Обобщение опыта работы учителя технологии Наумова Алексея Михайловича

Из опыта работы учителя технологии Наумова Алексея Михайловича

Система моей педагогической работы

Учитель

Система учебной работы

Система внеклассной работы

Система работы с родителями

Система воспитательной работы

Цель моей педагогической системы:

Повышение качества технологического образования школьников

Задачи технологического образования, которые я перед собой ставлю в ходе учебного процесса:

• Создавать такие условия для учащихся, которые будут способствовать желанию у ребят заниматься на уроках технологии с удовольствием. Это предполагает:
• Оформление кабинета красивыми проектами, изготовленными учащимися.
• Создание для ребят атмосферы душевного равновесия и безопасности, а также ситуации успеха.
• Определить чёткие и справедливые критерии

оценивания достижений учащихся.

Что-то новое всегда интересно …

В своей работе я применяю следующие принципы педагогической деятельности

• * принцип дифференциации;
• * принцип системности;
• * принцип самостоятельности;
• * принцип субъекта;
• * принцип научности;
• * принцип наглядности;
• * принцип доступности.

Саморазвитие учителя – как главный фактор повышение качества технологического образования школьников.

* Подготавливаю календарно-тематическое планирование с учётом требований ФГОС второго поколения

* Компетентностно-деятельный подход в преподавании технологии способствует повышению качества технологического

образования школьников.

* Участвую (по возможности ) в конкурсах учителей.

* Сотрудничаю с кафедрой технологического образования УИПКПРО, руководитель РМО учителей технического труда.

Система внеклассной работы Для того,чтобы ЗУН были прочными,системными, действенными – необходимо с детьми заниматься дополнительно.

• Являюсь педагогом дополнительного образования.
• Работаю с одарёнными детьми – олимпиады: муниципальные и региональные
• Провожу занятия с детьми, обучающимися по специальной коррекционной программе 8 вида.

СОУ учащихся

Изучая проблемы я сделал выводы:

• - необходимо проводить анализ психолого-педагогической литературы, специальной литературы по проблеме исследования, знать новые подходы к качеству образования в современной школе, ставить цели, проектировать, самосовершенствоваться
• - вести, изучать и анализировать динамику качества образования учащихся и степень их обученности по четвертям и за год.
• - проблемно-поисковый характер обучения повышает познавательную активность школьников;
• - реализовывать и анализировать учебно-воспитательный процесс на основе личностно-ориентированного обучения, применять формы организации учебного процесса и методы обучения, реализующие качественное обучение;
• - оценка качества ЗУН должна проводиться не только в момент, когда они усваиваются, но и последующей деятельности, т.е постоянно;

• - необходимо проводить исследования и эксперименты с целью совершенствования методики преподавания технологии и поиска способов повышения качества знаний, умений и навыков учащихся.
• - принимать меры по совершенствованию и пополнению материально-технической базы мастерской.
• - дополнительные занятия способствуют повышению прочности, осознанности знаний, умений и навыков ребят, стимулируют их творческую активность;
• - необходимо вести сотрудничество с администрацией учреждения, педагогами дополнительного образования, родителями, а также с коллегами по работе в целях непрерывного и качественного развития образовательного процесса.