БУДЬКО О. М. Урок "Действительные причастия настоящего времени" VII класс РЯиЛ 2018-6

О. М. Будько, учитель русского языка и литературы ГУО «Раклевичский детский сад— базовая школа» Дятловского района Гродненской области

Действительные причастия настоящего времени VII класс

Цели урока: ознакомление учащихся с образованием действительных причастий настоящего времени, с условиями выбора гласной в суффиксе этих причастий; формирование навыков самостоятельной работы, развитие умения использовать в своей речи причастия; воспитание эмоциональной культуры учащихся (любовь к природе).

Ход урока

1. Организационный этап.

2. Проверка домашнего задания.

3. Работа по теме урока.

1. Орфографическая минутка.

• Вставьте пропущенные буквы в словах.

С..едобный, синиц.., без..мянный, гиган..ский, революц..я, со..нце, бл..статъ, подп..реть.

Взаимопроверка.

1. Запись даты, темы урока.

2. Индивидуальное задание (на доске).

• Запишите в таблицу глаголы строить, красить, любить, писать, стелиться, дремать в 3-м лице множественного числа, обозначьте условия выбора окончания, вспомните правило правописания безударных личных окончаний глаголов.

1. Сообщение темы и целей урока.

• Какие глаголы вы видите на доске? Определите их постоянные признаки. (Вид — несовершенный; переходность — переходные и непереходные, спряжение — 1 и 2; возвратные и невозвратные.)

• От всех этих глаголов можно образовать действительные причастия настоящего времени. Об этом пойдёт речь сегодня на уроке.

Учащиеся образуют причастия, отбрасывая окончание настоящего времени у глагола и добавляя суффиксы причастия. Учитель записывает их на доске (3-й столбик), обозначает суффиксы.

— Как вы думаете, от чего зависит выбор гласных а(я)/у(ю) в суффиксах причастий? (От спряжения глаголов.) Обратите внимание, что у самого причастия такого морфологического признака, как спряжение, нет.

1. Работа с учебником (чтение правила на с. 115).

6. Определение морфологических признаков причастия.

1. Найдите причастие среди представленных на слайде слов: жёлтый, желтеющий, желтеть.

2. Объясните, как вы понимаете высказывание Владимира Ивановича Даля: «Причастие — это часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного».

3. Из предложения Орёл, кружащийся над полем, вдруг стремительно бросился вниз выпишите причастие, определите у него глагольные признаки и признаки прилагательного, объясните постановку знаков препинания.

4. К иллюстрациям на слайде подберите словосочетания, в состав которых входят причастия.

Пишущая девочка, написанная книга, читающий ребёнок, прочитанная книга.

— Чем отличаются действительные причастия от страдательных? Назовите суффиксы действительных причастий.

от глаголов ^от глаголов

I спряжения И спряжения

I ▼

-ущ-(-ющ-) -ащ-(-ящ-)

8. Выполнение тренировочных упражнений.

1. Определите, в каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква а(я):

а) вид..щий, леч..щий;

б) броса..щий, сид..щий;

в) люб..щий, дремл..щий;

г) МО..ЩИЙ, ПИШ..ЩИЙ.

1. Определите, в каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква у(ю):

а) догоня..щий, стро..щий;

б) мо..щий, пиш..щий;

в) броса..щий, сид..щий;

г) люб..щий, дремл..щий.

1. На данной шкале отметьте гласную, которую нужно вставить в причастия:

1. жал..щие пчёлы;

2. скач..щие всадники;

3. се..щий зерно;

4. мел..щий муку;

5. гон..щий зайца;

6. вар..щий борщ;

7. ла..щая собака;

8. дыш..щий ровно;

9. вер..щий людям;

10. мо..щее средство.

123456789 10 (я) (у) (ю) (ю) (я) (я) (ю) (а) (я) (ю)

VI. Закрепление нового материала.

1. Работа в группах.

• 1-я группа — упр. 222 (выполняется коллективно).

• 2-я группа — работа с текстом. В отрывке из произведения Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» найдите причастия и определите их роль в тексте.

Месяц с вышины неба давно уже озарял весь двор, наполненный спящими, густую кучу верб и высокий бурьян, в котором потонул частокол, окруживший двор. Она всё сидела в головах милых сыновей своих, ни на минуту не сводила с них глаз своих и не думала о сне. Уже кони, чуя рассвет, все легли на траву и перестали есть; верхние листья верб начали лепетать, и мало-помалу лепечущая струя спустилась по ним до самого низу. Она просидела до самого света, вовсе не была утомлена и внутренне желала, чтобы ночь протянулась как можно дольше. Со степи понеслось звонкое ржание жеребёнка; красные полосы ясно сверкали на небе. Бедная старушка, лишённая последней надежды, уныло поплелась в хату.

• Н. В. Гоголь часто использовал причастия и причастные обороты в своих произведениях. Он считал: «Причастие, обладающее энергией глагола и живописной силой прилагательного, “дорисовывает”, “живописует” действие, придавая тексту особую выразительность».

1. Выполнение творческой работы.

• Я предлагаю вам рассмотреть картину замечательного художника Василия Дмитриевича Поленова «Золотая осень».

Придумайте 3—4 предложения по картине или составьте текст-описание, используя действительные причастия настоящего времени или причастные обороты.

1. Рефлексия. Подведение итогов урока.

• Закончите предложения:

1. Сегодня на уроке я повторил (а)... .

2. Сегодня на уроке я узнал(а)... .

1. Домашнее задание.

§ 25, упр. 223.