"О правах играя"

«О правах, играя!"

Игра-путешествие

Описание работы: сценарий данного внеклассного мероприятия предназначен для учащихся начальных и средних классов. Игра-путешествие рассчитана на 35-40 минут

Мы живем в правовом государстве, поэтому каждый гражданин нашего общества должен знать свои права и обязанности. Дети не должны стать исключением, так как являются полноправными гражданами нашего государства и являются будущим нашей страны. Мы, взрослые хотим, чтобы наши дети выросли грамотными в правовом отношении, образованными и воспитанными людьми. Поэтому

содержание материала направлено на формирование у младших школьников представлений о правах и обязанностях человека. Для поддержания активности, работоспособности детей в игре-путешествии представлены разнообразные виды заданий.

«О правах, играя!"

Игра-путешествие

Цель: способствовать формированию правовой культуры воспитанников.
Задачи: 
- Закрепить знания детей о праве на имя и фамилию, о праве на личную неприкосновенность, жизнь и свободу, о праве на медицинское обслуживание, о праве на семью;
- Развивать умение рассуждать, делать выводы;
- Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям, умение проявлять помощь нуждающимся.

Орг.момент. Эмоциональный настрой.
- Всем, всем - Добрый день!

-Похлопайте в ладоши девочки … (мальчики).
-Улыбнитесь те, у кого хорошее настроение.
-Нахмурьте брови те, кому сейчас грустно.
-Поднимите руку, у кого есть друг?

Вы готовы поработать? (дети: Да!)
Вы готовы отвечать? (дети: Да!)
Вы готовы, если надо,
Что-то вспомнить и узнать? (дети: Да!)
Ну а главное – готовы
Вы сегодня рассуждать? (дети: Да!) (дети рассаживаются на свои места)

-Потопайте ногами, кто хочет отправиться с друзьями в путешествие
Сообщение темы занятия. 
Воспитатель: 
-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. Но прежде, чем попасть туда, нам необходимо отгадать кроссворд. Отгадав его, мы узнаем ключевое слово, это и будет темой нашего занятия. 
Разгадывание кроссворда:
«Кто помог выгнать лису с заячьей избушки?» (петух).
«Кто пятился задом в басне Крылова « Лебедь, рак и щука» (рак).
«Лечит птиц он и зверей, нет нигде его добрей» (Айболит).
«Кто ловил рыбу, опустив хвост в прорубь?» (волк).
«Имя сестрицы, братец которой превратился в козленочка?» (Аленушка).
Я: Какое же ключевое слово получилось? 
Дети: Права.
Я: Правильно, это слово ПРАВА. И сегодня мы с вами будем говорить о том, что является важным для всех людей – о наших правах. 
Основная часть занятия.
Я: Ну, что , ребята, вы готовы отправиться в удивительное путешествие по стране правовых знаний? 
Дети: Готовы. 
Я: Тогда вперёд! Путешествуя по стране правовых знаний...
(вбегает Незнайка)
Незнайка,: Каких знаний? Правовых? Там, что ходят только на право?!
Я: Причем здесь направо? В стране правовых знаний можно много узнать интересного и нового о самом важном для всех людей– о правах!
Незнайка: О чем, о чем? О каких таких правах? 
Я: Права – это правила, по которым живут все люди. 
Незнайка: А я живу без всяких там прав и прекрасно себя чувствую.
Я: Ошибаешься, ты пользуешься многими правами. Поехали с нами в путешествие, и мы с ребятами тебе это докажем. 
Я: А поедем мы вот на этом транспорте:
Полотно, а не дорожка,
Конь не конь — сороконожка
По дороге той ползёт,
Весь обоз один везёт.

