КЛАССНЫЙ ЧАС
«Наш выбор – добро!»
Цель: формирование позитивного отношения к духовно-нравственным ценностям через опыт эмоционального переживания и рефлексии.
Задачи:
- создание условий для формирования нравственных идеалов на положительных примерах;
- создание условий для критического осмысления и анализа учащимися нравственных поступков с целью выработки собственной позиции в разных жизненных ситуациях нравственного выбора.
Техническое оснащение: мультимедийный проектор, компьютер, видеоролики «Бумеранг добрых дел», презентация «Добро», «О полицейском из Дагестана», Видеофильм «Звезда Алдара».
Оформление доски: слова «мораль», «нравственность», «моральный выбор».
Форма классного часа: рефлексивный просмотр видеоматериала.
Ход классного часа
1.Вед. Добрый день уважаемые студенты! Сейчас мы предлагаем вас в посмотреть видеофильм « Бумеранг добрых дел» и определить тему нашего разговора.
Видеофильм «Бумеранг добрых дел»
Мы с вами посмотрели видеофильм «Бумеранг добрых дел» и можем сформулировать тему нашей встречи. Какие ваши варианты темы нашей встречи?
Тема нашего разговора «НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР - Добро»
2 вед. Сегодня у нас состоится классный час посвященный нравственному выбору! Мы все каждый день совершаем выбор и наш выбор зависит от наших нравственных устоев, от воспитания, от наших жизненных принципов. Мы часто оказываемся перед выбором, в той или иной ситуации и всегда ли делаем правильный выбор не только выгодный нам, но и нравственный выбор, и может быть для нас не совсем удобный.
3 Вед. И все таки сделаем вывод что бросать друга в беде это не лучшее качество человека. Если человек попадает в беду у нас должен быть только один выбор , помочь любому человеку попавшему в беду, не только своим друзьям.
4 Вед. Важно подавлять в себе эгоизм, не ставить на первое место свое благополучие, важно все таки воспитывать в себе чуткость, милосердие, доброжелательность , подавлять в себе равнодушие к чужой беде, к чужому горю.
1 Вед. От чего зависит принятое решение? Я думаю, что от внутренних качеств человека, а эта качества воспитываются в семье, школе, но и мы сами должны воспитывать в себе чуткость, милосердие, доброжелательность, внимательность, тем более, что мы будущие учителя.
2 Вед. Таким образом мы с вами очень часто оказываемся в ситуации морального выбора. Давайте же разберемся вместе, что означают эти понятия «мораль», «нравственность», «моральный выбор».
С этими понятиями мы много раз сталкивались на уроках обществознания, на классных часах. Сформулируем их.
2.Мораль - совокупность норм, правил поведения людей по отношению друг к другу и к обществу. В быту под моральным чаще всего понимается хорошее, доброе, правильное.
4.Нравственность - совокупность норм, усвоенных человеком и определяющих его поведение.
Что такое нравственный выбор?
Ситуация нравственного выбора – это такая ситуация, которая заключает в себе противоречия между двумя взаимоисключающими решениями или действиями.
3.В. Человек в разных ситуациях должен принять альтернативное решение о своем отношении к моральным или аморальным фактам и о своем поведении “Как мне поступить?”
Принять альтернативное решение – это значит выбрать между добром и злом, сочувствием или безразличием, смелостью и трусостью, честностью и ложью, верностью и предательством, альтруизмом и эгоизмом и т.д.
4.В. Выбрать правильное моральное решение – это значит совершить Поступок. А то каким будет этот поступок зависит от личностных качеств человека, его моральных убеждений и взглядов на жизнь.
1.Вед. Матрос Тихоокеанского флота ценой своей жизни предотвратил крупную аварию на эсминце «Быстрый». Он спас от возможной гибели корабль и 300 человек экипажа.
Эсминец «Быстрый» готовился к боевому походу. На борту были все триста членов экипажа. Командиры отдавали последние распоряжения. И вдруг в машинном отделении прорвало топливный трубопровод энергоустановки. Горючее под огромным давлением вырвалось наружу. Появилась искра – и мгновенно вспыхнул пожар.
