Нравы, обычаи и религия древних римлян

Конспект урока по истории Древнего мира, 5 класс
Тема: Нравы, обычаи и религия древних римлян.

Цель: Сформировать у учащихся представление о семейных ценностях, социальных отношениях и религиозных верованиях римлян в эпоху ранней Республики как основе римского общества и «отеческих нравов».

Задачи:

1. Образовательные: Раскрыть понятия «фамилия», «отец семейства», «патрон», «клиент», «пантеон». Охарактеризовать положение членов римской семьи (отца, матроны, детей), объяснить суть отношений патрона и клиента. Показать особенности римской религии: многобожие и заимствование культов.

2. Развивающие: Развивать умения анализировать текстовую информацию, выделять главное, сравнивать (положение римской и греческой женщины), делать выводы.

3. Воспитательные: Способствовать осмыслению таких ценностей, как уважение к семье, почитание старших, выполнение долга. Формировать понимание исторической преемственности культур.

Ход урока:

I. Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. Оглашение темы.

II. Актуализация опорных знаний. Беседа по вопросам предыдущей темы «Установление республики», проверка домашнего задания.

III. Мотивация. Главный девиз римлянина: «Я должен — значит, я могу». Как вы понимаете его смысл?

Вопрос классу: «Как вы думаете, где и кто воспитывал таких «граждан» — дисциплинированных, верных, смелых? В школе? В армии?»

Вывод: «Оказывается, их главной «школой характера» была... семья. И сегодня мы узнаем, как была устроена эта особая римская «супер-семья», какие в ней были законы и какую роль играла вера».

IV. Изучение нового материала

1. Римская семья — хранительница «отеческих нравов».

Фамилия — это не просто родители и дети, а большая семейная община, включающая родственников, слуг, рабов.

Глава семьи — отец семейства (paterfamilias): Обладал неограниченной властью (право жизни и смерти), управлял имуществом, отвечал за благополучие всех.

Положение женщины-матроны: Почитаемая хозяйка, обладала большей свободой, чем в Греции: участвовала в праздниках, воспитывала детей, руководила домашними делами.

Воспитание детей: Строгость, почтение к старшим. Сын — будущий воин и гражданин, дочь — жена и мать. Символ: Веретено и прялка в свадебной процессии — символы хозяйственности жены.

Вопрос для всего класса (после объяснения): Какие права и обязанности имели члены римской семьи? (Отец — власть и ответственность; матрона — управление домом, воспитание; дети — послушание, подготовка к будущей роли).

2. Патроны и клиенты — система зависимости и поддержки.

Патрон — знатный, влиятельный покровитель.

Клиент — свободный, но бедный или незнатный римлянин, добровольно искавший покровительства патрона.

Суть отношений: Клиент получал защиту, помощь в суде, подачки. Патрон получал политическую поддержку, почёт, свиту, помощь в делах.

Работа с вопросом учебника: Почему клиенты добровольно шли под покровительство? (Чтобы выжить в сложных условиях, получить защиту закона и сильного человека, иметь хоть какой-то доход).

3. Религия римлян: боги на службе у государства.

Особенность: Практичность и заимствования. Римляне «приглашали» к себе богов покорённых или соседних народов.

Примеры заимствований: Венера (латины), Юнона (италики), Церера = Деметра (греки).

Жертвоприношения и обряды: Цель — «договориться» с богом, получить конкретную помощь (урожай, победу). Жрецы — это государственные чиновники (понтифики).

Вопрос для всего класса: У кого римляне заимствовали верования и почему? (У соседних народов: латинов, этрусков, греков. Причины: включение этих народов в состав римского государства, признание их богов сильными, стремление к религиозному единству).

V. Закрепление изученного материала. Просмотр видеоролика: https://rutube.ru/video/bb523df03c22725342581c927af6ad46/?r=wd

Беседа после просмотра:

1. Что из увиденного относится к семейному укладу римлян?

2. Удалось ли заметить эпизод, иллюстрирующий отношения патрона и клиента? В чём они проявлялись?

3. Какие религиозные действия или символы вы увидели?

VI. Рефлексия и подведение итогов. Вопросы по пройденной теме:

1. Почему ведущую роль в римской семье играли мужчины?

2. Почему нравы ранней Римской республики называли отеческими?

3. Как вы думаете, почему именно в Риме возникло явление «патроны и клиенты»?

4. Какой из римских богов изначально почитался как главный бог, но затем был смещён Юпитером? Как вы думаете, почему?

Итог урок, подводит учитель или один ученик: Основу римского общества составляла большая семья, которая называлась фамилия. Во главе семейства стоял отец. Воспитанию детей уделялось большое внимание. Влиятельное лицо в римском обществе называлось «патрон», под его покровительством находились клиенты. Свой пантеон богов римляне во многом позаимствовали у своих соседей.

Домашнее задание: читать параграф 41.