Обобщение опыта «Организация индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетними, состоящими на профилактическом учете и семьями СОП»

Обобщение опыта «Организация индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетними, состоящими на профилактическом учете и семьями СОП»

Каковы же причины столь бурного роста преступности несовершеннолетних?

Перечислим лишь некоторые, на наш взгляд, наиболее важные из них:

• Последовательная пропаганда средствами массовой информации культу насилия и  неограниченной власти денег;

• Отсутствие ориентации на духовные ценности;

• Отсутствие правовой пропаганды и ее низкий уровень;

• Безответственность родителей за воспитание детей;

Основными направлениями работы является:

• Работа с педагогическим коллективом;

• педагогическое просвещение преподавателей, классных руководителей;

• организационно-методическая работа:

• участие в педагогических советах, совещаниях, методических объединениях;

• участие в организации и проведении семинаров-практикумов;

• подбор литературы по социально-педагогическим проблемам для участников воспитательного процесса;

• работа с учащимися школы (трудоустройство, учащиеся «группы риска», семьи «группы риска»;

• профилактика правонарушений среди учащихся

• работа с родителями;

• взаимодействие со смежными структурами:

• КДН и ЗП;

• органами опеки и попечительства;

• правоохранительными и правозащитными органами и т.д.

• индивидуальная и групповая работа с семьями, оказавшимися в социально опасном положении (многодетными, неполными и т. д.);

• педагогическое просвещение родителей.

Для более удобного контроля и учетности по данным направлениям разработаны и ведутся журналы:

-журнал протоколов, бесед с учащимися и их родителями;

-журнал взаимодействия специалистов с учащимися оказавшимися в социально-опасном положении;

-социальные карты на учащихся (Ф.И.О. состоящего на учете);

        С помощью такой формы очень легко отслеживать ежедневную работу. Так же собирается накопительный материал (акты обследования семьи, характеристика, план индивидуальной профилактической работы, план работы педагога-психолога, выписки оценок и пропусков занятий).

Стадия сотрудничества.

        Отлаженная и скоординированная работа со специалистами смежных структур, разработан план совместной профилактической работы социальных педагогов с ПДН. Также ведется тесное сотрудничество учреждениями дополнительного образования: ДШИ, ДДТ, ДЮСШ. Важную роль в организации и проведении профилактической работы с подростками оказывает Центр занятости, Органы опеки и попечительства, социальная защита населения, социальный патронаж.

        Мониторинг работы социально-педагогической службы показывает снижение роста правонарушений несовершеннолетних средней общеобразовательной школы за 3 года. Разработан индивидуальный план работы с каждым  учеником, состоящим на учете. Совместно с классными  руководителями ведется ежедневное наблюдение за успеваемостью, посещаемостью уроков и школы учащимися, состоящими на всех видах учета. Постоянно проводятся индивидуальные беседы о вреде курения, сквернословия. Согласно графика работы проводятся тематические беседы с детьми и их родителями на темы: «Права и обязанности родителей», «Детско-родительские отношения в семье», «Контроль за нахождением ребенка в вечернее время».

С начала учебного года и на протяжении всего года, согласно индивидуального плана работы с детьми, состоящими на учете проводятся профилактические беседы на темы:

«Устав школы», «Правила поведения  в вечернее время», «Взаимоотношения с одноклассниками», «Последствия жестокого обращения», «Уголовная ответственность несовершеннолетних за нанесение телесных повреждений», «Сквернословие – вредная привычка», «Курение – это вред здоровью».

        С данной категорией обучающихся и их родителями, на протяжении всего учебного года проводится профилактическая работа:

- посещение семьи классными руководителями, социальными педагогами совместно с инспектором по делам несовершеннолетних;

- велся систематический контроль успеваемости и посещаемости учебных занятий;

- по результатам диагностических исследований, дети были включены в группу, с которой проводились занятия на снятие агрессивности.

- также  разработаны индивидуальные планы работы с обучающимися, в которые  включены: профилактические беседы, патронаж семьи, беседы с родителями.

-все дети данной категории привлечены к активному участию в школьных и классных мероприятиях (культурно-массовая, спортивно-оздоровительная работа, организация досуга), посещают учреждения дополнительного образования – 100%.

В целях предупреждения беспризорности, бродяжничества в школе работают кружки, спортивные секции, ведется внеурочная деятельность. По необходимости приглашаем инспектора ПДН для бесед с детьми и их родителями, проводятся собрания, если есть необходимость, подключаем педагога - психолога школы, где решаются различные проблемы, осуществляется психолого-педагогическая поддержка, проводятся различные тренинги.

Основные виды работы социального педагога с несовершеннолетними правонарушителями.

В работе с детьми реализовываются следующие направления:

- перевод социальной ситуации в педагогическую (организация нравственной, воспитывающей среды в микросоциуме; объединение усилий всех субъектов социального воспитания с целью создания условий для личностного развития ребенка, при которых он сможет осознать взаимосвязь и взаимозависимость своих потребностей, стремлений, конкретной работы над собой и ожидаемых достижений, а также поставленных перед собой целей);

- воспитание нравственно-правовой убежденности;

- формирование адекватной самооценки, способности критически относиться к самому себе;

        - развитие эмоциональной сферы личности: формирование воли, умения управлять собой, адекватно реагировать на педагогические воздействия;

- включение в социально значимые виды деятельности, создание ситуации успеха в избранном ребенком виде деятельности;

- организация педагогического влияния на мнения окружающих (семья, сверстники, педагоги, другие взрослые);

        - предупреждение невротических расстройств и патологических влечений (акцентуации характера, неврозы, суицид, клептомания и т. д.);

        - обеспечение благоприятного социально- психологического климата

  - способствование заполнению пробелов в знаниях.

Работа социального педагога с несовершеннолетними правонарушителями основывается как на работе с конкретными симптомами отклонений, так и на профилактическом подходе (снятие причин, факторов и условий их провоцирующих).

Проводятся беседы, консультации, посещение семьи на дому. Организация встреч со специалистами – врачами, инспектором ПДН, организация работы и отдыха школьников в летний период.

В школе социальной службой разработан план по профилактике преступлений и административных правонарушений и преступлений в работе среди несовершеннолетних.

 Основная задача социального педагога – активизировать педагогическую, воспитательную, социальную деятельность семьи, придать ей целенаправленный, общественно - значимый характер.