейное обучение.

ФГОС обеспечивает

преемственность образовательных программ.

Предполагается, что каждый ученик на предыдущей ступени обучения получает все знания, необходимые для перехода на следующую. Иначе говоря, нельзя перейти в пятый класс, не владея знаниями и

умениями начальной школы.

Какие бывают ФГОС

• На каждой ступени образования — свои стандарты.

Школьникам необходимо руководствоваться следующими документами:

• ФГОС начального общего образования

• (1-4 классы),

• ФГОС основного общего образования (5-9 классы),

• ФГОС среднего общего образования (10-11 классы),

• ФГОС образования обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Три поколения стандартов

• ФГОС принято делить на

• три поколения — в зависимости от того, в каких годах они применялись.

Первое поколение ФГОС

• Были приняты в 2004 году и назывались государственными образовательными

стандартами. Аббревиатура ФГОС ещё не использовалась. Основной целью Стандарта

2004 года был не личностный, а предметный результат, ввиду чего Стандарт быстро

устарел. Во главу ставился набор информации,

обязательной для изучения. Подробно описывалось содержание образование: темы, дидактические единицы.

Второе поколение образовательных стандартов

• ФГОС второго поколения разрабатывались с 2009 по 2012 год. Акцент в них сделан на развитие универсальных учебных умений, то есть

способности самостоятельно добывать

информацию с использованием технологий и коммуникации с людьми. Фокус сместили на личность ребёнка. Много внимания уделено проектной и внеурочной деятельности.

Предполагается, что обучающиеся по федеральным

государственным стандартам второго поколения должны любить Родину, уважать закон, быть толерантными и стремиться к здоровому образу жизни.

Третье поколение ФГОС

• Переход на новые образовательные стандарты третьего поколения будет осуществлён в сентябре 2022 года. Обсуждение новых ФГОС началось ещё весной 2018, и с тех пор прорабатывается их внедрение.

Внедрение ФГОС НОО и ФГОС ООО с 01.09.2022 г.

• Министерством просвещения утверждены новые федеральные государственные образовательные стандарты (далее – ФГОС) начального общего и основного общего образования (далее –

НОО и ООО соответственно). Обновлённая редакция ФГОС

сохраняет принципы вариативности в формировании школами

основных образовательных программ начального общего и основного общего образования, а также учёта интересов и возможностей как образовательных организаций, так и их

учеников. Именно с 1 сентября 2022 года начнут действовать ФГОС в каждой школе, а обучающиеся, которые будут приняты на обучение в первые и пятые классы в 2022 году, будут учиться уже по обновленным ФГОС.

Для несовершеннолетних обучающихся, зачисленных на

обучение до вступления в силу настоящих приказов, возможно обучение по новым ФГОС с согласия их родителей (законных представителей).

ФГОС третьего поколения

• Главной задачей ФГОС третьего поколения заявлена конкретизация требований к обучающимся. Дело в том, что в предыдущей редакции Стандарт включал только общие установки на формирование определённых

компетенций. Учебные учреждения сами решали, что именно и в каком классе изучать, поэтому образовательные программы разных школ

отличались, а результаты обучения не были

детализированы. Предполагается, что новые ФГОС определяют чёткие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине.

Как перейт и н а о б н овлен н ые ФГО С Н О О и О О О:

до р ож н а я к а рта

Дорожная карта понадобится, чтобы поэтапно подготовить документы

к пе р е ход у на о б н о в ленн ы е Ф ГОС НОО и ОО О .

ЗАЧЕМ?

1 Определите период, на который будете составлять дорожную карту

Обучени е п о ФГ ОС по р е ш е ни ю ш к олы

П р одо л ж е ние обучения по

ФГОС

Обязательно е введение ФГОС

Учебный

2021/2022

Кла сс ы, п е ре х одящ и е н а Ф Г ОС

год

2022/2023

1

1

2023/2024

2

2024/2025

1

2025/2026

2

1

2026/2027

1

3

2

5

2

1

3

5

4

3

2

6

5

4

3

5

6

4

5

6

7

6

5

7

8

7

6

8

7

8

9

9

Основные изменения, внесенные в обновленный ФГОС 2021

1) Впервые вводится ФГОС НО и ООО (5-9 классы) одновременно.

