ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ дошкольного возраста

Памятка ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ

дошкольного возраста

Уважаемые родители!

Жизнь требует от наших детей умения ориентироваться и находить выход из непредвиденных ситуаций. Чем меньше у ребенка знаний, тем больше опасности со стороны окружающей среды.

Чтобы уберечь ребенка от беды, надо помнить и соблюдать следующие правила:

- Не оставлять детей дошкольного возраста самих, даже на короткое время;

- Учить ребенка пользоваться дверным глазком;

- Не позволять открывать двери незнакомым людям, даже одетым в милицейскую форму;

- Учить пользоваться телефоном для вызова служб 101, 102, 103, 104;

- Запрещать подбирать на улице незнакомые предметы - они могут быть опасными;

- Запрещать играть режущими, острыми и взрывоопасными предметами;

- Не позволять пользоваться лифтом без сопровождения взрослого родственника

- Предотвращать формирование у ребенка жестокого отношения к животным;

- Не позволять дразнить животных;

- Не позволим включать электроприборы при отсутствии взрослых;

- Не позволять выходить на балкон, открывать окна;

- Не позволять выглядывать в открытое окно;

- Учить детей обращаться за помощью в соответствующие органы;

- Выучить с ребенком домашний адрес или вкладывать в кармане «личную карточку» с данными ребенка.

Проявляйте выдержку и учите детей беречь свою жизнь и здоровье!

Консультация для родителей

«Золотые правила воспитания ребенка в семье»

1. Уважение к индивидуальности ребенка (учет желаний, интересов, потребностей), ее самостоятельности, помощь в поиске путей выхода из сложных ситуаций;

2. Формирование системы ценностей и сохранения в семье эмоционального комфорта;

3. Повышение психологического образования родителей, приобретения знаний, учета индивидуальных и возрастных особенностей ребенка;

4. Обеспечение тесной взаимосвязи и взаимодействия со школой и другими детскими коллективами. Только дружеские, открытые отношения ребёнка с родителями, взаимопомощь, забота и внимание обеспечат хорошие отношения в семье, желаемый результат воспитания.

РЕБЕНКА не наказывают:

1. За то, что он чем-то не устраивает взрослых: холерика за то, что он непоседливый и упрямый, сангвиника - по подвижность, флегматика - за медлительность, неуравновешенного - за плаксивость.

2. Во время еды.

3. Если он потерпела неудачу (он и так расстроен, устыдившись, подавлен). Лучше поддержать его.

4. неосторожности, а учат осторожности, делая выводы из просчетов ребенка; за медлительность, несобранность (за этим может быть скрыто погружения в себя или фантазирования) за испачканную и порванную одежду, а одевают в соответствии с обстоятельствами; за просчеты самих родителей и тому подобное.

5. На людях (в автобусе, на улице), ведь это еще и публичное унижение.

6. При младшем ребенке, поскольку подрывается авторитет старшего, а если есть ревность между детьми, то это может породить озлобленность у старшего ребенка, а в младшей - злорадство, а это ухудшит их отношения.

7. По эмоциональность, импульсивность, энергичность. Способность предвидеть последствия своих поступков окончательно формируется у девушек до 18 лет, у мужчин - до 20, но учить этому следует с трех, а особенно с пяти лет. Наказывать за поступки, которые ребенок не может предсказать, - значит наказывать за то, что она ребенок.

8. Поспешно, не разобравшись: лучше предвидеть десять виновных, чем наказать одного невиновного. Необходимо сочетать наказание с другими методами воспитания, соблюдая педагогический такт и учитывая возрастные и индивидуально особенности ребенка. Реакция родителей на поступок ребенка должна быть продуманной, свободной от негативных эмоций. В реакции не должно быть истеричности. На истерический крик, жестикуляцию, избыток эмоций ребенок отвечает тем же. Не должно быть ярости, гнева. Не следует угрожать ребенку, лучше предупредить. Иногда угроза воспринимается хуже, чем само наказание. В угрозе всегда шантаж и в конце концов ребенок также начинает шантажировать родителей.