Незнайка: Я знаю, знаю... Это машина.
Дети: Нет! Неправильно! Это поезд.
Я: Правильно, ребята, это поезд.
(звучит минусовка песни Паровозика из мультфильма «Паровозик из Ромашково»)
Я: А вот и первая станция: станция "Забытых вещей". Ребята, посмотрите, что это? 
Дети: Сундучок.
Я: А давайте посмотрим, что же в нем находится? (педагог приглашает ребенка открыть сундучок и достать Свидетельство о рождении).
Я: Что это за документ? 
Дети: Свидетельство о рождении.
Незнайка: Это о чьём это рождении?
Я: Свидетельство о рождении - это первый документ каждого человека. Выдается он после рождения каждого ребёнка.
Я: О каком праве он вам напоминает? 
Дети: О праве на имя, фамилию, отчество.
Незнайка: А вот и неправда! Имя у всех детей одно – Незнайка.
Я: Нет, незнайка, имена у всех разные. Ребята, а как вы думаете, зачем нам нужно имя?
Дети: Чтобы нас не перепутали, различали.
Я: Правильно. Смотри, Незнайка, сколько ребят у нас в классе. Практически у всех разные имена. Давай проверим!?
Игра «Шляпа знакомств».
Я:  Я буду каждому из вас примерять эту шляпу, а вы должны представиться, назвав свою фамилию, имя. (дети по очереди называют фамилию, имя)
Я: Вот видишь, Незнайка, у каждого из ребят есть свои фамилия и имя. И они пользуются этим правом с рождения.
Я: Ну, что ребята, поехали дальше?! 

(звучит минусовка песни Паровозика из мультфильма «Паровозик из Ромашково»)
(Незнайка читает: "Сказочная")
Я: Наша следующая станция, как уже успел прочитать Незнайка, "Сказочная"
(Послушайте отрывок из русской народной сказки и назовите эту сказку).

ЛИСА :
Петя-петушок, 
Золотой гребешок,
Масляна головушка, 
Шёлкова бородушка…

ПЕТУХ : ( не выдержал, запел ) Ку-ка-ре-ку !

ЛИСА :
Выгляни в окошко !
Дам тебе горошка !

ПЕТУХ : Ох, как хочется горошка !

СКАЗОЧНИК : Не выдержал Петушок, выглянул в окошко, Лиса схватила его и понесла к себе в нору.

СКАЗОЧНИК : Закричал петух…

Я: Вспомнили сказку?
Дети: Да
Я: Как она называется? 
Дети: Петушок - золотой гребешок.
Я: Что вы можете сказать про лису? Какая она? Почему она так поступила? Что ею было нарушено? (ответы детей)
Я: Молодцы, ребята, вы всё правильно сказали. Именно право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу и нарушила лиса-плутовка.
Незнайка: Ой - ой, подумаешь. Право на жизнь.... Я вот могу жить и без этого вашего права: права на жизнь и свободу.
Я: Ну, не скажи, Незнайка. Многие столетия и даже тысячелетия в мире существовало рабовладение. Владельцы рабов считали, что не все люди равны. Например, люди с другим цветом кожи или рожденные в другой стране могли быть обращены в рабов. С ними и обращались не как с людьми, а как с существами второго сорта или как с неодушевленными предметами. Если рабовладелец жестоко относился к своему рабу, для него не было никакого наказания. Например, древнее государство, название которого Спарта, славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. И в этом государстве каждого новорожденного осматривали и решали: если крепкий, здоровый ребенок – пусть живет, а если родился слабым, больным – бросали его со скалы. Как ты думаешь, Незнайка, правильно поступали жители Спарты? (Незнайка отвечает)
Незнайка: Ой, как страшно. Если бы я родился в те далекие времена, меня могли сбросить со скалы, ведь я часто болею!
Я: Ребята, а что надо делать, чтобы не болеть? (ответы детей)
Я: Правильно, ребята, чтобы не заболеть, необходимо бережно относиться к своему здоровью: одеваться по погоде, заниматься спортом, не курить, не употреблять спиртные напитки, больше есть овощей и фруктов.