2. Вед. Девятнадцатилетний машинист котельной команды Алдар Цыденжапов соориентировался моментально. Поняв, что через секунду корабль взлетит на воздух, Алдар кинулся в самое пекло, чтобы перекрыть топливо и предотвратить взрыв. На парне горела и плавилась одежда, дышать было нечем, но он продолжал закручивать вентиль.
3. Вед. Алдар Цыденжапов 9 секунд находился в эпицентре пожара, под огнем доводя до конца работу. Матрос начал выбираться из отсека, только когда пламя ослабело. Удивительно, как ему удалось в тот момент не потерять сознание. Позже медики установили, что у матроса ожог 100 процентов поверхности тела.
4. Вед. Алдара в тяжелейшем состоянии увезли в госпиталь. Врачи четыре дня боролись за его жизнь. До последнего надеялись, что все обойдется. Но 28 сентября 2010 года Алдара Цыденжапова не стало. До дембеля он не дожил месяц.
1. Вед. Давайте посмотрим следующий видеоролик, подумаем над тем, какой нравственный выбор стоял перед Алдаром, и проанализируем, какими принципами он руководствовался в данной ситуации. Представьте себя в его ситуации как бы вы поступили? И как вы оцениваете выбор Алдара?
2. Вед. Алдар Цыденжапов обыкновенный девятнадцатилетний мальчишка из бурятского поселка Агинское Забайкальского края, Герой России. Давайте посмотрим фильм об Алдаре Цыденжапове «Звезда Алдара».
Фильм про Алдара Цыденжапова «Звезда Алдара»
Дискуссия. Вопросы студентам:
Какой нравственная задача стояла перед Алдаром?
Какое он принял решение?
Как поступили бы лично вы в данной ситуации?
О каких качествах Алдара Цыденжапова мы можем говорить?
Все ли люди готовы поступить также? Почему?
Какой вывод можно сделать?
3. Вед. Перед Алдаром стоял нравственный выбор. Когда забушевал пожар в машинном отделении противолодочного эсминца «Быстрый», у него было 2 выбора: убежать и спасти себя, либо остаться и войти в огонь, закрыть вентиль, и спасти 300 жизней своих товарищей. Алдар, не задумываясь, шагнул в огонь, тем самым сделал свой нравственный выбор.
4. вед. Не все люди готовы пожертвовать материальными благами во имя других, но все таки мы всегда ждем, что другие будут жертвовать во имя нас, что кто-то придет нам на помощь, кто-то нас поддержит.
1. В.А всегда ли нравственный выбор дается легко? От чего это зависит? На эти вопросы мы ответим, посмотрев следующий сюжет.
Демонстрация видеоролика «О полицейском из Дагестана»
1.Вед. Эту ситуацию можно назвать трагедией и подвигом: трагедией, потому что оборвалась жизнь человека, подвигом, потому что….
Почему народ считает это подвигом?
Как вам кажется, быстро ли принял решение молодой полицейский, что сказать в ответ террористам? Почему?
Как сказал сосед Магомеда: «Он с детства рос исключительно хорошим мальчиком». Это говорит о том, что Магомед с детства принимал только верные решения, совершал нравственные поступки.
2.В. Над своими словами Магомед Нурбагандов даже не задумывался, они шли у него от самого сердца, потому что это было его убеждением, мировоззрением, и предложенный террористами вариант ответа никак не мог быть принят этим человеком.
Думал ли он о славе перед лицом смерти? Конечно нет
3.Вед. Президент РФ В.В. Путин в Кремле родителям Магомеда Нурбагандова лично вручил государственную награду.
4.Вед. Герои у нас в России — есть. И их подвиги по-прежнему освещают людям окружающий мир. И пока они у нас есть, живут среди нас, отдавая, если придётся, «жизни за други своя» — будущее нашей России хорошее.
1 Вед. Чтобы так поступить, в человеке должен быть заложен сильный внутренний стержень. И он был заложен именно в семье.
