Обновленная программа по Робототехнике.

11

Департамент образования администрации города Южно-Сахалинска

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

начальная общеобразовательная школа № 7

города Южно-Сахалинска

Дополнительная общеразвивающая программа

«Первые шаги в робототехнику»

Направленность программы: техническая

Уровень сложности: стартовый

Адресат программы:7-11 лет

Срок реализации программы: 1 учебный год

Автор-составитель

педагог дополнительного образования

Яковлев Роман Николаевич

г. Южно-Сахалинск

2024

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа «Первые шаги в робототехнику» разработана и реализуется в соответствии с нормативными документами:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями).

1. Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 N 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей и признании утратившим силу Распоряжения Правительства РФ от 04.09.2014 N 1726-р» (вместе с «Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года»).

2. Приказ Министерства просвещения России от 27.07.2022 N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;

4. Приказ Минтруда Российской Федерации от 22.09.2021 N 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;

5. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 N 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»).

6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (вместе с «СП 2.4.3648-20. Санитарные правила...»).

7. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;

8. Распоряжение Министерства образования Сахалинской области от 22 сентября 2020 г. № 3.12-902-р «Об утверждении концепции персонифицированного дополнительного образования детей в Сахалинской области».

9. Письмо Сахминобр от 11.12.2023 N 3.12-5709/23 «О направлении методических рекомендаций».

10. Устав МАОУ НОШ № 7;

11. Положение по порядку приема и зачисления обучающихся на обучение по дополнительным образовательным программам в МАОУ НОШ №7 города Южно – Сахалинск от 15.09.2021 г. №266 – ОД.

Направленность – техническая, вид деятельности – робототехника.

Актуальность программы обусловлена Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года. Программа позволяет определиться с выбором профессии. Умение конструировать и программировать позволит быть востребованным во многих отраслях экономики.

Тип программы – одноуровневый, уровень освоения – стартовый.

Адресат программы.

Программа ориентирована на детей от 7 лет до 11 лет.

Группы формируются разновозрастные, от 7 до 15 человек в группе.

Принцип набора обучающихся в группы – свободный (специального отбора не производится).

В группах занимаются мальчики и девочки.

Объем и сроки освоения программы, режим занятий.

Уровень сложности программы – стартовый.

Форма обучения – очная.

Формы организации работы: фронтальная, индивидуальная. групповая, работа в парах постоянного и сменного состава.

Формы проведения занятий: традиционное занятие, практическая работа творческого характера, соревнование, игра.

Цель и задачи программы

Цель — формирование интереса к робототехнике как к процессу творческому с научно – техническим уклоном, формирование теоретических знаний и практических навыков обучающихся в области начального технического конструирования и основ программирования.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Предметные:

• изучить терминологию деталей и механизмов, изучить основы механики;

• изучать основы конструирования в ходе построения моделей из деталей конструктора;

• изучать основы программирования в ходе разработки алгоритма поведения робота/модели;

1. Метапредметные:

• развивать общую и мелкую моторику пальцев рук;

• развивать воображение, творческие способности;

• развивать умение сосредотачиваться и совершенствовать волевые качества;

1. Личностные:

• воспитывать аккуратность в работе, а также бережное отношение к

используемым наборам и деталям.

• Воспитать чувство товарищества, чувство личной ответственности;

Воспитывать умение распределять обязанности и нести ответственность при организации коллективного дела;

Содержание программы

1.Введение. Вводное занятие.

Теория. Знакомство. Роботы в нашей жизни. Что такое «Робототехника». Техника безопасности на занятиях по «Робототехнике» Организация рабочего места. Содержание и задачи занятий, показ образцов готовых работ. Ознакомление с режимом работы, правилами уборки рабочих мест Знакомство с конструктором “Lego WeDo”.

2.Мотор, Ось, Передач, Холостая передача. Зубчатое колесо.

Теория: Основные детали и комплектующие конструктора “Lego WeDo”.

Практика: Знакомство с принципами создания и программирования LEGO-моделей. Сборка моделей. Кнопки управления. Передача программы. Запуск программы. Отработка составления простейшей программы по шаблону, передачи и запуска программы. Параметры мотора. Изучение влияния изменения параметров на работу модели.

3.Повышающаяпередача, понижающая передача, Датчик наклона, Датчик расстояния.

Теория: Способы изменения скорости. Способы использования датчиков наклона и датчиков расстояния. Ведущая шестерня, ведомая шестерня.

Практика: Сборка простейшей модели для изменения скорости вращения. Подключение датчиков и получение с них информации.

1. Шкив. Ременная передача. Перекрестная передача. Отличие ременной передачи от зубчатой передачи.

