Нужно жить дружно!

Воспитательное мероприятие в 1 классе

Провела: учитель начальных классов

МАОУ СОШ №3

Кунц Лариса Анатольевна

На тему: «Нужно жить дружно»

Форма проведения воспитательного мероприятия: Беседа с элементами игры

План работы:

I. Организационный момент:

1. Вступительное слово;

2. Ознакомление детей с темой воспитательного мероприятия;

II. Беседа с элементами игры:

1. Ролевая игра;

2. Работа с пословицами;

3. Беседа на тему: «Как правильно подружиться»;

4. Тренинг по определению положительных качеств друга;

5. Игра «Кто с кем дружит»;

6. Игра «Эхо»;

7. Законы дружбы;

8. Игра: «В этом классе все друзья?»

III. Подведение итогов:

Игра «Микрофон».

Тема: «Нужно жить дружно»

Форма проведения: Беседа с элементами игры.

Цели воспитательного мероприятия:

• Содействовать формированию добрых отношений между детьми в классе.    

• Развивать стремление быть терпимым в обществе людей.

• Воспитывать уважительное отношение к одноклассникам.

Предварительная работа: Подборка стихотворений, скороговорок; карточек с набором слов для самостоятельной работы; приготовление доски с необходимыми записями, сигнальные карточки; подготовка демонстрационного материала. Место проведения: Классная комната, 1 класс. Оборудование: подборка стихотворений, скороговорок, карточек с набором слов для самостоятельной работы, сигнальные карточки, иллюстрации с изображением на тему мероприятия. Ход занятия: I.Организационный момент. Прозвенел звонок весёлый, Начинать урок мы все готовы

1. Вступительное слово:

  Мы пришли сюда учиться,

    Не лениться, а трудиться.

    Работаем старательно,

    Слушаем внимательно.

 2. Постановка целей и темы воспитательного мероприятия.

 - Отгадайте слово, зашифрованное на доске.

- Это слово означает близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
- Да, ребята, вы правильно угадали. Это слово «дружба».   
- Так какой теме будет посвящено наше занятие? (Дети высказывают свои предположения.)
- Ребята, как вы думаете чем мы будем заниматься на этом мероприятии?
- Сегодня мы будем говорить о том, что такое дружба, как научиться жить дружно и сделать дружбу крепкой. Узнаем, какими качествами должен обладать настоящий друг, который умеет сопереживать в трудные минуты, брать часть трудностей на себя, уступать другому; будем учиться замечать и ценить положительное в окружающих людях, будем учиться работать в коллективе.

II. Беседа с элементами игры. 1. Ролевая игра.

- Мы не будем скрывать, что в нашей жизни иногда возникают ситуации, как в этом стихотворении.

Кто кого обидел первым?
Он меня!
Нет, он меня!
Кто кого ударил первым?
Он меня!
Нет, он меня!
Вы же раньше так дружили!
Я дружил!
И я дружил!
Что же вы не поделили?
Я забыл!
И я забыл!

- Из-за чего поссорились два друга?

- Верно, они и сами не поняли, из-за чего поругались. Кому из вас хотелось бы, чтобы дружба выражалась таким способом?

-Мы видим, что ссоры могут возникнуть по пустякам, ведь дружить надо уметь!

- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы.  На доске написано предложение «Друг – это тот, кто…», давайте его продолжим. (Дети отвечают на вопрос).

Друг – это тот, кто…(всегда честен, не ссорится, не боится просить прощения, не злится, не жадничает, помогает в трудною минуту, внимателен, не смеётся над недостатками других).

- Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Нет друга - ищи, а нашел - береги».

- А какие пословицы и поговорки о дружбе, добре вы ещё знаете? (Ответы детей)

2. Работа с пословицами.

- Я предлагаю поиграть в игру «Собери пословицу».

На каждую парту я даю листочки со словами. Из них нужно составить пословицу и объяснить смысл.

- Работайте в парах, помогайте друг другу.

 «Друзья познаются в беде»

 «Умей дружбой дорожить»

«Старый друг лучше новых двух».

3. Беседа на тему; «Как правильно подружиться».

-Ребята, я сейчас расскажу вам историю про одного мальчика, которого зовут Алёша.

Однажды Алеша  приехал в гости к бабушке в деревню. Ему там очень понравилось, особенно щенок Шарик. Вот с этим щенком он и играет. Знакомых ребят  у него здесь нет. Неподалёку от бабушкиного дома есть горка, на которой  гурьбой катаются  ребятишки. А Алёша грустит. Грустит потому, что он один. Ему очень хочется подружиться с ребятами, но он не знает,  как это сделать.

- Давайте вместе подумаем, как начать Алёше дружить с ребятами?

(Дети высказывают свои мнения.)

- Верно, сначала надо познакомиться.

- А как?

- Верно, надо назвать свое имя и спросить, как зовут незнакомого мальчика и девочку.

- А если познакомились, значит - уже друзья? ( Надо предложить вместе поиграть, например, покататься на санках, слепить снеговика и т.д.)

-  А если начали играть и вдруг поссорились?

- Если стали перебивать друг друга, не слушать, командовать и кричать - получится дружба? (нет)

-  А как сделать, чтобы она получилась? (нужно поиграть)

- Правильно, ребята, надо играть так, чтобы никому не было обидно, чтобы всем было интересно, чтобы игра понравилась. А если игра понравится, как вы думаете, захотят ребята,  потом еще встретиться?

-  И тогда они будут встречаться часто, будут скучать друг без друга, вот тогда уже они станут друзьями.

- Но ведь иногда бывает так, что и друзья ссорятся.

Давайте научим Алёшу, как надо дружить, чтобы дружба была крепкая.

