Обновление содержания дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ по проектно-исследовательской деятельности

Обновление содержания дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ по проектно-исследовательской деятельности обучающихся

Концепция развития дополнительного образования детей до 2030г. поставила целью «…создание условий для самореализации и развития талантов детей, а также воспитание высоконравственной, гармонично развитой и социально ответственной личности», одной из задач которой на пути достижения этой цели является «…формирование функциональной грамотности и навыков, связанных с эмоциональным, …интеллектуальным, духовным развитием человека…» Достигнуть желаемого результата возможно, используя формы активного включения обучающихся в проектную и исследовательскую деятельность. Одной из форм такой организации является деятельность научного общества учащихся, в рамках которого созданы условия для формирования и развития функциональной грамотности, интеллектуального и духовного развития личности.

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы научного общества учащихся имеют различную направленность, но обязательно включают темы проектного и исследовательского содержания.

Актуальность дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ заключается в том, что целью обучения становится личностное, познавательное и общекультурное развитие обучающихся, обеспечивающее формирование компетенций, среди которых лидирующее положение занимает «умение учиться». Это требует создания определенных педагогических условий для включения обучающихся в активную познавательную, творческую и самостоятельную деятельность. Поэтому данные условия могут быть реализованы через программу научного общества учащихся.

Новизна и отличительные особенности дополнительной общеобразовательной программы научного общества учащихся состоят в том, что большая часть учебных занятий отводится практической деятельности, где формируется развитие у обучающихся способности к самоорганизации и совершенствованию, повышается эффективность усвоения знаний и учебных действий, происходит формирование компетенций и компетентностей в предметных областях, а также в учебно-исследовательской и проектной деятельности.

Целью такой программы становится создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности обучающихся средствами проектно- исследовательской деятельности. Программа направлена на овладение обучающимися основными компонентами формирования функциональной грамотности (читательская грамотность, естественнонаучная грамотность, креативное мышление и др.), практическими приемами подготовки проектно- исследовательских работ, подготовки публичных выступлений, презентаций и других форм представления результатов своей деятельности. Данная деятельность помогает не только изучить и решить проблему, но и развивает творческое и логическое мышление, посредством включения обучающихся в активную познавательную деятельность. Новые знания приобретаются в диалоге-сотрудничестве с педагогом и в процессе поиска нестандартных решений. Программы проектно-исследовательской деятельности помогают обучающимся изучить окружающую действительность, сформировать проектно-исследовательский стиль мышления, сформировать познавательные мотивы, исследовательские умения, новые научные знания и способы деятельности.