2) Четко прописаны обязательства образовательного учреждения (в частности, школы) перед учениками и родителями.

3) Сделан акцент на развитие метапредметных и личностных навыков.

4) Подробно указан перечень предметных и межпредметных навыков, которыми должен обладать ученик в рамках каждой дисциплины (уметь доказать, интерпретировать, оперировать понятиями, решать задачи).

Основные изменения, внесенные в обновленный ФГОС 2021

5) Расписан формат работы в рамках каждого предмета для развития этих навыков (проведение лабораторных работ, внеурочной деятельности и т.д.).

6) Зафиксированы контрольные точки с конкретными результатами учеников (сочинение на 300 слов, словарный запас из 70 новых слов ежегодно и т.п.).

7) Строго обозначено, какие темы должны освоить дети в определенный год обучения. 8) Содержание тем по новым ФГОС не рекомендовано менять местами (ранее это допускалось).

Основные изменения, внесенные в обновленный ФГОС 2021

9) Вводится предмет «Функциональная грамотность» как одна из составляющих на уроках географии, математики, информатики, окружающего мира.

10) Учитываются возрастные и психологические особенности учеников всех классов. Главное, чтобы ребята не были перегружены. Кроме того, уточнено минимальное и максимальное количество часов, необходимых для полноценной реализации основных образовательных программ.

11) Расширяются возможности для реализации права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания.

12) Школы имеют право обучать детей на родном языке, то есть на любом языке Российской Федерации.

Основные изменения, внесенные в обновленный ФГОС 2021

13) Прописана процедура оценки качества образования (ВПР, РДР и т.д.)

14) Прописана возможность реализации системы образования через семейное обучение, когда семьи могут самостоятельно выбрать для своего ребенка образовательный маршрут.

15) Обеспечение доступа к информационно-образовательной среде образовательной организации, в том числе электронной.

16) Введены единые требования к составлению рабочих программ, в том числе и программ внеурочной деятельности.

17) Определено базовое содержание программы воспитания.

18) Уточнены задачи и условия программы коррекционной работы с детьми с ОВЗ.

Изменения в обновленных ФГОС НОО и ООО

Т реб о вания к раб о ч им п р огр а м м а м

Критерий

Ст а рый Ф Г ОС

Раб о ч ие пр о гр а ммы учебн ы х пр е дмет о в и курс о в, в т о м чи сл е и вн еур о чной деятельности

Новый Ф Г ОС

Ви д ы пр о гр а мм

Раб о ч ие пр о гр а ммы учебн ы х пр е дмет о в, учебн ы х курс о в, в т о м чи сл е и внеу рочной деят е льности, у чебн ы х модул е й

Ст р уктур а ра бочих пр о гр а мм

Различа етс я дл я ра бочих пр о гр а мм учебн ы х пр е дмет о в, курс о в и курс о в вн еур о чно й деят е льности

Т е матическое планир о в а ние ра бочих пр о гр а мм у чебн ы х пр е дмет о в, курс о в

Т е матическое планир о в а ние ра бочих пр о гр а мм к урс о в

Один аков а я дл я всех р а бочих пр о гр а мм, в то м ч и сл е и пр о гр а мм вн еур о чной деятельности

С учет о м ра боч е й пр о гр а ммы в осп и тания с указ а ни е м количеств а час о в, отводимых на освое ние к аждо й т е мы

Учет ра боч е й пр о гр а ммы воспитания

вн еур о чно й деят е льности

С указа ни е м количеств а ак а демических часов, отводимых на освоение каждой темы, возможности использования по это й т е ме Э ОР и ЦОР

С учет о м ра боч е й пр о гр а ммы в осп и тания

Т ольк о в раздел е « Т е матическое планирование»

