Обобщающе-повторительный урок по теме «Начало Нового времени в Европе»

Повторительно-обобщающий урок по теме «Начало Нового времени в Европе»

Цель урока:

систематизация и обобщение знаний учащихся по теме «Начало Нового времени в Европе».

Задачи

образовательные:

• способствовать закреплению знаний учащихся о месте и роли Новой истории15-17

веков в мировом историческом процессе

• систематизировать исторический материал о Великих географических открытиях, королевской власти в 16-17 веках, Возрождении, Реформации;

• проконтролировать знания основных событий, исторических личностей, дат.

развивающие:

• продолжить формировать учебно-логические умения;

• публично выступать;

• способствовать развитию умений анализировать, сравнивать, оценивать;

воспитательные:

• воспитывать уважение учащихся к историческому прошлому человечества;

создать условия для развития навыков совместной деятельности, для творческой

самореализации личности

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация

Форма проведения: урок-игра «Турнир знатоков истории».

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная

Ход урока:

1. Вступительное слово. Мы завершили изучение темы «Начало Нового времени в Европе». Кризис традиционного общества выразился в изменениях в экономической, политической и духовной жизни. Также он коснулся и вопросов религиозного мировоззрения и устройства церкви. Наш урок пройдёт в форме игры-соревнования команд. И для этого я попросила придумать название и выбрать капитана. Сегодня каждый из Вас покажет знания имён деятелей, дат, событий периодов Великих географических открытий, Возрождения, Реформации. Просмотр видео

2. беседа учителя с учащимися: какие задачи мы должны решить на уроке? – (повторить и закрепить знания, полученные на уроках истории; - выявить лучших знатоков всеобщей истории; - научиться работать в группах, поддерживая и помогая друг другу

2) Используя все слова и словосочетания, дайте определение историческому понятию. Слова не могут использоваться дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять падежи (по 1б)

Задание команде №1: Предприятие, ручной, работники, основанный, труд, использование, наёмные

№2: верховная, власть, монарх, особая, правление, принадлежит, форма, государство, которая

№3: человеческая личность, воззрения, которая, представление, самоценность, лежит, система, основа

2. Хронологическая головоломка. (3б.) Расставь события в хронологической последовательности. 3 балла за полностью правильно выполненное задание.

1.Открытие Нового Света Христофором Колумбом.

2.Начало Реформации.

3.Кругосветное плавание экспедиции Фернана Магеллана.

4.Экспедиция Васко да Гамы достигла берегов Индии.

5.Экспедиция Бартоломеу Диаша обогнула мыс Бурь.

1,5,4,3,2.Какое событие лишнее, почему? +1 балл

3. Работа с исторической литературой.

Из «Баллады о знаменитом суконщике Джеке из Ньюбери» (1597) Томаса Делони

В горнице просторной и длинной

Стояло двести станков, прочных и крепких:

На этих станках – истинная правда –

Работали двести человек,

Все в одну шеренгу.

Возле каждого из них

Сидело по прелестному мальчику,

Которые с большим восторгом

Приготовляли челноки.

А тут же в другом помещении

Сто женщин без устали чесали шерсть,

С радостным видом и звонко

Распевая песни.

В следующей комнате, находившейся возле,

Работали сто девушек в красных юбках,

С белыми, как молоко,

Платками на головах.

Эти прелестные девушки не переставая пряли

В этой горнице весь день, распевая нежно-пренежно

Сладкими, как у соловьев, голосами.

После этого они вошли в другую комнату,

Где увидели бедно одетых детей:

Все они сидели и щипали шерсть,

Отбирая самую тонкую от грубой;

Всех их было полтораста, детей бедных,

Слабых родителей;

В награду за свои труды каждый получал вечером

По одному пенни, кроме того,

Что они выпьют и съедят за день,

Что было для этих бедных людей

Немаловажным подспорьем.

В следующем помещении он видит

Еще пятьдесят молодцов:

Это были стригали, показывавшие здесь

Своё искусство и умение.

Тут же, возле них, работали

Целых восемьдесят гладильщиков.

Кроме того, он имел ещё красильню,

При которой держал сорок человек,

Да еще на сукновальне двадцать.

Определите, к какому типу предприятия относилось предприятие Джека из Ньюбери.

Найдите в тексте черты предприятия нового типа, указывающие на его отличия от

мастерской ремесленника. Подсчитайте, сколько человек работало на этом предприятии?

4. Задание на знание шедевров мировой художественной культуры.

Выполните задания:

5. Часть 1. Выберите правильный ответ

1. Америку открыл

а) Христофор Колумб

б) Фернандо Магеллан

в) Васко да Гамма

2. Глава католической церкви

а) патриарх

б) папа римский

в) епископ

3.Грамота об отпущении грехов

а) устав

б) индульгенция

в) исповедь

4. Церковный суд для борьбы с еретиками

а) инквизиция

б) индульгенция

в) кальвинизм

5. Произведение «Гамлет» написал

а) Франсуа Рабле

б) Уильям Шекспир

в) Мигель Сервантес

6. Картину «Джоконда» написал

а) Леонардо да Винчи

б) Рафаэль Санти

в) Питер Брейгель

7. Закон всемирного тяготения открыл

а) Галилео Галилей

б) Рене Декарт

в) Исаак Ньютон

8. Англиканскую церковь возлавлял

а) король

б) совет епископов

в) папа римский

9. Тридцатилетняя война происходила в

а) 1601-1612 гг.

б) 1612-1640 гг.

в)1618-1648 гг.

Т. о. Рассмотрев значимые события начала Нового времени, мы можем сказать, что они

сильно повлияли на дальнейшее развитие общества и истории.

Рефлексия. Подведём итог Вашей работы по теме «Мир вначале Нового времен».Закончите предложения.

Я теперь знаю…

Теперь я могу…

Я научился…

У меня получилось …

Домашнее задание: Готовиться к контрольной работе, составить кроссворд (10) слов по темам истории

Нового времени