Ну это же урок все яруси

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

I.Мотивация. Самоопределение к учебной деятельности.

(1мин)

Добрый день ребята. Меня зовут . Сегодня урок математики у вас проведу я.

Начать наш урок я хотела бы с мудрой пословицы.

Маша, прочитай её пожалуйста, представляя что ты чтец.

«Учится - всегда пригодится»

Скажите ребята, какие слова главные в этой пословице?

Учится, пригодится.

Ребята, почему эти слова выделены красным?

Знания — это сила. Быть умным человеком — это значит быть стойким, сильным духовно, ответственным. Ему по плечу любое дело, любое сложное задание, ведь знания, которым он научился, пригодятся ему чтобы его выполнить.

А зачем мы учимся?

Вспомните правила посадки за партой. (слайд)

Давайте откроем тетради, отступим от предыдущей работы 4 клетки вниз и посередине запишем сегодняшнее число.

Чтобы узнавать для себя что-то новое.

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

(3 мин)

Сейчас мы проверим, насколько хорошо вы усвоили тему предыдущего урока.

Аня и Маша получают индивидуальные карточки, решают самостоятельно, на выполнение 1 минута.

Все остальные работают вместе со мной на доске.

Сделай схематический рисунок и схематический чертеж и реши задачу.

(КЛАСС) Дыня весит 3 кг, а арбуз – в 4 раза больше. Найди массу арбуза.

Как понять в 4 раза больше, это значит как?

Надо взять 4 раза по 3.

Каким действием следует решить эту задачу?

Значит 3*4=12.

(КАРТОЧКА) Дыня весит 3 кг, а арбуз – на 4 больше. Найди массу арбуза.

Сказано на 4 больше, это значит 3 да ещё 4.

Каким действием решается эта задача?

3+4=7 кг арбуза.

ОЦЕНКИ ДЕВОЧКАМ.

Вывод: Итак, мы повторили с вами ранее изученные знания, для того чтобы узнать что-то новое. Эти знания пригодятся нам в дальнейшем.

Умножением

Сложением

III. Выявление места и причины затруднения

3 мин.

Попробуем с вами решить интересную задачу, в ходе которой мы придём к нашей новой теме.

Оля нарисовала 2 синих круга, а Лена в 4 раза больше красных чем синих. Сколько кругов нарисовала Лена?

В 4 раза больше это значит сколько? 4 раза по 2.

Каким действием решим эту задачу?

2*4=8 кругов

Ответ: 8 красных кругов нарисовала Лена.

Если Лена нарисовала в 4 раза больше красных кругов, то, что можно сказать о кругах Оли? Что их в 4 раза меньше.

Вывод: Можем ли мы решим такую задачу? Что не умеем, чтобы решить эту задачу?

IV.

Построение проекта выхода из затруднения

1 мин.

Сформулируйте тему урока

- Тема урока: «Решение задач на уменьшение в несколько раз»

Какую цель поставим перед собой

Цель: познакомиться с задачами на уменьшение в несколько раз.

- Какие задачи мы поставим на урок?

план урока. (по ходу открывать) Слайд

• Узнать, что означает уменьшить в несколько раз.

• Научится решать задачи на уменьшение в несколько раз.

Определение темы, цели и задач урока.

V.

Реализация построенного проекта

(7 мин)

Посмотрите внимательно на доску.

Лена нарисовала 8 красных кружков, а Оля нарисовала синих кружков в 4 раза меньше чем красных. Сколько кружков нарисовала Оля?

Как выполнить такое задание?

Разделим 8 кружков на 4 равные части. Синих кружков должно быть столько, сколько красных в одной части.

Мы должны 8:4=2.

Ответ: 2 синих круга нарисовала Оля.

Вывод: Итак, что же нового мы узнали? Какое знание открыли?

Первичное закрепление

Выполним упражнение №1.

Выполним это упражнение у доски с комментированием.

1. Нарисуй 12 кружков, а треугольников в 3 раза меньше, чем кружков.

Для того чтобы решить эту задачу, какое действие необходимо выполнить?

Необходимо 12 разделить на 3 равные части. Треугольников должно быть столько, сколько кружков в одной части.

12:3=4.

Ответ: 4 треугольника.

Карина, правильно ли решила эту задачу Лера?

ОЦЕНКА

1. Нарисуй 12 красных кружков, а синих на 3 меньше, чем красных.

Как понять на 3 меньше. Это значит 12, но без 3х.

Значит каким действием следует выполнить эту задачу?

Записывай и диктуй.

12-3=9 (кр.)

Ответ: 9 синих кругов.

ОЦЕНКА (Маша, правильно ли выполнила эту задачу Неля)

Вывод: Мы с вами практически сделали всю работу, теперь осталось закрепить эти знания в самостоятельной работе.

Самостоятельная работа

На ваших столах лежат карточки, на выполнение этого задания я даю 1 минуту, и попрошу КАРИНУ выполнить это задание самостоятельно у доски.

Мороженое стоит  36 рублей, а пирожок – в 4 раза меньше. Сколько стоит пирожок?

Саша прочитал 8 страниц, а Ваня – в 2 раза больше. Сколько страниц прочитал Ваня?

(проверка под документ-камерой и возле доски)

НАТАША попрошу твою работу на проверку. Проверим, правильно ли выполнила Наташа эту работу.

ОЦЕНКА

Рефлексия

Наш урок подходит к концу.

Ребята, давайте вспомним цель нашего урока.

Достигли ли мы её?

А что вам помогло в достижении цели? Что вы делали?

План урока выполнили?

Ребята, кто считает что у него сегодня всё получилось, всё успел, поднимите 2 руки. Кто считает, что он сегодня не всё смог, не всё успел, поднимите 1 руку.

Благодарю вас за урок. До свидания

Закончить бы я хотела наш урок стихотворением.