Я: мы с вами отправляемся на следующую станцию
Незнайка: А я вижу впереди станцию "Медицинскую".
Я: 
Он под деревом сидит
Приходи скорей лечиться
И корова и волчица
И жучок, и червячок
И медведица!
(К.Чуйковский "Айболит")
Я: О ком идет речь? Что он делает? О каком праве он вам напоминает? (ответы детей)
Я: Верно, это доктор Айболит, который лечит всех зверей и птиц, а отрывок из книги К.Чуйковского "Айболит" напоминает нам о праве на медицинский уход. 
Незнайка: А что же мне нужно сделать, если я вдруг заболел? 
Дети: Обратиться к врачу.
Я: Правильно. И все врачи окажут медицинскую помощь.

Физминутка.

А сейчас все по порядку

Встанем дружно на зарядку.

Руки в стороны, согнули,

Вверх подняли, помахали.

Спрятали за спину их и оглянулись:

Через правое плечо, через левое еще.

Дружно присели, пяточки задели,

Но носочки поднялись, опустили руки вниз.

(звучит минусовка песни Паровозика из мультфильма «Паровозик из Ромашково»)
Я: Ну, а мы подъезжаем к следующей станции, название которой я предлагаю вам отгадать в загадке:
Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» — Что получится?
Дети (хором): Семья.
Я: О каком праве напоминает вам разгадка этой загадки? 
Дети: Разгадка этой загадки напоминает нам о том, что каждый имеет право на семью.
Я: А что вы знаете об этом праве? 
Дети: У каждого человека должны быть папа и мама, бабушка и дедушка, а ещё может быть братик или сестрёнка. 
Незнайка: Кто хочет поиграть со мной в игру? 
Игра «Назови ласково». 
Незнайка кидает мяч одному ребёнку и произносит: "бабушка". Ребёнок должен поймать мяч и кинуть его обратно, одновременно назвать это слово ласково: "бабуля". (слова членов семьи для игры: бабушка, дедушка, сын, мама, дочь, брат, сестра, тётя, дядя, папа)
Я: Едем дальше?
Дети: Да!
Незнайка: Ой, да это же станция от которой мы начали своё путешествие: "Школьная".
Я: Верно, Незнайка. Это станция "Школьная" и наше путешествие подошло к концу.
Незнайка: Спасибо, ребята, что взяли меня с собой в путешествие. Как много нового я сегодня узнал. 
Заключительная часть.
Я: Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да.
Педагог: Так о чём же мы с вами сегодня разговаривали? 
Дети: О правах. 

Педагог: Правильно. Молодцы. Но мы все знаем, что у каждого человека есть не только права но и обязанности. Давайте вспомним какие обязанности есть вас.

Дети перечисляют….

В конце мероприятия я вам предлагаю провести игру«Правовой цветник»

- Ребята, перед вами лежат по два разобранных цветка, на сердцевине одного написано «права», другого – «обязанности». Рядом лежат лепестки, на которых написаны либо права, либо обязанности. Ваша задача правильно собрать цветы: лепестки с правами приложить к сердцевине «права», а с обязанностями к сердцевине «обязанности».

На лепестках цветка «права» следующие высказывания:

* иметь фамилию, имя, отчество

*жить с родителями

* высказывать свои мысли

*получать медицинскую помощь

*защита от эксплуатации

На лепестках цветка «обязанности»:

* делать уроки

* посещать школу

* помогать родителям, учителям, воспитателям

*соблюдать законы

*охранять природу                   

 - Какие вы молодцы, всё правильно разложили.

- А наше путешествие подошло к концу.

Ребята, я надеюсь, что вы всегда будете поступать правильно, не нарушая прав друг друга, и соблюдая ваши обязанности.

Права – это правила,

по которым живут все люди. 

Жить с родителями

Высказывать свои мысли

Получать медицинскую помощь

Защита от эксплуатации

Делать уроки

Посещать школу

Помогать родителям, учителям, воспитателям

Соблюдать законы

Охранять

природу  

ПРАВА

ОТВЕТСТВЕН

НОСТЬ