В чем заслуга родителей Алдара Цыденжапова и Магомеда Нурбагандова?
Чтобы воспитать такого убежденного патриота, истинного защитника рода и родины необходимо наличие примера и высоких духовных ценностей в семье, которые впитываются личностью ежедневно и становятся ее естеством. Тогда любое решение человек принимает быстро, на задумываясь.
2 Вед. 28 сентября 2018 года исполнилось 8 лет со дня подвига Алдара Цыденжапова, и мы, студенты факультета физической культуры присутствовали на митинге возле памятника Алдару Цыденжапову, отдали дань памяти подвигу Алдара.
Слайд. Фото возле памятника
1.ВЕД.Ребята, давайте почтим память Героев. Объявляется минута молчания.
3. Вед. Жизнь показывает, что все люди, в том числе и мы с вами, легко отличаем хорошие чужие поступки от плохих. Со стороны все кажется простым и понятным.
4.Вед. Как вы понимаете значение слов "добро и зло"? На протяжении всей своей истории человечество пытается ответить на эти вечные вопросы. Давайте поразмышляем вместе. Сформулируйте собственное определение понятий «добро», «зло».
«Добро – это…»
«Доброта – это ...»
«Добрый человек – это ... »
«Милосердие – это…»
Слайды.
Вед. Добро в первую очередь связано с умением радоваться и сострадать, сочувствовать, сопереживать, откликаться на чувства других и держать свою душу открытой. Добро – это всё то, что морально ценно, что способствует благополучию человека, общества в целом.
Вед. Доброта – морально-ценностная характеристика человека, включающая такие свойства, благодаря которым он способен творить добро. К таким свойствам относятся отзывчивость, внимание к людям, щедрость, готовность поступиться своими интересами ради других, способность к самоограничению, бескорыстие и т.д.
Вед.Особый вид доброты — милосердие. Это милость сердца, жалость, мягкость, сострадание, любовь к людям. Милосердие — не слабость, а сила, потому что оно свойственно людям, способным прийти на помощь. Способность сострадать, сопереживать — это признак духовной зрелости личности. И слёзы сочувствия к другому человеку — святые слёзы. Они означают наличие у человека души и сердца.
3 Вед. Ребята, а кто из вашей группы по настоящему добрый человек? Назовите их.
Мы все любим, когда к нам относятся по доброму, и как хорошо, что среди нас есть по настоящему добрые люди. Мы их любим, потому что мы от них никогда не ожидаем грубости, бесцеремонности, жадности, и вообще плохого поступка, отношения.
Зло – всё, что губит душу человека.
Зло – это войны и предательство, зависть и жадность, это преследование людей другой национальности, другого цвета кожи. ( расизм, геноцид, экстремизм)
Добро – это помощь друг другу, поддержка в трудную минуту, забота о ближнем, гуманитарная помощь, взаимовыручка.
Зло – это наркомания, табакокурение, алкоголь, развратный образ жизни.
Добро – это забота о здоровье, желание помочь своим близким и себе. Это материнская любовь, любовь детей, любовь к ближним. Это нравственная основа нашего общества.
Зло – когда сильный обижает слабого, когда младшие не уважают старших, и взрослые не заботятся о детях.
Добро – когда миром правит любовь!
Вед. К сожалению, зло очень распространено и многолико, оно коварно. Зло часто маскируется, иногда его трудно распознать. Преступник совершает преступление, оправдывая себя обстоятельствами, предатель объясняет свой поступок вынужденной необходимостью. А как мы с вами, обычные люди, можем помочь миру стать добрее?
Вед. Добро ценится всегда. И здесь на слайдах слова великих людей:
Слайды. Мигель Сервантес: «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта».
Жан-Жак Руссо: «Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям».
Вильям Шекспир: «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в самом себе».
Блез Паскаль: «Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра в людях».
Лев Толстой: «Доброта – вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других».
Михаил Пришвин: «Лучшее, что храню в себе, это живое чувство к добрым людям».
Максим Горький: «Как хорошо отнестись к человеку человечески, сердечно».
Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым.
Видеоролик «Доброе дело»
3 Вед. Иногда мы совершаем поступки, не задумываясь над тем нравственно это или нет. А когда задаем себе этот вопрос, то решение порой бывает другим. В этом фильме мы увидели, как очень важно учителю, тренеру быть внимательным человеком.
Желаю вам всегда думать о том, насколько нравственны ваши поступки.
Презентация «Добро».
4 Вед. Каждый, кто сегодня трудится в школе, работает на будущее и в ответе за это будущее. И особенно счастлив в своей судьбе тот, кому встретился учитель, умеющий принести в класс увлеченность, любовь и, конечно же, знания, освещенные этой любовью. Благородство учителя непременно отзовется в сердцах его учеников
1 Вед. Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой сказал:
Слайд. «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель».
2 Вед. И закончить наш классный час хотелось бы словами великого китайского философа Конфуция: «Чтобы отличить благородного человека от низкого, вовсе не надо их выслушивать, надо увидеть, каковы они в беде».
3 Вед. Есть такой афоризм «Человек – сам себе воспитатель». Мы все будущие учителя, поэтому мы должны воспитывать себя, готовить себя к своей будущей профессии. И мы желаем всем вам работать над собой, менять себя в лучшую сторону, учиться быть внимательным, чутким, добрым, милосердным человеком. И всегда делать правильный нравственный выбор.
Роберт Рождественский «Смысл жизни»
Эдуард Асадов «Учитесь жить»
Акция Милосердия
Эдуард Асадов
Учитесь мечтать, учитесь дружить,
Учитесь милых своих любить
И жить горячо и смело.
Воспитывать душу и силу чувств
Не только труднейшее из искусств,
Но сверхважнейшее дело!
- Позвольте, - воскликнет иной простак,-
Воспитывать чувства? Но как же так?
Ведь в столбик они не множатся!
Главное в жизни без лишних слов -
Это найти и добыть любовь,
А счастье само приложится!
Спорщики, спорщики! Что гадать,
Реку времен не вернете вспять,
Чтоб заново жить беспечно.
Так для чего ж повторять другим
Всех наших горьких ошибок дым,
Жизнь-то ведь быстротечна.
Нельзя не учась водить самолет,
Но разве же проще любви полет,
Где можно стократ разбиться?
Веру, тепло и сердечность встреч
Разве легко на земле сберечь?
Как же тут не учиться?!
Учитесь, товарищи, уступать,
Учитесь по совести поступать
И где бы ни пить - не упиться.
Не просто быть честным всегда и везде,
И чтобы быть верным в любой беде,
Трижды не грех учиться!
С готовой, красивой душой навек
Отнюдь не рождается человек,
Ничто ведь само не строится,
Уверен, что скромником и бойцом,
Отзывчивым, умницей, храбрецом -
Учатся и становятся!
Но как это сделать? Легко сказать!
Как сделать? А душу тренировать
На искренность, на заботы.
Как в спорте, как в музыке, как в труде
Тренаж нужен людям везде-везде,
Вот так и берут высоты.
Высоты всяческой красоты,
Любви и действительной доброты,
И нечего тут стыдиться!
Ведь ради того, чтоб не зря весь век
Носили мы звание Человек -
Стоит, друзья, учиться!
Роберт Рождественский
Смысл жизни
Судить других всегда легко,
Нетрудно всем давать советы,
Когда проблема далеко,
Нам кажется, что её нету.
Мы часто смотрим на других,
Завидуем, потом ругаем,
Хотя живем не хуже них,
И не комфортней, сами знаем.
Но видеть грех в своей душе
Не каждый искренне способен,
И сколько лет подряд уже
«На месте топчется» свободно,
Лишь замечая у людей
Таланты или недостатки,
И в слабости тоскливых дней
Уже не видят жизни сладкой.
Но кто осилит свою лень,
Кто свет в своей душе отыщет,
Тот интересней и сильней
В мгновенье станет и... ЗАДЫШИТ!
1 522
45 531 
