О теоретико – методологических основах инновационных подходов в современной системе среднего-профессионального образования

О теоретико – методологических основах инновационных подходов в современной системе среднего-профессионального образования

Студитских Ю.А., заместитель директора по учебной работе Рыльского АТК-филиала МГТУ ГА

• Понятие «инновация» имеет латинское происхождение (in— в; novus— новое ) и в переводе означает «обновление, новинка, изменение»;
• Инновационная образовательная деятельность - это деятельность по преобразованию

педагогического процесса, по введению в него

новшеств, направленных на его совершенствование;

• Инновационный процесс в сфере образования - это обновление и изменение концепций образования,

содержания учебных программ, методов и методик, способов обучения и воспитания;

• Инновационный потенциал образовательного учреждения - это его ресурсы, необходимые и достаточные для внедрения нововведений,

обеспечивающих повышение качества образования.

Будущее должно быть заложено в настоящем. Это называется планом. Без него ничего в мире не может быть хорошим.

Георг Лихтенберг

• Новая гуманистическая образовательная парадигма ставит перед образовательной системой среднего профессионального образования важную задачу : подготовить образованного, творческого человека, умеющего адаптироваться к быстро меняющейся социально-экономической среде, рационально организующего самостоятельную деятельность. Изменения в образовательной системе СПО нацелены на то, чтобы сделать ее более приспособленной к изменениям, происходящим в экономике, социальной жизни страны, интегрированной в мировую систему образования

Инновационная деятельность в сфере образования урегулирована

• Федеральным законом от 29.12.2012 N 273- ФЗ (ред. от 29.12.2022) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 11.01.2023)
• Статья 20. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/a9a28ae49b86df0327132598d1e9b42bffda4ab6/

Актуализированный ФГОС СОО в ПОО

ПРИКАЗУ МИНИ С Т Е Р С Т В А

ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ

ОТ 12 АВГУСТА 2022 Г. N 732 "О ВНЕСЕНИИ

ИЗМЕНЕНИЙ В ФЕДЕ Р А Л Ь НЫЙ

Г О С У Д А Р С Т ВЕН НЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ, У Т ВЕ Р Ж Д ЕН НЫЙ ПРИКАЗОМ МИНИСТЕРСТВА

ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 17 МАЯ 2 0 1 2 Г . N 4 1 3"

Зарегистрировано в Минюсте РФ 12 сентября 2 0 2 2 г . Р егистр а ционный

№ 70034

Основные направления:

• Интенсификация учебного процесса через

• отбор наиболее эффективных педагогических методов, форм, технологий

• Профессионализация части содержания по ряду общеобразовательных дисциплин
• Интеграция содержания блока

• общеобразовательных дисциплин с содержанием
• профессиональных модулей и циклов образовательной программы СПО

• Цифровизация - применение дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Цель:

разработка и внедрение в образовательные

организации, реализующие образовательные

программы среднего профессионального

образования, методики преподавания

общеобразовательных дисциплин с учетом

профессиональной направленности программ

среднего профессионального образования,

реализуемых на базе основного общего образования,

предусматривающие интенсивную

общеобразовательную подготовку обучающихся с

включением прикладных модулей, соответствующих

профессиональной направленности, в т.ч. с учетом применения технологий дистанционного и

электронного обучения.

Сегодня необходимо:

• Обновление содержания общеобразовательных учебных предметов с включением прикладных модулей, соответствующих

профессиональной направленности профессий и специальностей;

• Введение практики интеграции содержания общеобразовательных

учебных предметов с дисциплинами общепрофессионального цикла и профессиональными модулями;

• Использование эффективных образовательных технологий, в том

числе технологий электронного и дистанционного обучения;

• Повышение квалификации педагогов цикла общеобразовательных дисциплин, профональных дисциплин, прохождение стажировок мастерами производственного обучения на площадках авиационных предприятий

https://firpo.ru/activities/projects/p_12.html

М е т о дич е с к ие м а т ериалы по 1 3 о б я за те льным общеобразовательным дисциплинам.

• Методика преподавания общеобразовательной

дисциплины;

• Методические рекомендации по организации обучения;
• Примерная рабочая программа (база+профиль);
• Примерный УМК;
• Примерный ФОС.

Инновационная деятельность преподавателя

• нововведения в целях, задачах, содержании образования;
• новшества в формах обучения и воспитания;
• нововведения в методах, в приемах, в средствах и технологиях обучения и воспитания;
• в системе диагностики, в контроле, в оценке результатов.

Инновационные средства обучения

• аудио-визуальные средства (видеопроектор, диктофон, мультимедиа-проектор, веб-камера);
• автоматизированная система обучения;
• персональный компьютер;
• интерактивная доска;
• электронный учебник, локальная или всемирная сеть Интернет;
• интернет-сервер; веб-страница, электронная почта; электронная система управления; т. д

Инновационные формы занятий

• бинарные занятия;

• мультимедиа-занятия;

• виртуальные экскурсии;
• учебно-практические конференции (вебинары)

Инновационные методам обучения:

• интерактивное обучение
• проблемное изложение;
• исследовательский метод

• (проектная деятельность);

• эвристический метод (час т и ч но - поис к овы й ,

• «сократический»);

• методы активного

• обучения (МАО): мозговой штурм, дискуссии, дебаты, учебные диалоги и т. п.

• методы структурирования материала: опорные конспекты, кластеры,

• программирование и
• другие.

• #1: Интерактивные уроки
• #2: Использование технологии виртуальной реальности
• № 3: Использование ИИ в образовании #4: Смешанное обучение
• # 5: 3D-печать
• #6: Используйте процесс дизайн- мышления
• #7: Проектное обучение
• # 8: Обучение на основе запросов #9: Головоломка
• # 10: Обучение облачным вычислениям # 11: Перевернутый класс
• # 12: Обучение сверстников
• # 13: Обратная связь с коллегами # 14: Перекрестное обучение #15: Индивидуальное обучение

• Таким образом, теоретико-методологические основы инновационного процесса обучения базируются на следующих принципах:
• 1.Учебный процесс должен вызывать заинтересованность обучающихся;
• 2.Учебные задачи должны вызывать затруднения, побуждать к размышлению, обсуждению, выдвижению гипотез.

Предлагаю в своей работе:

• Использовать инновационные формы и методы проведения занятий, побуждая обучающихся к размышлению, выдвижению гипотез, научно-исследовательской деятельности .

Спасибо за внимание