Объемная аппликация " Черепаха"

Объемная аппликация «Черепаха»

Цель: формирование творческих способностей у детей, расширение представления о жизни черепах.

Задачи:- способствовать обогащению словаря, развитию коммуникативных навыков через диалогическую речь и монологическую речь.

-развивать навыки работы с клеем и бумагой, долговременную и кратковременную память, психические функции, концентрацию внимания.

-формирование речевого слуха и внятной членораздельной речи

-воспитывать аккуратность при выполнении заданий, чувство взаимопомощи, любви к животным.

Оборудование: клей, картон, салфетки бумажные, влажные салфетки, заготовки для аппликации, таблички, картинки, алгоритмы.

Словарь:

Ход занятия:

1. Орг. Момент:

Слуховая перекличка:

-Кто услышит своё имя сядет. (Илья, Юля, Саша, Миша…)

- Какой сейчас месяц, Илья?

-Ноябрь

-Какой сегодня день недели, Миша?

-Среда

-Какой дежурный звук?

- [ ч-ш ]

Фонетическая зарядка:

Читаем слоги: ча-ша

че-ше

чачаША, чачаША, ЧАчача, ШАшаша.

Вставьте пропущенный дежурный звук и прочитайте слова: .ашка, .апка, .ерепаха, .ея.

Читаем предложение: У черепахи четыре… (шеи, лапы, хвоста)

Дети слышат стук в дверь. В класс входит воспитатель в костюме черепахи.

В: ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости!

(черепаха)

В: Посмотрите, она грустная или весёлая?

(грустная)

В: Ребята, спросите у черепахи, почему она грустная?

Диалогическая речь:

-Черепаха, почему ты грустная?

-У меня нет друзей!

В: Ребята, давайте сделаем, для черепахи друга и ей не будет скучно!

( Хорошо)

Вводная беседа: Ребята, давайте немного поговорим о черепахах. У черепахи есть хвост, голова, лапы, панцирь. Панцирь – это дом для черепахи. Она там прячется. (Панцирь-новое слово. Обогащение словаря. Дети читают, запоминают. Формирование кратковременной и долговременной памяти).

Черепахи, которые живут в воде - водоплавающие черепахи.( Слайд № 1)

Черепахи, живущие на суше - сухопутные. ( Слайд № 2)

Черепахи бывают маленькие и очень большие. ( Слайд № 3)

Кушают черепахи: червяков, капусту, ягоду, траву и даже помидоры! ( Слайд № 4)

В: Будем делать черепаху. ( Я сделала черепаху). Для этого нужно: клей, полоски , заготовка -черепаха. Посмотрите, на свой стол и если у вас чего-то не хватает, встаньте и возьмите это на соседнем столе. Полосок нужно взять восемь.

Техника безопасности:

Если вы замарали руки клеем нельзя их облизывать или трогать глаза и вытирать об одежду. Сразу нужно вытереть руки влажной салфеткой.

В: Перед работой давайте разомнем пальчики.( пальчиковая гимнастика)

Будем сгибать полоску. Что ты делаешь Юля? ( -Я сгибаю полоску.)

Будем намазывать полоску клеем. Что ты делаешь Саша? ( -Я намазываю полоску клеем)

Будем приклеивать полоску. Что ты делаешь Миша? ( Я приклеиваю полоску)

Далее самостоятельная работа. Упражнение на голое ухо. Юля.

В: Молодцы! Что ты сделала ,Юля? ( Я сделала черепаху). В начале занятия я просила Вас запомнить новое слово. Вспомните это слово ( Панцирь). Миша покажи панцирь у своей черепахи! Кто хочет рассказать о своей черепахе?

( Монологическая речь: Моя черепаха… (красивая, не красивая)

Она….(сухопутная, водоплавающая)

Я хочу подарить её… (гостям, другу)

В: Давайте подарим черепах гостям! И пусть у них будет хорошее настроение.

( -Я дарю Вам свою черепаху).

В: Ребята, посмотрите, наши гости улыбаются. Почему?( Подарки получать приятно)

И черепашка стала веселая почему? ( У неё появился друг)

Итог:

Что мы сегодня делали?

-Говорили, думали, клеили.

-Вам понравилось занятие?

-Да!

-Уберите свое рабочее место.

В: МОЛОДЦЫ (чтение с губ)