Особ е нн о ст и ра б о ч е й

Во вс е х раздел а х ра боч е й пр о гр а ммы

пр о гр а ммы курса

В сод е р ж а нии п ро г ра ммы дол ж ны б ы ть указ а ны фо р мы организаци и и ви ды деятельности

вн еур о чно й деят е льности

В п рогр а мме должны быть указ а ны фо р мы п ро в едени я занят ий

Темат и че с ко е план и рование

В этом разделе учителя должны отразить три обязательных элемента:

• пе р е ч ен ь т ем, п л ани р у емы х дл я о сво е ния у ч е ника ми;
• к о л ич е ств о а к а д ем и ч е с к и х ч а с ов , отв о д имы х на о с вое ние к а ж д о й т е мы;
• информацию об электронных учебно-методических материалах, которые можно и с по л ьз о ва т ь пр и из у ч е нии к а ж д о й темы

В качестве электронных учебно-методических материалов учителя могут указать:

э л е к т р онны е у ч е б ники и задачники

му л ьт и ме д и й ные пр о г р аммы

э л е к т р онны е б и б л и о т е ки

к о лл е кц и и ц иф р овых

образо ват е ль н ы х р е с у р с ов

иг ровы е про г р а ммы

вирт у ал ьн ы е ла б о р ат о рии

Электронные учебно-методические материалы должны позволять использовать дидактические возможности ИКТ, а их содержание – соответствовать законодательству об образовании.

№ п/п

Колич ес т в о час ов, отводи м ых на о с во ени е т е мы

Тема/раздел

Элект ро н н ы е у ч ебн о - методические

Дата

материалы

По плану

Фактич.

Учесть раб о чу ю п р огр а м му воспитания

Рабочие программы предметов, модулей и курсов, в том числе внеурочной деятельности, формируются с учетом рабочей программы воспитания ( п. 31.1 ФГОС НОО , п. 32.1 ФГОС ООО ).

Педагог м ож е т в ы б р ать од и н и л и нес ко л ь к о и з с п особ о в, кото р ые

определит школа в положении о рабочей программе., НАПРИМЕР:

• указать формы учета рабочей программы воспитания в пояснительной

з а пи с к е к ра б оч е й пр о гр а м м е ;

• оформить приложение к рабочей программе «Формы учета рабочей прог р амм ы вос пи тан и я » ;
• указать информацию об учете рабочей программы воспитания в разделе

«Содержание учебного предмета/учебного курса (в том числе внеурочной деятельности)/учебного модуля» в описании разделов/тем или отдельным блоком;

• отразить воспитательный компонент содержания программы в отдельной колонке таблицы тематического планирования.

ГЛАВНЫЕ ОТЛИЧИЯ

Сегодняшние ФГОС содержат общие, размытые формулировки. Главным отличием обновленных

стандартов станет следующее: весь учебный процесс будет описан очень подробно. В документе будут

максимально точно сформулированы требования к предметам всей школьной программы, по каждому учебному предмету даны четкие требования к

образовательным результатам, конкретизировано, какой минимум знаний и умений должен освоить ученик.

Также упор сделан на применении знаний на практике.

ПОЗИТИВНЫЕ МОМЕНТЫ:

-повышается прозрачность системы образования; -любой родитель сможет ознакомиться с документом и понимать, чему именно учат в школе их ребенка, а значит, повышается вероятность включения в процесс образования родителей ;

• качество образования повысится за счет единства содержания;
• достижение личностных результатов , которые также

детализированы и конкретизированы в обновленном документе , будет направлено на реализацию программы воспитания;

• определена система требований к тому, как должна реализовываться образовательная программа, что позволит

создать равные возможности для того, чтобы ребята получили качественное образование.

Основные изменения, внесённые в проекты современных ФГОС:

• · Чётко прописаны обязательства образовательного учреждения (в частности,

школы) перед учениками и родителями.