Теория: Отличие шкива и зубчатого колеса. Как изменить направление движения ременной передачи. Преимущества и недостатки зубчатой и ременной передач.

Практика: Сборка простейшей модели для визуального понимания работы ременной передачи.

1. Коронное зубчатое колесо. Червячная передача. Коробка передач. Кулачек. Рычаг.

Теория: Способы изменения плоскости вращения. Циклические движения кулачка. Применение работы кулачка.

1. Программирование. Блоки программы.

Теория: Что такое программа. Разновидности блоков. Как составить программу и запустить ее.

Практика: Составление программ. Описание действий механизма по составленной программе.

7-23 Теория: Сборка и программирование роботизированных моделей, составление программ.

Практика: тестирование, настройка работы механизмов.

24. Знакомство с конструктором “Lego WeDo-2”

Теория: Новые возможности конструктора. Использование планшетов для программирования. Интерфейс новой программы. Использование беспроводной связи для управления роботами.

Практика: Практическая работа.

25-32. Теория: Сборка моделей роботов с помощью пошаговой инструкции, составление программ.

Практика: тестирование, настройка работы робота.

33. Итоговое занятие.

Теория: Опрос по терминологии механических частей роботов. Выявление сложностей при освоении курса. Напутствие на самостоятельное изучение программируемых роботов.

Практика: Творческая работа.

Планируемые результаты

1. Предметные:

• изучат терминологию деталей и механизмов, изучить основы механики;

• освоят основы конструирования в ходе построения моделей из деталей конструктора;

• освоят основы программирования в ходе разработки алгоритма поведения робота/модели;

1. Метапредметные:

• разовьют общую и мелкую моторику пальцев рук;

• разовьют воображение, творческие способности;

• разовьют умение сосредотачиваться и совершенствовать волевые качества;

1. Личностные:

• приобретут аккуратность в работе, а также бережное отношение к

используемым наборам и деталям.

• приобретут чувство товарищества, чувство личной ответственности;

• приобретут умение распределять обязанности и нести ответственность при организации коллективного дела;

1. Комплекс организационно-педагогических условий

Календарный учебный график

Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение – Учебный кабинет. Столы и стулья по количеству учащихся. Наборы конструкторов LEGO Education We Do на количество учащихся. Ноутбуки, планшеты. Интерактивная доска. Стеллажи для хранения и демонстрации работ.

Кадровое обеспечение

Реализация дополнительной общеразвивающей программы «Первые шаги в робототехнику» обеспечивается педагогом дополнительного образования, имеющим среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее технической направленности и отвечающим квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и профессиональном стандарте по должности «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» в соответствии с Приказом Минтруда РФ от 22.09.2021 № 652н.

Информационно-методическое обеспечение - тематические подборки материалов.

ppdo_obrazovat_robototehnika__lego_educution_wedo_dlya_doshk-ov.pdf

Формы аттестации/контроля:

Вводный контроль - проводится в первые, дни обучения. Он позволяет увидеть не только исходную подготовку каждого обучающегося, но и выявить мотивацию прихода его в коллектив, индивидуальные вкусы, способности, наклонности. Эти знания важны для осуществления дифференцированного и индивидуального подхода к обучению, т.е. получить необходимую информацию для анализа и совершенствования образовательной программы, для чего используются следующие формы контроля: устный опрос; беседа с обучающимися.

Текущий контроль: наблюдение за выполнением приемов и методов в работе; отслеживание активности обучающихся в выполнении ими творческих и практических работ.

Промежуточный контроль: срез теоретических и практических знаний, для проверки усвоения материала и перехода на следующий уровень.

Итоговый контроль: итоговая аттестация обучающихся проводится с целью выявления уровня развития способностей и личностных качеств и их соответствия прогнозируемым результатам освоения дополнительной общеразвивающей программы, проводится по окончанию обучения, включает в себя проверку теоретических знаний и практических умений и навыков.

Список литературы

1. Злаказов, А. С., Горшков, Г. А., Шевалдина, С. Г. "Уроки Лего-конструирования в школе: методическое пособие" [Текст] / А. С. Злаказов, Г. А. Горшков, С. Г. Шевалдина — . — Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018 — 120 c.Книга для учителя по работе с конструктором Перворобот LEGO ® WeDo™ (LEGO Education WeDo).

2. Филипов, С. А. "Робототехника для детей и родителей" [Текст] / С. А. Филипов — . — СПб: Наука, 2017 — 195 c.

3. Энциклопедический словарь юного техника. – М., Педагогика, 2018 [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: http:// http://a-robotov.ru/ (дата обращения 21.06.2023)

Приложения

Приложение 1.

План воспитательной работы