- Чего в дружбе нельзя?

( Нельзя обижать друг друга, обзываться, драться, ссориться, нельзя другу пообещать и не сделать, нельзя другу врать и обманывать, нельзя жадничать. )

- А что в дружбе обязательно нужно?  (Нужно помогать другу, защищать его, делиться с ним игрушками и т.д.)

-  Ну, ребята, вы просто молодцы! Вы так хорошо знаете, как начать дружить и как сделать дружбу крепкой. Я думаю, ваши советы обязательно помогут Алёше.

4. Тренинг по определению положительных качеств друга.

- А сейчас обратите внимание,  у вас на столах сигнальные карточки красного и зеленого цветов.

- Я буду вам называть вам качества, свойственные дружеским отношениям, и качества, несвойственные дружеским отношениям.

- А вы будете подымать сигнальные карточки.

- Карточка желтого цвета - это положительный ответ, т.е. согласие.

- Карточка красного цвета - это отрицательный ответ несогласие.

• Добрый

• Отзывчивый

• Черствый

• Искренний

• Враждебный

• Рассудительный

• Лживый

• Ласковый

• Любознательный

• Общительный.

- Да, ребята, вы очень внимательны! Действительно, чтобы рядом с вами были настоящие друзья, вы должны учиться овладевать всеми этими качествами.

Скажите, а у вас в классе появились друзья? (Да) А вы добры и отзывчивы к ним? (Ответы детей) Молодцы!

5. Игра «Кто с кем дружит»

- Знаете ребята, не только у вас есть друзья. Перед вами разные герои, разные имена. Как вы думаете, кто с кем дружит, кто кому нужен?

Забавный бурундук Чип и … (Дейл)

Добрая Белоснежка и … (семь гномов)

Забавный Винни-Пух и … (Поросенок)

Добрый Малыш и … (Карлсон)

Зеленый крокодил Гена и … (Чебурашка)

6. Игра «Эхо».

- Ребята, на нашем занятии мы должны попробовать научиться дружно работать не только в парах, но и все вместе. Сейчас мы с вами сыграем в игру «Эхо». Я попрошу выйти к доске (называю одного ребенка по имени).

 -Слушай внимательно. Я сейчас прохлопаю тебе ритм, а ты постарайся его точно повторить. Ты будешь моим эхом. Готов(а)? (Ведущий отхлопывает простой ритм из 2-4 хлопков. Ритмы должны быть очень простыми, легкими для повторения. Ребенок повторяет. Если не получилось, то учитель отхлопывает ритм еще раз). Молодец, ты справился, а теперь можешь пригласить себе помощника. Посмотри на ребят. Кого ты хочешь пригласить? (Ребенок называет имя одного из своих одноклассников). Ты можешь позвать (называет имя выбранного ребенка), сказав такие слова: «(Имя ребенка), ПОМОГИ МНЕ, ПОЖАЛУЙСТА!» (Ребенок приглашает одноклассника, тот выходит к доске и встает рядом.)

      - А теперь попробуем вдвоем, вместе повторить ритм, который я прохлопаю. Готовы? Слушайте внимательно!

 (Отхлопываю простой ритм, задача детей повторить его одновременно, вместе. Если не получается, то я повторяю ритм еще раз).

- Молодцы, вы справились с заданием, а теперь (обращаюсь ко второму ребенку) ты тоже можешь пригласить помощника. Тебе надо выбрать кого-то из ребят и, назвав его по имени, сказать: «ПОМОГИ МНЕ, ПОЖАЛУЙСТА!».

     (Далее задание повторяется, раз от раза число детей увеличивается)

Когда  у доски образуется команда в 5-6 человек, можно, чтобы ускорить выполнение упражнения и не оставлять кого-то из детей в роли последнего, нужно предложить детям, уже стоящим у доски, пригласить всех оставшихся детей, сказав слова: «РЕБЯТА! ПОМОГИТЕ НАМ,  ПОЖАЛУЙСТА!»).

-Ребята помогите им с места, давайте все прохлопаем этот ритм.

    -Молодцы! Какое дружное эхо у вас получилось! Большое спасибо всем! Садитесь, пожалуйста, на свои места».

7. Законы дружбы.

- Что бы вы были всегда дружны, существуют законы дружбы.

- Давайте с вами запомним правила дружбы. ПОСТАРАЕМСЯ ЭТИ ПРАВИЛА СОБЛЮДАТЬ. (Ученикам раздаются карточки с законами дружбы.)

                                Законы дружбы:

1. Помогай другу в беде.

2. Умей с другом разделить радость.

3. Не смейся над недостатками друга.

4. Останови друга, если он делает что-то плохое.

5. Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.

6. Не обманывай друга.

7. Умей признать свои ошибки, помириться с другом.

8. Не предавай своего друга.

9. Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.

8. Игра: «В этом классе все друзья?» Ребята, а теперь давайте поиграем. Я буду говорить, а вы внимательно слушаете, отвечаете мне и делаете то, о чем я скажу. В этом классе все друзья? (Да) Что, и Вы и Мы, и Ты и Я? (Да) А ну тогда повернись к тому, кто слева… Повернись к тому, кто справа… Мы одна семья? (Да) Руку дай тому, кто… Улыбнись тому, кто … В этом классе все друзья? (Да) Подмигни тому, кто… Обними того, кто… Мы одна семья? (Да) Ущипни того, кто… И погладь того, кто… Мы одна семья! (да!) III. Итог занятия. Игра «Микрофон». Задаю вопросы классу, желающие отвечают:

- Что полезного для себя вы взяли с этого занятия?

- Что вам понравилось больше всего?

- Я надеюсь, что вы станете самым дружным классом в нашей школе.