• · Сделан акцент на развитие «мягких» навыков — метапредметных и личностных.
• · Подробно указан перечень предметных и межпредметных навыков, которыми должен обладать ученик в рамках каждой дисциплины (уметь доказать, интерпретировать, оперировать понятиями, решать задачи).
• · Расписан формат работы в рамках каждого предмета для развития этих навыков

(проведение лабораторных работ, внеурочной деятельности и так далее).

• · Зафиксированы контрольные точки с конкретными результатами учеников (сочинение на 300 слов, словарный запас из 70 новых слов ежегодно и тому подобное).
• · Строго обозначено, какие темы должны освоить дети в определённый год обучения. Содержание тем по новому ФГОС не рекомендовано менять местами (ранее это допускалось).
• · Учитываются возрастные и психологические особенности учеников всех классов. Главное, чтобы ребята не были перегружены. Кроме того, в последнем образовательном стандарте уточнено минимальное и максимальное количество

часов, необходимых для полноценной реализации основных образовательных программ. Определено базовое содержание программы воспитания, уточнены задачи и условия программы коррекционной работы с детьми с ОВЗ.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

В АЖНО

• ФГОС важны как для педагогов, так и для школьников. На государственных стандартах строится весь учебный процесс. Они помогают обеспечивать единство образования на территории России: выдвигают

требования к содержанию программ, условиям

реализации и ожидаемым результатам учеников.

• Стандарты нового поколения унифицируют темы и подходы преподавания. Благодаря этому школьник

сможет получить все необходимые знания и навыки в любом образовательном учреждении каждого региона страны. А педагог может быть уверен, что его учебная программа подойдёт даже для ученика, который только перешёл из другой школы.

В АЖНО

• В обновлённых ФГОС сформулированы максимально конкретные требования к предметам всей школьной программы соответствующего уровня, позволяющие ответить на вопросы: что конкретно школьник будет знать, чем овладеет и что освоит. Обновлённые ФГОС также обеспечивают личностное развитие учащихся, включая гражданское, патриотическое, духовно-

нравственное, эстетическое, физическое, трудовое, экологическое воспитание.

• Обновлённые ФГОС описывают систему требований к условиям реализации общеобразовательных программ, соблюдение которых обеспечивает равенство возможностей получения качественного образования для всех детей независимо от места жительства и дохода семьи. Благодаря обновлённым

стандартам школьники получат больше возможностей для того, чтобы заниматься наукой, проводить исследования, используя передовое оборудование.

• Все учебные заведения ориентируются на образовательные стандарты,

которые разрабатывает государство.

Деление учеников на группы.

Раньше таких норм ФГОС не устанавливал. Новые стандарты НОО и ООО разрешают организовать образовательную деятельность при помощи деления на группы. Обучение в группах можно строить по-разному: с учетом успеваемости, образовательных потребностей и интересов, целей. Это позволит учителям реализовывать дифференцированный подход.

Информационно-образовательная среда

Согласно старым ФГОС у учеников в школьной библиотеке должен быть доступ к информационным интернет-ресурсам, коллекциям медиаресурсов. Сейчас новые ФГОС определяют, что доступ к информационнообразовательной среде должен быть у каждого ученика и родителя или законного представителя в течение всего периода обучения.

Оснащение кабинетов

Старые ФГОС предъявляли общие требования к оснащению кабинетов. Новые ФГОС ООО установили требования к оснащению кабинетов по отдельным предметным областям. Например, в кабинетах естественно-научного цикла должны быть комплекты специального лабораторного оборудования.

Психолого-педагогические условия

В новых ФГОС требований к психолого-педагогическим условиям стало больше. При этом акцент сделан на социально-психологической адаптации к школе. Также описали порядок, по которому следует проводить психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений.

Повышение квалификации педагогов

Старые ФГОС четко определяли, что повышать квалификацию педагоги должны не реже чем раз в три года. Новые ФГОС эту норму исключили. В Законе об образовании по-прежнему закреплено, что педагог может проходить дополнительное профессиональное образование раз в три года и обязан систематически повышать квалификацию. Но указания, как часто он должен это делать, теперь нет.

Спасибо за внимание