Новые подходы к организации самостоятельной работы

Новые подходы к организации самостоятельной работы

Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность.

Б.Шоу

Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться, развить собственные идеи.

И. Песталоцци

Актуальность темы

информация

Учитель Ученик

80% слышал = забыл

20% слышал = запомнил на время

Цель: развитие личности, компетентной в сфере самостоятельной познавательной деятельности

Задачи:

• Организация навыков самообразования
• Формирование умений самостоятельной работы
• Повышение уровня самоконтроля и самоорганизации
• Вовлечение учащихся в активную деятельность

Признаки самостоятельной работы:

• наличие цели
• наличие конкретного задания
• четкое определение формы выражения результата работы
• определение формы проверки результата работы
• обязательность выполнения работы каждым учеником, получившим задание

Самостоятельная работа

1. Помогает заинтересовать учащихся на уроке

2. Помогает организовать работу в группах

3. Помогает развивать коммуникативные возможности ученика

4. Побуждает к творчеству

5. Активизирует познавательную деятельность

Интерес активное участие творчество контроль

Задания для работы

Организация самостоятельной работы

Методы и приемы работы

Формы деятельности

Формы организации самостоятельной работы

фронтальная

звеньевая

кооперативно-групповая

индивидуальная

Требования к заданиям :

• Строгое соответствие конкретным дидактическим целям

• Обеспечение учебно-познавательной деятельности всех степеней познавательной самостоятельности
• Обеспечение учебно-познавательной деятельности всех степеней познавательной самостоятельности
• Обеспечение учебно-познавательной деятельности всех степеней познавательной самостоятельности

• Создание ситуации успеха при помощи использования посильных ученикам заданий

• Использование вариативности заданий для создания ситуации выбора
• Использование вариативности заданий для создания ситуации выбора
• Использование вариативности заданий для создания ситуации выбора

• Применение заданий в форме ЕГЭ

Методы и приемы организации самостоятельной работы:

• работа с учебной литературой

• работа с дидактическими карточками
• игровая деятельность
• проектная деятельность

Работа с учебной литературой

А) конспектирование текста:

• шпаргалка для друзей
• конспект-кластер

знаю

подтема

знаю

тема

подтема

новое

новое

Б) составление собственных вопросов к тексту :

Ключ ( по Шумаковой)

вопросительное слово ключевые слова

Что значение, смысл

Где условие, развитие

Когда влияние, изменение

Какой воздействие,

взаимодействие

Как связь, отношение

Почему виды, свойства

Можно ли функции, структуры

Работа с дидактическими карточками

для получения новых знаний инструктивные карты

для применения знаний задания-тренажеры

для контроля

карточки-задания

Опрос-

викторина

Убери

лишнее

Составление

и разгадывание

кроссвордов

Составь

синквейн

Ролевые

игры

Игры

и игровые

моменты

Корзина

идей

Имитационные

игры

Исправь

ошибку

Лото

и домино

Проектная деятельность

учебный проект

Проблема

Цель

Задачи

Методы и способы

Результат

«почему?»

«зачем?»

«что?»

«как?»

«что получится?»

Актуальность проблемы

Целеполагание

Постановка задач

Планирование

Ожидаемый результат

В результате организации самостоятельной работы учащиеся овладевают не только основным содержанием школьного курса, но и различными видами учебной деятельности, выводя их на уровень компетенций.