Обобщение и систематизация по теме "Лексика"

Повторение изученного по теме

« Лексика»

( 5 класс)

Предварительное задание по группам: (омонимы, антонимы, синонимы, многозначные слова, слова в переносном значении). Учащиеся готовят рассказ о лексической группе слов по плану: 1.Дать определение. 2.Употребить в предложении или в тексте. 3.Нарисовать иллюстрацию. 4.Сделать вывод о значении словоупотребления .

Вставьте пропущенные буквы и ответьте на вопросы

• Зап…вать песню - зап…вать водой,
• скр…пить листочки - скр…петь от ветра,
• пос…деть от горя - пос…деть на скамейке,
• зал..зать рану –зал..зать на дерево,
• сп..ши домой- сп..ши с учебника

-Докажите, что одинаково звучащие корни пишутся по-разному? Как вы это будете делать?

-Что вы учитывали при выборе пропущенных букв?

  -Какой раздел науки о языке помогает нам правильно написать эти слова?

• Зап е вать песню- зап и вать водой
• Скр е пить листочки- скр и петь зубами
• Пос е деть от горя- пос и деть на скамейке
• Зал и зать рану- зал е зать на дерево
• Сп е ши домой- сп и ши с учебника

Для чего нужно изучать лексику?

• На этот вопрос мы постараемся ответить в конце урока

Задание:

• Распределите синонимы по группам.
• В каждой группе расположите синонимы в порядке усиления признака.

Отважный, гигант, бояться, неустрашимый, храбрый, великан, титан, трепетать, робеть, смелый.

• Подумайте самостоятельно, как вы будете выполнять это задание.

• Великан – гигант – титан Смелый – храбрый – отважный – неустрашимый Робеть – трепетать – бояться
• Великан – гигант – титан Смелый – храбрый – отважный – неустрашимый Робеть – трепетать – бояться
• Великан – гигант – титан Смелый – храбрый – отважный – неустрашимый Робеть – трепетать – бояться
• Великан – гигант – титан Смелый – храбрый – отважный – неустрашимый Робеть – трепетать – бояться
• Великан – гигант – титан
• Смелый – храбрый – отважный – неустрашимый
• Робеть – трепетать – бояться

Сделайте вывод: для чего нужно использовать синонимы в речи?

- Кто вы?

- Мы лисички, дружные сестрички. Ну, а вы-то кто же?

- Мы лисички тоже.

- Как с одной-то лапкой?

- Нет, еще со шляпкой.

Задание:

Отгадайте загадки. Запишите словосочетания со словами – омонимами , чтобы было понятно, о чем идет речь.

• Нас много в играх набирают, а иногда и на нос надевают.
• Из земли я воду извлекаю, я ваши вещи сохраняю, законы музыки пишу и ничего в вознагражденье от человека не прошу.
• Меня девочки заплетают, а взрослые орудием труда называют.

• Набирать очки- купить новые очки
• Горный ключ- запирать на ключ- скрипичный ключ
• Длинная коса- острая коса

Многозначные и однозначные слова

• Прочитайте стихотворение. В каких значениях использован глагол «несет»?Выпишите это слово вместе с теми словами, которые помогают понять разные значения этого слова.

Семен портфель несет в руке.

Павлуша – двойку в дневнике.

Сережа сел на пароход-

Морскую вахту он несет.

Андрюша ходит в силачах-

Рюкзак несет он на плечах.

Задиру Мишу Петр побил-

Несет потери Михаил.

Степан не закрывает рот-

Он чепуху весь день несет . (М.Яснов)

• Нести портфель
• Нести двойку в дневнике
• Нести вахту
• Нести рюкзак
• Нести потери
• Нести чепуху

Задание:

Закончите пословицы, подчеркните антонимы .

• Дело веди…
• Человек от лени болеет...
• Легко сказать…
• Вещь лучше новая…
• Ученье-свет….

• Дело веди, а безделье гони .
• Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.
• Легко сказать, да трудно доказать .
• Вещь лучше новая, а друг старый .
• Ученье – свет, а неученье - тьма

Прямое и переносное значение слов

Задание:

• Прочитайте отрывок из стихотворения И. А. Бунина, найдите слова в переносном значении, выпишите их. Определите вид тропов. Для чего автор использовал эти тропы в своем стихотворении?

И весел звучный лес, и ветер меж берез

Уж веет ласково, а белые березы

Роняют тихий дождь своих алмазных слез

И улыбаются сквозь слезы.

• Весел лес, звучный лес, веет ласково, березы роняют, дождь слез, тихий дождь, алмазные слезы, березы улыбаются сквозь слезы.

1. Какое словосочетание употреблено в прямом значении?

А) золотые руки Б) золотая пшеница В) золотые серьги.

2. Найдите однозначное слово:

А) айсберг, Б) земля, В) кисть . 

3. С лов о « тушить» в словосочетаниях « тушить свет –  тушить овощи » являются:

А) синонимами;  Б) омонимами;  В) антонимами.

4. Найдите лишнее слово .

А) говорить , Б) беседовать , В) молчать, Г)болтать

5. Найдите лишнее слово:

А) гора Б) горный В) горе Г) пригорок

6.   Какое слово является антонимом к слову « трусливый»?

а) испуганный б) трусливый в) храбрый г)робкий

  7.Слова « красный- краснеть» являются

А) синонимами Б) омонимами, в) антонимами г) однокоренными словами

• 1-в
• 2-а
• 3-б
• 4-в
• 5-в
• 6-в
• 7- г

• 0 ошибок- «молодец!»
• 1 ошибка- «хорошо!»
• 2-4ошибки «повтори!»
• 5 и более ошибок «не отчаивайся! надо подучить материал!»

Рефлексия

• На уроке я ...
• Урок мне показался…
• Материал урока мне был…

• Дать развернутый ответ на вопрос: «Для чего нужно изучать лексику?» (5-6 предложений)